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[63] 大学生自杀倾向量表的编制 中华行为医学与脑科学杂志, [24] 大学生D 型人格与抑郁、绝望及自杀倾向的相关研究 中国神经精神疾病杂志2009，35（10）：580-[2] 自杀行为的风险因素研究现状 中国行为医学科学,2008,17(4): 379-[3] 地震后儿童创伤后应激障碍的症状及其治疗 中山大学学报,医学科学版,2008,29(6):649-[4] 自杀成因的理论模式研究 国际精神病学杂志,2008, 35(4):221-[5] 广州大学与澳门高校入学新生心理健康状况调查分析 中华临床医学杂志,2007，6（1）：165-[6] 产后抑郁社会心理影响因素研究现状 中国实用妇科与产科杂志, 2007，21（8）：45-46[7] 产后抑郁者的心理特征及社会支持情况分析中国初级卫生保健,2007，（8）:45-46[8] 产后抑郁的研究现状及其社会心理影响因素研究 国际中华应用心理学杂志,2006，11:1533-[9] 产后抑郁人格和社会支持影响因素分析 中国实用医药,2007，2（11）：5-[10] 中小学心理咨询人员自我效能感的相关影响因素 卫生研究 2009，38（3）：343-345[11] 国外常用的自杀评定量表 中华行为医学与脑科学 2009，18（4）378-379[12] 自杀行为的神经生物学与遗传学研究现状 实用医学杂志 2009,25(14) : 2380-2381[13] 自杀与人格障碍关系的研究进展 中华行为医学与脑科学杂志 2009,18:669-[14] 青少年自杀倾向社会因素研究进展 公共卫生杂志2009,25:97-[15] 汶川震后厂矿工人创伤后应激反应与自尊相关分析 医学研究杂志2009,38:84-[16] 青少年自杀易感特质因素研究进展中国学校卫生[17] 广州市三甲医院合同护士职业压力及生活质量的相关性研究 现代临床护理 2008，7（8）：8-11[18] 某三甲医院合同护士职业压力特点及相关性研究 中华现代护理杂志 2008，14（33）3469-3471。[19] 职业压力对合同护士疲劳水平影响的研究 卫生研究 2009，[20] 护士心理健康与职业压力相关研究[J]现代临床护理 2007,6(4):79-82‘[21] 疾患儿母婴分离产妇抑郁情绪对产后42天母乳喂养率的影响[J]临床护理杂志,2009年12月[22] 职业压力对合同护士生存质量的研究现代临床护理 2009，8（10）6-9[23]个体工作相关特性对合同护士职业压力的影响职业与健康2009，25（22）2371-2373。[24] 某三甲医院合同护士慢性疲劳现状及相关因素分析 中国临床护理 2009，1（4）253-255。[25] 某三甲医院合同护士社会支持及职业压力的相关研究 2009，6（19） 6-7。[26]个体认识态度对合同护士职业压力的影响探讨 影像诊断与介入放射学 2009，5（18）272-274。[27] 超时工作对护士疲劳感的影响及对策[J]中国护理管理,2008,8(10):41-[28] 中小学心理咨询人员自我效能感的影响因素分析首届全国人本咨询与治疗学术大会论文集2009，5。[29] 地震后某民营矿工创伤应激反应与自尊水平，首届全国人本咨询与治疗学术大会论文集，2009。[30] 重视心理咨询人员个人素质培养 广东心理咨询,2007，（1）：12-[31] 家长心理咨询技术 儿童发育行为论文集,2006，（5）:39-[32] 医患关系的自我状态分析 第八届全国医学行为学术大会论文集,2006，（6）: 57—[33] 心理咨询专业素质培养途径研究 高校心理健康教育新进展,2007，1（1）: 293-[34] 儿童心理保健发展研究 第十届广东省妇幼保健专题论文集,2007，10（1）：54-58[35] 重建心灵家园的应对策略 健康忠告,2008，6（1）1-[36] 面向专业化中国大学生心理咨询模式探索 Asia Journal of Counseling, 1999,6: 58—[37] 大学生强迫症的社会文化根源 中华临床心理与应用心理学研究,1996，8： 533-535[38] 大学生心理障碍的文化探索 身心保健, 1996，：58-62[39] 中山大学心理咨询实践探索 首届国际华人心理辅导研讨会论文集,1997，7：58-[40] 高校心理咨询的问题与对策 学校思想教育 ,1996，4：45—[41] 中山大学1652 名96新生健康状况调查分析 中山大学学报 ,1998，2：107-109 CN[42] 谈论高校心理咨询模式再建构 中山大学学报,1995，6：89-91 [43] 中山大学94、95级新生心理健康状况比较分析 中山大学学报, 1996，10：94-97 [44] 广东省高校心理咨询专业委员会综述 思想教育探索, 1998，1： 47-48

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可以通过计算得出。影响因子是以年为单位进行计算的。以1992年的某一期刊影响因子为例，IF（1992年） ＝ A ／ B其中，A ＝ 该期刊1990年至1991年所有文章在1992年中被引用的次数；B ＝ 该期刊1990年至1991年所有文章数。影响许多著名学术期刊会在其网站上注明期刊的影响因子，以表明在对应学科的影响力。如，美国化学会志、Oncogene等。中国大陆各大高校（如清华大学、武汉大学、中国科学技术大学、南开大学、中国农业大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、上海大学、大连理工大学等）都以学术期刊的影响因子作为评判研究生毕业的主要标准。以1992年为例，计算某期刊在该年的影响因子：X＝以1992年为基点、某期刊于1990和1991年在1992年全部被引用之论文总次数Y＝以1992年为基点、某期刊1990和1991年全部论文发文量的总和IF1992年 ＝（X（1990年，1991年） ／ Y（1990年，1991年））扩展资料：影响因子在发展过程中，形成了复合影响因子和综合影响因子两个指标。复合影响因子是指以期刊综合统计源文献、硕士学位论文统计源文献和会议论文统计源文献为复合统计源文献计算复合影响因子。综合影响因子是综合影响因子，主要指文学与科学的融合。它是从科技期刊和人文社会科学期刊的综合统计文献来源计算而来的两者都是基于统计年度的总被引用次数与前两年发表的期刊的总被引用次数之比。参考资料来源：百度百科－影响因子

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