上海课程教学研究杂志招聘

很简单，前面一个是套刊，知网不收

人教版高中新课标教材推广专家组成员，赤峰美程教育学校生物主讲教师，广育网特约教师，《高考》杂志学科主编，《高校招生考试》、《考试》等杂志编委。长期坚持教与研的结合，先后在《中学生物教学》、《生物学教学》等全国数十家报刊杂志发表论文及经验总结150余篇， 主编或参编《特级教师优化设计（生物）》、《联想创新导学（高三生物）》等十多本高中教学辅导用书，主编《高中生物新课程理念与实施》等专著。参与新课程初中《生物》教材（苏科版）、海南环境教材、新课程高中《生物》教学参考（人教版）、《信息技术背景下的研究性学习》等书的编著工作。《新高考》杂志社特约编审专家，北师大出版社课程推广特聘专家。参与中央电教馆制作的高三生物实验专题复习光盘。先后为北师大出版社、人民教育出版社录制了新课程培训推广课堂教学光盘；为教育部支持西部地区录制了课堂教学光盘。曾参与过多项国家、省、市级的课题研究工作。应邀在北京市、西城区作过多次教材教法的讲座；在北京市首批青年骨干老师培训班、中国教育学会远程教育培训作探究性学习的课堂实施及新课程理念下生物课堂教学等。在全国各地作新课标与新课程、教材教法以及高考复习辅导等讲座数十场。曾指导青年老师获得江苏省优秀课评比一、二等奖，江苏省优秀课件评比一等奖，曾被聘为无锡市学科带头高级研修班指导老师。先后获得过无锡市优秀教育工作者，无锡市教育科研带头人，无锡市教育科研先进个人，宜兴市委、市政府表彰的宜兴市学术技术带头人和宜兴市青年科技英才，宜兴市优秀青年老师等荣誉。是江苏省首批“333工程”学术技术带头人培养对象。

没有教育部课程教学研究所。　　教育部直属单位（主要社团）　　教育部机关服务中心 教育部机关文印中心 国家教育行政学院 中央教育科学研究所 教育部教育发展研究中心 教育部高等学校社会科学发展研究中心 教育部职业技术教育中心研究所 教育部对外汉语教学发展中心（国家汉语国际推广领导小组办公室、孔子学院总部） 教育部科技发展中心 语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用测试中心） 中央广播电视大学 中央电化教育馆（教育部基础教育资源中心） 中国教育电视台 教育部教学仪器研究所 教育部教育管理信息中心 国家留学基金管理委员会秘书处 国教新视点国际教育咨询中心 教育部基础教育课程教材发展中心 人民教育出版社 高等教育出版社 中国教育报刊社 教育部考试中心 教育部留学服务中心（中国留学服务中心） 全国学生资助管理中心（教育部外资贷款事务中心） 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心 教育部学位与研究生教育发展中心 教育部高等教育教学评估中心 语文出版社（语言文字报刊社、语文音像出版社） 中国教育国际交流协会秘书处 中国教育发展基金会秘书处 中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书处 中国教育学会秘书处 中国高等教育学会秘书处 教育部学生体育协会联合秘书处 中国成人教育协会秘书处 中国职业技术教育学会秘书处

可以需要发表可以找看名字+

可能是一刊多号，到国家新闻总署上查询，确认。

好像没有，不过有教育部教学仪器研究所这个机构。现在有很多国家正规机构都改制成企业了，在工商网也应该能查到，信息这么发达，直接在教育部网站看看不就知道了吗。教育部直属单位（主要社团）教育部机关服务中心 教育部机关文印中心 国家教育行政学院 中央教育科学研究所 教育部教育发展研究中心 教育部高等学校社会科学发展研究中心 教育部职业技术教育中心研究所 教育部对外汉语教学发展中心（国家汉语国际推广领导小组办公室、孔子学院总部） 教育部科技发展中心 语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用测试中心） 中央广播电视大学 中央电化教育馆（教育部基础教育资源中心） 中国教育电视台 教育部教学仪器研究所 教育部教育管理信息中心 国家留学基金管理委员会秘书处 国教新视点国际教育咨询中心 教育部基础教育课程教材发展中心 人民教育出版社 高等教育出版社 中国教育报刊社 教育部考试中心 教育部留学服务中心（中国留学服务中心） 全国学生资助管理中心（教育部外资贷款事务中心） 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心 教育部学位与研究生教育发展中心 教育部高等教育教学评估中心 语文出版社（语言文字报刊社、语文音像出版社） 中国教育国际交流协会秘书处 中国教育发展基金会秘书处 中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书处 中国教育学会秘书处 中国高等教育学会秘书处 教育部学生体育协会联合秘书处 中国成人教育协会秘书处 中国职业技术教育学会秘书处

学术瞭望——研究教育理论的重要问题和教育政策、教育实践的宏观问题。现象**——研究基础教育实践的具体现象。每期将根据稿件情况灵活设置二级栏目，如德育实践、学科教学、课堂教学、考试评价，多媒体辅助教学、教师专业发展，等等。教材建设——研究基础教育教材编制状况，发掘教材（包括各种课程资源）开发的多样性、先进性。走进名校——关注教育教学业绩突出的中小学校，发掘学校建设的特色经验，研究学校发展的应然道路。发现名师——聚焦从事中小学教育的优秀教师，探讨其教育思想的形成和教育实践的经历，发掘教师成长的规律。广角掠影——鲜明地评论教育问题，独到地分析教育文献，扼要地报道教育资讯。这包括对教育现象的随笔式评点，对教育活动的叙事性评述，对教育书籍的专题式评介，对教育信息的新闻性报道，等等。 为中小学教师，从事基础教育的科研人员、管理人员，师范院校的师生。