在学校内 外,依然有不少对思想政治理论课的误解,有的甚至还比较 偏激。这些误解,与思想政治理论课的教学内容和教学方法 上存在不足有关,与社会对其的过高期望和不合适定位有 关,更与有些人刻意放大其不足有关。
1 《中学政治教学参考》全面创新,欢迎广大师生积极投稿。2 来稿应以思想政治课素质教育创新为核心和指导原则,围绕当前教改考改课改的进展情况,围绕当前教师关注的重大理论和现实问题以及有关思想政治课教学理论、方法、艺术、经验的总结等方面积极撰写。3 撰稿要求富有鲜活的时代特色,要求文章短小精悍、主题突出、层次清楚、逻辑严密、论证有力、文笔流畅,要体现出一定的研究广度和深度,要有创意、有创新精神、有超前性和导向性。
我也要写~~ 呜呜~~~这是啥天理~~
一般思修课都是没什么用的,只是为了学生才不得不去上的
你是要高中的?要学会画知识树,每课的呦,然后再总结整个单元的~知识体系要总结的精、全尤其是哲学那一块画知识树尤其重要,那样背下来答大题就不会漏知识点而且复习起来很轻松
可反思教学设计时与教学过程中不同的地方,包括语言、思维、学生参与性等。也可以反思自己在本节课后的经验心得与不足。不要把反思当作任务、当成形式,主要是为以后的成长与发展考虑。
对于思想政治来说我们只是局限于课本没有实践证明自己我觉得对其没有什么建议可以表达的
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