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美国的国防教育美国是美利坚合众国的简称，它处于北美洲南部，面积为937 万平方公里，人口539 亿人。作为工业发达的资本主义国家，国防和教育在美国是两项最受重视且开支最为庞大的事业，历届美国政府，都十分重视利用教育来增进公民的国防意识，把与国家安全有关的知识溶入教育内容之中。美国的国防教育由于政府重视、财政支持、组织有力，呈现出如下一些主要特点：其一，重视国防教育的立法工作，用法律手段来保证国防教育的实施。美国是个十分重视国防教育的国家，在美国执政者眼中，国防教育与他们的大国地位是息息相关的。他们认为，国防教育是“政府的首要职责”和“社会的第一勤务”。那么，如何才能办好这件事呢？当然，首要的第一位的就是搞好立法工作。1958年，美国颁行了“国防教育法”。根据《国防教育法》的规定，联邦政府将拨出大批款项资助国防教育事业，学校课程的内容也得做相应的调整，以适应培养国防人才和科学技术进步的要求。美国政府向来认为，人 的素质是国防的第一要素，而人的素质的提高离不开教育，只有通过教育，培养大批科技人才，推动尖端科学技术的发展，并使其运用于军事领域，才能从根本上增强国防实力。因此，当时的美国总统艾森豪威尔在批准《国防教育法》时明确指出：“通过这个法律，大大地加强我们美国的教育制度，使之能够满足国家安全所提出来的要求。” 其二，主张寓国防教育于各种教育之中。通过教育的手段，达到加强国防的目的。美国的国防教育在内容上有一定的体系，它既注重道德、精神方面的教育，也注重科学文化知识的学习、军事技术训练的普及和体育技能的提高。美国政府认为，仅靠经济的发达、技术的先进来维护国家利益是不够的，必须努力地强化国民的精神，强调每个公民都要树立献身国家、服务国家的观念，不断克服优越的物质生活条件带来的精神颓靡，克服社会风气的堕落给国家利益造成的危害。为此目地，美国政府煞费苦心，他们在一些诸如大型体育比赛之类的公共场合，都安排军乐队演奏美国国歌《星条旗永不落》，赛后还组织大合唱，以振奋国民精神。有了道德、精神作保证，政府再把自然科学、数学和外语当作重点学科，要求学校认真抓好落实，并把与军事应用相关的体育项目纳入国防教育内容之列。至于那些与国防教育有着这样和那样联系的学科，例如历史、地理、纯自然科学，也尽可能发挥它们的优势，指出学习和研究这些学科对国家安全具有的现实和潜在意义，以收预期的效果。 第三，重视国防教育的科学研究工作，强调把国防教育建立在科学的基础之上。美国的国防教育研究，主要是围绕智力开发同经济和社会发展，特别是围绕智力开发与国家安全的关系展开的。1957年，苏联第一颗人造卫星上天，震动了西方世界，美国对此尤为不安，美国各界舆论纷纷批评政府不重视发展国防尖端技术，批评学校教育落后，强烈要求政府改革教育，迎接苏联在教育和发展国防尖端技术方面提出的挑战。那么，对此如何是好呢？当然，教育是重点，科研是前沿。美国国防大学战略研究所所长约翰。柯林斯在其《大战略》一书中强调指出：“科技方面毕业生的数量、种类和工作能力，对于未来防务起着关键作用，因此应加紧它们之间相互关系的研究。”美国提出的“加强竞争能力战略”，“星球大战计划”等，就是与对国防教育进行科学研究分不开的。美国在强调调整学校教育设计的同时，把国防教育研究的重点放在国防教育与新技术开发、经济发展、人才培养、公民素质和社会进步等问题上，组织一批专家学者进行系统而全面的基础性研究，将研究成果写成书面报告、专题论文和教科书，用以指导国防建设和促进国防教育。 其四，突出对国防人才的培养，重视青少年的国防教育，把组织青年学生的军事训练作为强化国防教育的重要手段。美国的学生军训，主要是由后备军官训练团负责的。美国在地方大专院校中设有各类后训团531 个，空军有153 个，海军有63个。其目的是使青年学生在完成规定的学业的同时，接受必要的军事训练，达到少尉军官的任职要求。美国后训团的训练时间通常为每周3 至4 小时，另加一次为期6周的集训，后训团学制分4年制和2 年制，参加后训团训练的大学生，除由军队支付其参训时的学杂费外，还对参训的三四年级学生实行奖学金和补贴制度。军方向军训成绩优秀，同意在毕业后至少服4 年以上现役或6 年以上预备役的学生提供奖学金。享受奖学金的学生，其全部学费、书籍费和实验费（一般大学每年约6000至7000美元）均由军方支付。此外，每学年还可以得到10个月（除寒暑假外）、每月100 美元的津贴费和一期夏令营（约500 美元）的补贴，奖学金分4 年、3 年和2 年三种，一个4 年奖学金获得者，在整个就学期间可以从军方得到2 万至4 万美元的补贴。由于美国政府十分重视大学生的军事训练工作，为美军的年轻化、知识化、现代化作出了较大的贡献。据统计，在美国现役部队中，有30％的将军和40％的校尉级军官来自后训团毕业的大学生。特别是近几年，美军新任命的军官中约有75％是经过后训团训练的。因此，后训团享有“大学生中的军官学校”的美称，在实施国防教育、培养国防人才方面声誉甚高。与此同时，美国政府还在许多中、小学校开设了“核战争”课程，邀请核专家、物理学教授和国际问题专家主持“核战争常识”讲座。各州举办夏令营时，还要组织儿童过军事生活，学习航海、航空和航天知识，使青少年一代全面了解现代军事科学知识。1986年1 月28日在发射中爆炸的美国“挑战者”号航天飞机，除了承担例行的卫星发射试验任务外，还根据里根总统的建议，精心安排了教师从太空中向中学生授课的内容，可谓用心良苦，目的之一就是为了让青少年尽早接受与国防有关的现代科学技术教育，引发他们对现代国防的兴趣，以便造就一代年富力强、学有专长的国防建设人才。 其五，利用舆论工具，结合征兵、募兵宣传国防教育。每年征、募兵期间，美国军方都充分利用舆论工具，利用征兵简章和各种介绍材料，向青年们介绍美军现代化的装备、优越的物质待遇，以及当兵可以周游世界、开阔眼界、增长见识等好处，吸引青年学生入伍。同时，美国还大力鼓励青年学生报考军事院校，宣传上军校不仅可以学到军事知识，而且也能学到科学文化知识，获得学位和文凭，借以引导青年投笔从戎。美国的一些著名军事学府，如西点军校，就是美国军方用来吸引青年学生的一张王牌。由于美国经济实力雄厚，每年都拨出巨款用于军队建设和提高军人的待遇，因此，舆论导向的得力，是会产生吸引力的，而这种吸引力在那些面临就业困难的青年人身上将表现得更为突出。 其六，美国政府在强调抓全民国防教育的同时，坚持突出抓好军队的国防教育。美国政府认为，对军人实施国防教育是提高士气和战斗力的基本途径，任何时候也不能松懈。美军除了正规的军事训练和理论学习外，还通过自办的近400 种杂志、1000余种报纸、300 多家广播电台和电视台，不间断地对官兵进行多种形式的思想灌输和精神激励。对于美国的国防教育，用无孔不入来形容，可以说毫不夸张。

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