华东师范大学学报教育科学版主编是谁

教育政策‚教育学原理‚学校变革与发展主要研究领域及学术观点如下： 重点探索教育政策制定的理论与机制，教育管理体制与学校制度创新；侧重从宏观层面把握中外教育政策变革趋向，透析教育政策价值嬗变，关注以教育公平为核心的教育政策价值取向。主编《教育政策观察》集刊，关注、审视和反映教育政策变革的理论前沿、热点难点问题和发展趋向。主持编译美国盖洛普公司跨越40年的权威教育民意调查报告。主张追求教育公平是我国教育政策的核心价值，教育均衡发展是实现教育公平的重要途径。较早提出从“跨越式发展”走向“均衡发展”、从“数量均衡”、“区域均衡”走向“内涵发展”、“过程公平”的教育变革模式，提出建立“教育财政成本分担”机制、建立“国家教师”制度等政策建议。 范国睿．教育政策观察(第3辑)[C]．上海：华东师范大学出版社，2012．范国睿、等．共生与和谐:生态学视野下的学校发展[M]．北京：教育科学出版社，2011．范国睿．教育政策的理论与实践/教育政策研究丛书[M]．上海教育出版社，2011．《教育周刊》．奥巴马的教育蓝图[M]．范国睿，等，译．教育科学出版社，2010．范国睿．教育政策观察（第2辑）[C]．上海：华东师范大学出版社‚2010．范国睿．教育政策观察（第1辑）[C]．上海：华东师范大学出版社‚2009．范国睿‚刘涛‚王佳佳．美国公众眼中的公立学校——1969-2007卡潘/盖洛普教育民意调查报告．北京：教育科学出版社‚2009．范国睿．教育系统的变革与人的发展[M]．合肥：安徽教育出版社‚2008．范国睿‚程灵．诗意的追求——教师实践智慧案例导引[M]．上海：华东师范大学出版社‚2007．范国睿‚赵连根‚王浩．文化变革与学校发展——历史文化名校的现代化转型[M]．上海：上海文艺出版总社‚百家出版社‚2006．陈桂生‚范国睿‚丁静．教育理论的性质与研究取向[M]．上海：华东师范大学出版社‚2006．袁耀明‚范国睿．为了儿童的全面发展[M]．上海：百家出版社‚2003．范国睿．学校管理的理论与实务[M]．上海：华东师范大学出版社‚2003．范国睿．多元与融合：多维视野中的学校发展[M]．北京：教育科学出版社‚2002．范国睿．教育生态学[M]．‚北京：人民教育出版社‚2000．范国睿．解读建平教育[M]．上海：上海社会科学院出版社‚2001．马钦荣‚范国睿．变革与创新——华东师范大学附属学校教育改革成果巡礼[M]．上海：华东师范大学出版社‚2001．范国睿‚董君武．现代学校教育的持续发展[M]．上海：上海教育出版社‚2001． 范国睿．关注重量‚尊重选择‚促进公平[A]．范国睿主编．教育政策观察（第2辑）[C]．上海：华东师范大学出版社‚2010：1-8。范国睿‚何颖．中国教育政策观察：2009[A]．范国睿主编．教育政策观察（第2辑）[C]．上海：华东师范大学出版社‚2010：3-48。Jianping Shen‚ Sue Poppink‚ Yunhuo Cui‚ and Guorui Fan‚ LessonsPlanning: A Practice of Processional 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担任教育部主持的中学历史课程标准研制、修订组学科秘书（2003年——2011年）； 多年参与或主持教育部初中、高中新课程历史远程研修指导工作（2006年——2012年）； 参与教育部基础教育精品课程建设研究项目（2010年——2011年）、科技部中小学科学探究与创新人才培养机制实验研究项目（2010年——2012年）； 全国历史教师教育专业委员会常务理事、副秘书长。在《中国教育报》、《中学历史教学参考》、《历史教学》、《历史教学问题》、《教育学报》、《首都师范大学学报》、《教育研究与实验》、《教育理论与实践》、《教育史研究》、《教育科学研究》、《基础教育课程》发表学术论文100多篇，中国人民大学复印资料中心全文转载30多篇。主编《历史课堂教学技能训练》（华东师范大学出版社）；《历史教学设计》（华东师范大学出版社）；《智慧课堂：史料教学中的方法与策略》（北京师范大学出版社）；《新版初中历史课程标准解析与教学指导》（北京师范大学出版社）主编：历史教师专业发展丛书（北京师范大学出版社）。已出版第一本：《智慧课堂：史料教学中的方法与策略》；第二本：《史料教学案例设计解析》；第三本：《问题解决：历史教学课例研究》；第四本：《国外历史教学案例译介》 。专著1：《民国时期中小学历史教育发展研究》（岳麓书社）。专著2：《史料教学的理论与实践》（北京师范大学出版社，2015年11月第1版）具体如下：主编：《历史课堂教学技能训练》，30万字，华东师范大学出版社2008年10月版。专著：《民国时期中小学历史教育发展研究》，36万字，岳麓书社2008年12月版。主编：《历史教学设计》，32万字，华东师范大学出版社2009年8月版（何成刚，夏辉辉，张汉林，彭禹等著）。主编：《智慧课堂：史料教学中的方法与策略》，40万字，北京师范大学出版社2010年版（何成刚、彭禹、夏辉辉、沈为慧等著）。主编：《史料教学案例设计解析》，42万字，北京师范大学出版社2012年版（何成刚、张汉林、沈为慧主编）。主编：《新版初中历史课程标准解析与教学指导》，30万字，北京师范大学出版社2012年版（朱汉国、闫璟、何成刚主编）。编著：《国外历史教学案例译介》，42万字，北京师范大学出版社2013年版 （何成刚、沈为慧、陈伟壁编著）。主编：《专家解码：高考历史大题高分突破》，陕西师范大学出版社2013年版（何成刚、张汉林、沈为慧主编）。主编：《小学教师专业标准：要点行动示例》、《中学教师专业标准：要点行动示例》，北京师范大学出版社2013年版 。主编：国家历史教师资格考试专用教材《初中历史学科知识与教学能力》（主编：夏辉辉、何成刚、沈为慧）、《高中历史学科知识与教学能力》（主编：何成刚、夏辉辉、沈为慧），华东师范大学出版社2013年6月出版。 北京市朝阳区惠新东街4号富盛大厦1座11层，教育部基础教育课程教材发展中心，100029

这句话是叶澜教授说的，她是研究教育学原理、教育研究方法论及当代中国基础、师范教育改革的华东师范大学教授，博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长，华东师范大学学报（教育科学版）主编。

收录华东师范大学学报（教育科学版）已连续多次被国家图书馆、北京大学图书馆、中国社会科学研究评价中心等等单位确定为各类“核心期刊”或“引文索引来源期刊”、“评价数据库来源期刊”。栏目华东师范大学学报（教育科学版）创刊于1983年，是我国高校中第一本教育科学专业类学报，在全国有着广泛影响的教育类学术期刊之一。以我校强大的教育科研力量为后盾，以全国各地及海外学者的支持为推动，坚持“学术性、权威性、探索性、应用性”的办刊原则，开设了教育理论、教育改革、教育史、心理学等方面以及如“海外来稿”、“专题讨论”等特色专栏，形成了自己的独特的学术风格。据有关机构统计，本刊的被引频次、影响因子等指标在学报类和教育类学术期刊中名列前茅。宗旨华东师范大学学报（教育科学版）将本着“追求真理、繁荣学术”的办刊理念和“求实创新、开拓进取”的工作态度，一以贯之地竭诚为我国学术进步服务，为学校科研发展服务，为校内外作者服务、为海内外读者服务。