教学之余，总结得失，撰写论文四十余篇，发表于国家及省、市级刊物上。主要有：1）参与北师大外语系课题组撰写《第三届全国中学（初中）英语优质课竞赛课堂教学观摩分析报告（上、下）》发表于国家核心期刊《中小学外语教学》2001年第12期与2002年第1期；2）《小词as》发表于人民教育出版社《中小学英语活页文选（14）》；3）《发挥双主体功能，引导学生自主管理、自我教育，构建班级文化》收集于《创造适合学生发展的教育》丛书《构建主体德育新体系的思考与实践——实施主体德育的实验研究》一书并发表于《班主任论坛》杂志；4）《团结合作主题班会》发表于中国教育出版社出版的《校园文化创新》一书；5）《存留美好》发表于中国教育出版社的现代学校文化建设与素质教育丛书《学校文化建设》；6）《对一堂英语研究课的反思》、《班级文化自主三部曲》、《构建适合学生的教学模式，发展学生综合运用语言的能力》等发表于《教育与管理》杂志；7）《怎样练习英语写作？》、《怎样写好英语句子(一)、（二）、（三）》发表于《中华小记者》杂志；7）《自主三部曲——创建班级文化》等收录到中国教育出版社出版的《十年磨砺一剑出》一书；8）《英语分层教学中进行形成性评价的实验研究》获北京市教育学会中青教育理论工作研究会优秀论文一等奖、海淀区教研优秀论文一等奖、北京市教育学会第十一届学术年会优秀论文三等奖，并收录海淀区教育科学研究所编辑发行的论文集《凝聚思索》；9）《“任务型”英语课堂中，小组活动的实验报告》获学校一等奖；10）《采用电教媒体，优化英语课堂》发表于《内蒙古教育学院学报》并收入《面向二十一世纪中国教育理论与实践—当代中国教育教学成果录》等等。她教学风格严谨，课堂气氛活跃。孙老师给学生布置的特色作业有：reading portfolio , writing portfolio, weekly plan, evaluation of one-minute speech, weekly report, news report, daily report等等等等等。孙老师不是最严厉的老师，可是她用她的微笑去感化每一个学生。她真心爱她的学生，对于这一点，作为她的学生的我们很感动。
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