有关儿童发展的文献有哪些

周兢幼儿园语言教育活动设计与组织[M]北京：人民教育出版社，张加蓉，卢伟学前儿童语言教育活动指导[M]上海：复旦大学出版社，张明红学前儿童语言教育[M]上海：华东师范大学出版社，祝士媛学前儿童语言教育[M]北京：北京师范大学出版社，赵寄石学前儿童语言教育[M]北京：人民教育出版社，夏燕勤，邹群霞学前儿童语言教育[M]北京：高等教育出版社，唐淑幼儿园语言和科学教育——幼儿园课程研究论文集萃（二）[C]南京：南京师范出版社，周兢幼儿园语言教育活动指导[M]北京：人民教育出版社，周兢，余珍有幼儿园语言教育[M]北京：人民教育出版社，周兢幼儿园早期阅读教育活动设计[M]北京：教育科学出版社，周兢早期阅读发展与教育研究[M]北京：教育科学出版社，周兢幼儿园语言文学活动[M]北京：中国广播电视出版社，陈定儿点亮童心：幼儿园文学整合教育研究成果集[M]上海：上海社会科学院出版社，史大胜美国儿童早期阅读教学研究——以康州大哈特福德地区为个案[M]北京：北京师范大学出版社，黄娟娟认字、识字就等于早期阅读吗？——2-6岁婴幼儿早期阅读教育方案新探[M]中山：中山大学出版社，陈晖图画书的讲读艺术[M]南昌：二十一世纪出版社，方卫平享受图画书——图画书的艺术与鉴赏[M]上海：明天出版社，梅子涵童年书——图画书的儿童文学[M]上海：明天出版社，李季湄，冯晓霞《3-6岁儿童学习与发展指南》解读[M]北京：人民教育出

学前儿童发展心理学的基本理论问题包括哪些？遗传与环境在心理发展作用上的问题（天性与教养）心理发展的内因与外因的问题（主动发展还是被动发展）关于心理不断发展与发展阶段的关系的问题（发展的连续性与阶段性）发展的基本问题，是所有的发展心理学家都必须回答的问题，对这些问题的回答反映了他们对儿童心理现象的理解、解释和预测的不同。这些基本理论问题主要有三个： （1）遗传和环境哪一个对儿童发展的影响更大； （2）儿童是主动的还是被动的； （3）发展是连续的还是阶段性的。

这方面的资料也较多，1，标题：家庭教养方式对幼儿自我意识发展的积极影响期刊：《中国校外教育（理论）》2011年z1期作者：刘潇潇2，标题：5-7岁幼儿的同伴关系、社会行为与其母亲教养方式期刊：《心理科学》-2001年5期作者：万明钢王亚鹏王舟3，标题：祖父母教养特点及其对幼儿发展的影响作者：裴丽颖2005-山东师范大学：发展与教育心理等等。就这些吧，需要的话，可以编辑写作。希望我们的答复能够帮到你。