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衡阳师范学校统计代码：10546。学校办学历史肇始于1904年创办的湖南官立南路师范学堂。1999年3月，经教育部批准，衡阳师范高等专科学校、衡阳教育学院合并组建衡阳师范学院。2001年2月，湖南省第三师范学校并入。2006年学校以优异成绩完成教育部本科教学水平评估。2018年5月，国务院学位委员会批准学校为硕士学位授予单位。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。学校简介衡阳师范学院简称“衡阳师院”，位于湖南省衡阳市，是一所经国家教育部批准成立的湖南省属公办全日制普通本科高等院校，属于湖南省“双一流”高水平应用特色学院，入选“湖南省2011计划”、教育部首批新工科研究与实践项目，是全国“应用技术大学（学院）联盟”成员单位。截至2022年4月，学校有东、西两个校区面积共2166亩。三大前身湖南省立第三师范学校1904年，湖南官立南路师范学堂成立。1912年，湖南官立南路师范学堂更名为湖南省立第三师范学校。1927年，湖南省立第三师范学校停办。1928年，湖南省立第三师范学校复校并更名为湖南省立第五中学。1934年，湖南省立第五中学更名为湖南省立衡阳中学。1944年，衡阳会战爆发，学校撤销。1947年，湖南省立衡阳中学复校。1953年，湖南省立衡阳中学更名为衡阳师范学校。1962年，衡阳师范学校再次更名为湖南省立第三师范学校。衡阳师范高等专科学校1958年，经国家教育部批准，衡阳师范专科学校成立。1970年因为文化大革命，学校停办。1973年，衡阳师范专科学校复校。1993年，学校升格并更名为衡阳师范高等专科院校。衡阳教育学院1980年，衡阳地区教师进修学院创建。1984年，衡阳市教师进修学院并入衡阳地区教师进修学院。1991年，衡阳地区教师进修学院更名为衡阳教育学院。合并建校1999年3月，经国家教育部批准，衡阳师范高等专科学校与衡阳教育学院合并组建并升格为省属普通本科高校——衡阳师范学院。2001年2月，湖南省立第三师范学校与衡阳师范学院合并组建新的衡阳师范学院。2006年，学校以“优秀”成绩通过教育部本科教学水平评估。2013年，学校成为湖南省首批协同创新中心建设计划（即“湖南省2011计划”）立项建设高校。2015年，学校成功入选2015-2020年教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地第一批合作院校，成为全国“应用技术大学（学院）联盟”成员单位。2018年3月，入选教育部首批“新工科”研究与实践项目。5月，国务院学位委员会批准学校为硕士学位授予单位。院系专业截至2022年4月，学校设有19个学院，开设51个本科专业。专业设置衡阳师范学院文学院：编辑出版学、汉语国际教育（师范）、汉语言文学（师范）。衡阳师范学院数学与统计学院：信息与计算科学、数学与应用数学（师范）。衡阳师范学院外国语学院：翻译、商务英语、英语（师范）。衡阳师范学院物理与电子工程学院：电子信息科学与技术、物理学（师范）、电子信息工程。衡阳师范学院化学与材料科学学院：高分子材料与工程、化学生物学、应用化学、化学（师范）。衡阳师范学院生命科学与环境学院：环境工程、食品科学与工程、生物科学（师范）。衡阳师范学院地理与旅游学院：旅游管理、地理信息科学、人文地理与城乡规划、地理科学（师范）。衡阳师范学院计算机科学与技术学院：软件工程、网络工程、物联网工程、计算机科学与技术（师范）、计算机科学与技术、网络空间安全。衡阳师范学院教育科学学院：教育学（师范）、应用心理学（师范）、学前教育（师范）。衡阳师范学院经济与管理学院：财务管理、电子商务、国际经济与贸易、经济学。衡阳师范学院法学院：知识产权、历史学（师范）、法学。衡阳师范学院新闻与传播学院：广告学、网络与新媒体、新闻学。衡阳师范学院美术学院：环境艺术设计、视觉设计、绘画、美术学（师范）。衡阳师范学院音乐学院：舞蹈学（师范）、音乐学（师范）。衡阳师范学院体育科学学院：运动训练、体育教育（师范）。截至2020年6月，衡阳师范学院有省级重点建设学科6个，校级重点建设学科15个，拥有1个一级学科硕士学位授权点，3个硕士专业学位授权点。湖南省“十二五”重点建设学科：人文地理学、光学、运筹学与控制论、中国古代文学、材料物理与化学、区域经济学。湖南省“双一流”应用特色学科：应用经济学、教育学、中国语言文学、数学、物理学、地理学、材料科学与工程、计算机科学与技术。硕士学位授权点（学术型）。地理学（0705）：人文地理学（070501）、自然地理学（070502）、地图学与地理信息系统（070502）。硕士学位授权点（专业型）教育硕士（0451）：教育管理（045101）、学科教学-语文（045103）、学科教学-数学（045104）、学科教学-地理（045110）、心理健康教育（045116）。电子信息硕士（0854）：光电信息技术及应用（085401）、检测技术及自动化（085402）、嵌入式计算与信息安全（085403）。材料与化工硕士（0856）：功能金属有机材料（085601）、环境分析技术与环境保护材料（085602）、功能有机分子合成与应用（085603）。师资力量截至2021年9月，现有在职教职工1295人，其中具有正高级专业技术职务130多人（二级教授15人），具有博士学位教师260多人，另有在读博士60多人，具有硕士以上学位教师900多人。有2个省高校科技创新团队，2个省自然科学基金创新研究群体，4个省级教学团队。有享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教育工作者、全国优秀教师、全国高校优秀思想政治教育工作者、教育部新世纪优秀人才、省“芙蓉学者”讲座教授、省新世纪121人才、省级教学名师、省优秀社科专家、省级学科带头人等共100多人。外聘院士、国内外专家180多人，省海外名师及引智专家20人。省级教学团队：光电课程组教学团队、地理科学专业教学团队、有机化学教学团队、美术学。教学建设截至2017年3月，拥有1个联合国科教文组织国际自然与文化遗产空间技术中心衡阳分中心、1个国家地方联合工程实验室、1个国家级大学生校外实践教育基地和6个省级重点建设学科。有3个省级重点实验室、1个省级工程实验室、1个省高校重点实验室、1个省级应用基础研究基地、2个院士专家工作站、1个省级产学研合作示范基地、3个省级社科研究基地、2个省级社科普及基地、2个省级基础课示范实验室、2个省级虚拟仿真实验教学中心、2个省级实践教学示范中心、3个省级大学生创新训练中心、3个省级校企合作人才培养示范基地、2个省级校企合作创新创业教育基地。另有12门省级精品课程、9个省级优秀实习基地、4个省级优秀教研室。校级精品课程20门。2013年，在湖南省第十届高等教育省级教学成果奖评选中，衡阳师范学院刘沛林、申秀英、田亚平、邓运员、钟顺清等人的教学研究课题——《基于通识教育的大学生“环境教育”立体式教育体系建设理论与实践》获一等奖。国家级特色专业：物理学。国家级综合改革试点专业：地理科学。国家级一流本科专业建设点：地理科学、英语。省级特色专业：化学、汉语言文学、美术学、新闻学、地理科学。省级综合改革试点专业：地理科学、美术学、电子信息工程、旅游管理。湖南省一流本科专业建设点：经济学、运动训练、汉语言文学、数学与应用数学、物理学、化学、计算科学与技术、美术学等。国家级大学生校外实践教育基地：衡阳师范学院—广州翡翠皇冠假日酒店有限公司管理学实践教育基地。省级基础课示范实验室：基础物理实验室、基础化学实验室。省级实验教学示范中心：新闻与传播实验教学中心、音乐艺术实验教学中心。省级大学生创新训练中心：数学应用大学生创新训练中心、化学化工类专业大学生创新训练中心、文化遗产与地理信息技术大学生创新训练中心。交流合作衡阳师范学院实施“一师范专业对接一省级示范中学、一非师范专业对接一国内一流企业”合作发展战略。截至2016年3月，该校已与中国国内地市州教育局、名优特中学及深圳软件园、东莞工贸发展促进会等300多家单位建立了合作关系。学校荣誉2021年3月25日，被湖南省文明委授予“2020届湖南省文明标兵校园”称号。科研平台截至2016年3月，衡阳师范学院有省级重点实验室1个，省级工程实验室1个，省高校重点实验室1个，省级应用基础研究基地1个，省级社科研究基地3个，校级研究所12个，校级研究中心4个。省级重点实验室：聚落文化遗产数字化技术与应用湖南省重点实验室。省级工程实验室：传统聚落数字化保护技术湖南省工程实验室。省高校重点实验室：功能金属有机材料湖南省高校重点实验室。省级应用基础研究基地：湖南省光电信息技术应用基础研究基地。省级社科研究基地：湖南省船山学研究基地、湖南省人居环境学研究基地、湖南省环境教育研究中心。校级研究所：生物药物研究所、嵌入式计算与信息安全研究所、旅游与城乡规划研究所、信息与控制研究所、几何函数理论研究所、体育赛事策划与管理研究所、美术教育研究所、湖南地方音乐研究所、传媒与社会发展研究所、湘南地区经济发展与管理创新研究所、历史文化研究所、湖湘文化研究所。校级研究中心：环境监测与评价研究中心、统计与建模研究中心、国民体质监测与体适能研究中心、当代文学与影视文化研究中心。学术成果根据2017年3月学校官网显示，学校有50多个省、市级科研机构。近年来，学校主持省部级及以上科研项目近600项，其中国家社科基金重大项目等国家级科研项目73项；主持省级以上教改项目90多项；发表学术论文3600多篇；出版专著、译著和教材190多部；获各级科研奖励、教学成果奖90多项；获发明专利79项（美国发明专利1项）。积极推进产学研用结合，服务地方经济社会发展成效显著。《衡阳师范学院学报》被评为第三届“全国百强社科学报”、“RCCSE中国核心学术期刊”、教育部两届“优秀特色科技期刊”。馆藏资源截至2019年12月底，衡阳师范学院图书馆馆藏纸本图书205万余册，其中包括极具研究和收藏价值的古籍及完整的地方志文献3万余册、中外文报刊合订本13万余册。中外文数据库55个（含共享湖南省高校数字图书馆数据库26个），有CNKI、EBSCO、Springer、维普期刊等综合性数据库。学术期刊《衡阳师范学院学报》是由湖南省教育厅主管、衡阳师范学院主办的综合性学术期刊。该刊社会科学版常设栏目有哲学研究、船山研究、政治与法律研究、经济学研究、语言文学研究、史学研究、新闻学研究等；自然科学版开设有数学、物理与电子信息科学、化学化工与材料科学、计算机科学与技术、资源环境与旅游管理、环境教育专栏等栏目。该刊已加入了《中国学术期刊（光盘版）》、《中文科技期刊数据库》、“万方数据——数字化期刊群”，为《中国数学文摘》、《中国物理文摘》、《中国化学化工文摘》、《电子科技文摘》、《中国地理与资源文摘》等刊物的期刊源。2009年被评为“RCCSE中国核心学术期刊”，2012年被评为“第五届湖南省双十佳期刊”，2013年9月，获评为“湖南省资助优秀理论期刊”。文化传统形象标识校训厚德、博学、砺志、笃行“厚德”，语出《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”“厚”有推崇、重视之意。“厚德”，即崇尚人的品德，重视人的品德教育。体现了学院坚持育人为本，德育为先的理念，把德育放在首要地位的教育原则，致力于把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，培养成为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。“博学”，语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博”多，丰富：取得，换得。“博学”就是学识渊博，学问丰富。体现了学院坚持以教学为中心，把教育教学质量视为学院的生命线，把学生培养成具有广博的知识，具有创新精神和实践能力的高素质的专门人才。“砺志”，语出清李渔《慎銮交·久要》：“待我砺志青云，立身廊庙，做些显亲扬名的大事出来。”砺：磨砺，磨练。志：意志，志向，理想。“砺志”即磨练意志，追求远大志向和理想。既表现了该院重视学生意志力等各种素质的培养，也体现该院师生员工为实现学院的宏伟目标意志坚定、奋发向上、开拓进取的精神风貌。“笃行”，语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃”有坚定之意。“行”即行动，实践。“笃行”即坚定地付诸行动，使目标得以实现。体现了该院广大师生员工求真务实，把自己远大的理想、志向变成坚实的实际行动。校徽衡阳师范学院校徽由衡阳师范学院美术系邓政老师于1999年设计，后经集体修改完成。标志的基本外形为大雁与烛火的抽象变形。衡阳又称雁城，大雁体现了衡阳的地域特色，烛火体现了师范学院的办学特色。此外，标志还采用了衡阳师范学院的拼音简写，“HYSY”与大雁、烛火的图像进行融合，以加深标志的可识度。同时，飞翔的大雁体现了衡阳师院蒸蒸日上的精神面貌，燃烧的烛火，闪耀着红色的光芒，体现了衡阳师院的热情与活力。《衡阳师范学院校歌》歌词为集体创作，由李刚教授谱曲，2002年7月修改完成。歌曲为进行曲风格。全曲音乐分为两个部分。在激昂的前奏之后，第一部分热情而舒展，八度等大跳音程的运用，表现了南岳的雄伟和该校师生良好的精神风貌；第二部分坚定有力的附点及切分节奏的运用讴歌了“校训”的精神，表现了师生面向美好未来的坚强决心。社团文化根据2016年5月团委官网显示，衡阳师范学院有演讲与口才协会、国学社、法律协会、学生新闻社、创业联盟、心智记忆协会、心理健康协会、环保协、结艺社、日语协会、疯狂美语俱乐部、“彩虹之梦”朗诵协、粤语协会王船山研究学会、山石诗社、英语协会、青鸟志愿者协会、朗诵协会、天空话剧社、新动漫研究协会、大学生国际标准舞联盟、SDU街舞联盟、美术之翼、嵌入式俱乐部、天之舞联盟、大学生营养健康协会、风云时政交友社团、电子竞技协会、淘宝社、武术协会、篮球协会、篮球协会风采、长风书法协会、自行车协会、漂移板“花开无声”手语协会、SDS话剧社等社团协会。

一、已发表论文或主持栏目1． 关于国际汉语教学学科建设及汉语国际传播研究的几个问题，语言文字应用，32． 孔子学院经营模式类型与可持续发展，中国高教研究，2。3． 马来西亚的华语作为第二语言教学教材探析（叶婷婷（马来西亚）、吴应辉），云南师范大学学报对外汉语教学与研究版，4；4． 越南汉语教学快速发展问题探讨，汉语学习5，独撰；5． 主持“汉语国际传播研究”专栏，云南师范大学学报对外汉语教学与研究版5；6． 主持“汉语国际传播研究”专栏，云南师范大学学报对外汉语教学与研究版4；7． 泰国清迈府中小学汉语教学调查研究（冯忠芳、吴应辉），云南师范大学学报对外汉语教学与研究版48． 北京市加快发展留学生教育的战略选择，中国高教研究3，独撰；9． 泰国促进汉语教学，提高国家竞争力规划，国际汉语教育1，吴应辉、龙伟华（泰国）、冯忠芳（泰国）、潘素英（泰国）；10． 主持“汉语国际传播研究”专栏，云南师范大学学报对外汉语教学与研究版2；11． 关于孔子学院整体可持续发展的一个战略设想，云南师范大学学报对外汉语教学与研究版1，独撰；12． 主持“汉语国际传播研究”专栏，云南师范大学学报对外汉语教学与研究版1；13． 泰国汉语快速传播模式研究，世界汉语教学4，吴应辉、杨吉春；14． 缅甸汉语教学调查报告，民族教育研究3，吴应辉、杨叶华；15． 泰国汉语教学志愿者项目调查报告，云南师范大学学报对外汉语教学与研究版1，第一作者；16． 主持“汉语国际传播笔谈四”，并发表主持人的话：汉语国际传播研究，一个新兴的汉语国际教育研究领域，云南师范大学学报对外汉语教学与研究版2；17． 主持“汉语国际传播笔谈三”，并发表主持人的话：资源有限，创意无限，让民间智库更好地支持汉语国际传播，云南师范大学学报对外汉语教学与研究版1；18． 主持“汉语国际传播笔谈二”，云南师范大学学报对外汉语教学与研究版6；19． 主持“汉语国际传播笔谈一”，并发表主持人的话：加强研究，指导实践，让汉语又好又快地走向世界，云南师范大学学报对外汉语教学与研究版5；20． 泰国汉语教学志愿者项目调查报告，云南师范大学学报对外汉语教学与研究版1;；21． Matriarchal Tradition of the Mosuo People，China Today AN ENCYCLOPEDIA OF LIFE IN THE PEOPLE’S REPUBLIC OF CHINA, 2005, by Greenwood Publishing House, USA；22． Structures of Ethnic Kinships，China Today AN ENCYCLOPEDIA OF LIFE IN THE PEOPLE’S REPUBLIC OF CHINA, 2005, by Greenwood Publishing House, USA；23． Ethnic Burial Customs，China Today AN ENCYCLOPEDIA OF LIFE IN THE PEOPLE’S REPUBLIC OF CHINA, 2005, by Greenwood Publishing House, USA；24． Drinking in Ethnic Cultures，China Today AN ENCYCLOPEDIA OF LIFE IN THE PEOPLE’S REPUBLIC OF CHINA, 2005, by Greenwood Publishing House, USA；25． Ethnic Marriage Customs in Evolution，China Today AN ENCYCLOPEDIA OF LIFE IN THE PEOPLE’S REPUBLIC OF CHINA, 2005, by Greenwood Publishing House, USA；26． Political Systems of Ethnic Minorities，China Today AN ENCYCLOPEDIA OF LIFE IN THE PEOPLE’S REPUBLIC OF CHINA, 2005, by Greenwood Publishing House, USA；27． 《基诺模式：基诺族快速脱贫致富的经济学与人类学考察》，载《民族发展与社会变迁》，民族出版社2001年7月版；28． 《旅游业对美国西南印地安人艺术和手工艺品的影响》，载《主与客——旅游人类学研究》，云南大学出版社2001年12月版；29． 《美国北卡罗来那三个沿海城市旅游业的发展》（译文），载《主与客---旅游人类学研究》，云南大学出版社2001年12月版；30． 《论石林旅游业后现代的真实性》（译文），载《国外彝学研究论文集》，云南教育出版社2000年9月版；31． 《中国云南石林撒尼人旅游业发展研究》（译文），载《外国人心目中的阿诗玛的故乡》，中国文学出版社2000年版；32． 《基诺乡生态保护与农民利益调查》，载《云南社会科学》1999年增刊第6期第135—138页；33． 《当代基诺文化的多元性及其分区》，载中国民族学学会编《民族学研究》第12期，民族出版社1998年11月版；34． 《基诺族丧葬习俗中显现的母系制遗存和祖先敬畏观念》，载《人类学与西南民族》，云南大学出版社1998年7月版；35． 《低起点民族高速发展论------基诺族的高速度发展对低起点民族的借鉴意义》，载《云南学术探索》1998年第5期第43—45页；《人大复印资料》1998年第11期转载；36． 《论基诺经济的二元结构特征》，载《思想战线》1998年第4期第46—51页；《人大复印资料》1998年第7期转载；37． 《基诺族经济低起点高速度增长现象研究》，载《中央民族大学学报》1997年第6期；38． 《撒尼人的旅游工艺品生产》（译文），载《中央民族大学研究生学报》1996年第3期；39． 《十年来民族意识问题研究述评》，载《民族理论研究》1996年第3期；40． 《八十年代以来的基诺族研究》，载《中央民族大学研究生学报》1996年第1期；41． 《关于民族意识的定义问题》，载《黑龙江民族丛刊》1996年第1期；42． 《翻译单位段落化----实现等效翻译的有效途径之一》，载《云南教育学院学报》1994年增刊；43． 《用中国式英语译中国古典诗歌----古汉语诗词中并置意象英译问题初探》，载《外语教学论文集》，云南大学出版社1992年版；二、专著《当代基诺社会研究》，22万字，云南大学出版社2000年出版。三、参加学术会议及汉语国际传播工作会议情况1． 2009年12月16-18日，参加国家汉办暨孔子学院总部举办的第四届孔子学院大会（北京）；2． 2009年11月10日，参加国家汉办暨孔子学院总部举办的“千名外国汉语教师奖学金开学典礼”（北京）；3． 2009年10月23—26日，参加汉语国际教育“三教”问题学术讨论会（杭州），大会主持，分会场报告论文；4． 2009年8月：参加第七届国际汉语教学学术研讨会（桂林），在分会场报告论文；5． 2008年12月，参加国家汉办暨孔子学院总部举办的2008第三届孔子学院大会（北京）；6． 2008年12月：参加不同语境下汉语教学国际学术研讨会（珠海），做大会主题发言；7． 2008年12月：参加第九届国际汉语教学讨论会（北京），在孔子学院分会场做主题论文报告；8． 2008年12月：参加第二届中青年学者对外汉语教学学术研讨会（北京大学），在分会场做主题论文报告；9． 2008年4月：在北京参加北京市语言学会年会。10． 2008年1月：在北京参加世界汉语教学学会对外汉语教学高级论坛；11． 2007年12月：在北京参加国家汉办暨孔子学院总部举办的2007年第二届孔子学院大会；12． 2007年12月：在北京参加《世界汉语教学》创刊20周年学术研讨会，在分会场报告论文；13． 2007年8月：在乌鲁木齐参加国家汉办“国际汉语教师标准”和“国际汉语能力标准”讨论会；14． 2007年7月：在南京参加第五届汉语教学国际学术研讨会暨首届对美汉语教学研讨会，在分会场报告论文；15． 2007年2月：在北京参加北京地区汉语国际传播高级研讨会；16． 2006年7月：在北京参加汉语国际推广大会；17． 2006年7月：在北京参加首届孔子学院大会；18． 2006年1月：在北京参加“汉语国际教育”专业硕士论证会；19． 2005年7月：在北京参加首届世界汉语大会；20． 2004年5月：在北京参加孔子学院章程研讨会；21． 2003年6月：在天津参加国家汉办“汉语教学志愿者条例”研讨会。

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