宁波教育学院学报怎么样投稿的

参考文献列出如下，你可以自行选择几篇写上。　　1 如何培养初中起始年级学生的语文学习习惯 滕晓霞 甘肃省靖远煤业公司三中 【期刊】中国校外教育 2010-04-10 15　　2 科学认字与儿童健康学习心理的形成 金玉莲 苏州市杨枝小学 【期刊】现代特殊教育 2000-04-15 0 18　　3 语文课堂教学中分层教学法的优势 谢丽娟 汇川区大坪小学 【期刊】文学教育(中) 2010-06-15 9　　4 少数民族地区学生语文良好学习习惯的培养 卢海军 和田市五中 【期刊】和田师范专科学校学报 2010-01-15 9　　5 浅谈语文教学中如何培养学生良好的学习习惯 崔文贤 甘肃省古浪县第三中学 甘肃·武威 【期刊】西北成人教育学报 2002-12-25 1 39　　6 浅谈合作学习 郑循强 四川石棉县小河坝中学 【期刊】新西部 2010-05-31 22　　7 语文体验式学习是生成语文素养的有效途径 陈向农 福建师范大学 【硕士】福建师范大学 2003-08-25 2 374　　8 培养初中生良好语文学习习惯的策略 张洁 湖南师范大学 【硕士】湖南师范大学 2009-09-01 74　　9 学好语文 重在习惯 胡锡耿 永康市荷园中学 浙江永康 【期刊】湖州师范学院学报 2003-04-30 0 46　　10 中职生语文自学能力的培养刍议 陈景山 广东省新闻出版高级技工学校; 广东省新闻出版技师学院 【期刊】内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2010-08-15 5　　11 小学与初中语文学习衔接的几点想法 叶丽尔 慈溪市观海卫镇福山小学 浙江慈溪 【期刊】宁波教育学院学报 2006-12-30 0 56　　12 高考备考应该注重语文学习习惯的培养与矫正 万仲永 湖北省建始县第一中学 【期刊】现代中小学教育 2008-11-20 0 16　　13 浅谈农村学生语文问题与对策 嘉禾县田心中学 曾三秀 【报纸】郴州日报 2009-01-06 0 7　　14 预习策略与自主学习习惯的养成 王玲 黔西南民族师范高等专科学校 贵州 兴义 【期刊】黔西南民族师范高等专科学校学报 2007-06-25 2 128　　15 浅谈如何教会学生学习 张晶红; 刘佳利 佳木斯技师学院 【期刊】黑龙江科技信息 2008-09-15 0 36　　16 要培养中职学生的语文学习习惯 田红玉 浙江省邮电学校 浙江绍兴 【期刊】职业技术教育研究 2005-02-25 0 30

浙江大学宁波理工学院成立于2001年6月，是由宁波市人民政府和浙江大学合作创办，经教育部和浙江省人民政府批准，由宁波市政府投资建设，浙江大学负责办学管理的全日制普通本科院校，是具有独立法人资格的宁波市属事业单位。2017年，学校已连续5年位居中国独立学院排行榜（武书连版）第1名和中国独立学院科研竞争力排行榜（中国民办高等教育研究院）第1名；在2017-2018年中国独立学院竞争力排行榜（武汉大学版）、2017广州日报“独立学院TOP100”排行榜中均位居第2名。（摘自学校官网）怎么样的话不清楚，个人觉得挂了浙大的抬头不好听，反而不如叫宁波理工大学之类的，算是二本吧。参考2016年的招生录取分数线“浙江省本科一批文科计划47名，最低分606分，名次号8411，理科计划338名，最低分604分，名次号34456；在招生规模持续三年扩大，尤其2016年计划数增加了33% 的情况下，一批次的投档分也与2015年基本持平。浙江省本科二批文科计划357名，最低分521，名次号9845，最高分545；理科计划1295名，最低分501，名次号33535，最高分548。学校的文理科最低分名次号分别比2015年提升3039名、1323名。”

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宁波教育学院学报是省级期刊，是经国家新闻出版总署批准、由宁波市教育局主管、宁波教育学院主办的国内外公开发行的综合性学术刊物。

宁波教育学院是一所由国家教育部批准建立的、具有40多年办学历史的市属高等院校。学院现坐落在宁波市区，拥有环城北路校区、育才路校区和菱池街三个校区，校园精致幽雅，拥有较为齐备的现代化教育设施。 学院坚持为宁波市基础教育服务和经济社会发展服务的办学指导思想，积极提供各种教学服务。经过多年的建设和发展，学院除了具有一定规模全日制大学生教学任务外，还承担着市教育行政干部培训中心和市中小学教师培训中心的工作任务，形成了具有我院特色的“一校两中心” 的办学格局。 学院现已开设本科、专科专业40多个。我院树立精品教育和特色办学意识，大力加强学科和专业建设，重视专业结构调整，提高办学质量和水平，因而近年来学院的办学规模不断扩大。目前各类学历教育在校生已近6200多人，其中全日制在校生比例逐年上升。 对于全日制学生的专业教学工作，学院坚持“把握定位、办出特色、以质取胜，争取经过几年努力，建设若干个以第三产业教育为主的、适应社会发展需要并具有鲜明特色的精品专业”的指导思想。对于全日制学生的思想教育和日常管理工作，学院坚持“ 理念先进，机制有效，教育管理服务到位，校园活动丰富多彩”的工作要求，逐步形成了按需而为、符合院情、具有特色的学生工作体系。 作为市教育行政培训中心，学院在全面统筹、管理、指导我市的教育干部培训的同时，不断转变培训观念，注重培训实效，以推进“名校长工程”为龙头，探索干训新路子。经过扎实的工作，培养了一大批德才兼备的教育管理干部，赢得了各级教育行政主管部门的好评，获得了中小学校长的信任和称赞。 作为市中小学教师培训中心，学院在全面协调、管理、评估中小学教师培训的同时，认真开展师训工作。一方面，学院扎实搞好学历提高教育。对函授学员，学院不断加强教学管理，努力保证教学质量。另一方面，学院努力开展继续教育工作，2005年有近8400名中小学教师在我院参加各种形式的继续教育培训，为我市中小学教师素质的提升作出了积极的贡献。 学院采取引进高层次人才、实施教师专业发展计划、聘请兼职教师等措施，努力打造优秀的教师队伍，至今已初步建立了集教学、培训、科研、管理于一体的，数量相当、结构合理、素质较高、专兼结合的，具有自身特色的师资队伍。学院现有的专任教师中，副教授以上的高级职称人员比例达到46%。 学院注重科研工作，着力营造学术氛围，利用反映我院学术研究成果的主要园地《宁波教育学院学报》，加强对外学术交流，努力通过科研工作的进步促进教学的发展。 目前，全体宁教院人正振奋精神，求真务实，在改革和创新中积极寻求学院发展，积极创建和谐校园，争取在“十一五”期间为宁波市乃至浙江省的基础教育事业和经济社会发展作出新的更大的贡献。