零陵学院学报哲学2002年第23期

（部分独撰学术论文）1．情感因素与刑事责任 《政法论坛》1996年第2期。2． 行为人供述的真伪辨析 《安徽大学学报》1996年第3期。3．虚假广告民事责任与刑事责任的比较研究 《安徽大学学报》1997年第3期。4．刑罚一般预防目的质疑 《中外法学》1998年第2期。5．影响刑事责任因素的理论探讨 《河北法学》2000年第1期。6．财产犯罪附带民事诉讼之我见 《安徽大学学报》2000年第4期。7．对必并制罚金刑立法的思考 《法商研究》2000年第5期。8．对刑罚一般预防的再认识 《法学评论》2000年第6期。9．刑罚裁量视野中的人身危险性论纲 《法律科学》2001年第6期。10．特殊防卫权主体之审视 《法商研究》2002年第1期。11．人身危险性探究 《中国社会科学文摘》2002年第1期12．我国刑罚目的之理性审视 《武汉大学学报》（社科版） 2002年第1期。13．刑罚目的层次性辨说 《法商研究》2004年第4期。14．刑罚预防新论 《法律科学》2004年第5期。15．刑罚目的重构论 《刑法论丛》（第八卷），法律出版社2004年12月版。16．刑罚目的与刑法价值 《中国法学》（英文版）2005年。17．未成年人犯罪立法之反思 《法学》2006年第1期。18．刑罚目的的实现 《环球法律评论》2006年第1期。19．我国累犯制度立法之完善 《法商研究》2006年第3期。20． 刑法价值与刑罚目的关系论 《河北法学》2006年第24卷21．论刑罚目的与量刑原则 《安徽大学学报》2006年第4期。22．法人犯罪不宜适用类推 《人民检察》1996年第10期。23．侵犯著作权犯罪的认定和处理 《检察日报》1996年6月3日24．广告犯罪初探 《检察日报》1996年7月15日25．抢劫犯罪若干问题研究 《教学与科研论文集》团结出版社1997年7月版26．论持有行为 《人民检察》1997年第7期。27．财产犯罪附带民事诉讼再研讨 《人民检察》2000年第12期。28．罪刑法定与罚当其罪 《法学导读》安徽人民出版社1999年9月版29．累犯处罚原则应予完善 《人民检察》2005年第23期。30．余罪自首中“其他罪名”应包括同种罪名 《人民检察》2006年第6期。31．减轻处罚在多刑种配置模式中的适用 《人民检察》2007年第5期。32．强制猥亵、侮辱妇女犯罪的认定和处罚 《检察实践》2000年第6期。33．惩罚犯罪与人权保障 《检察实践》2002年第6期。34．刑罚目的与刑法效益 《检察实践》2004年第4期。35．关于强奸罪中“胁迫手段”之理论思辨 《湖南省政法管理干部学院学报》 2000年第5期。36．试析强奸犯罪的动机 《中央政法管理干部学院学报》1994年第1期。37．试论惩罚犯罪的刑罚目的 《河南公安高等专科学校学报》2004年第4期。38．论刑罚的积极预防 《河南公安高等专科学校学报》2001年第3期。39．强制猥亵、侮辱妇女犯罪的几个问题 《河南公安高等专科学校学报》2002年第3期。40．我国知识产权刑法保护的分析与立法完善 《政法论丛》2007年第5期。41．刑罚目的的实现与缓刑、减刑、假释立法的完善 《安徽大学法律评论》2004年第1卷。43．西方国家的刑罚目的观及其对我国刑罚目的界定启示 《安徽大学法律评论》2001年第1卷。44．自首制度探解 《刑罚基础理论研究》赵秉志等主编，中国人民公安大学出版社2005年版。45．试论行贿人的供述 《天津商学院学报》2001年第4期。46．刑法价值论 《刑法评论》2007年第1卷47．我国若干具体犯罪法定刑完善之探讨 《中国检察官》2006年第3期。48．未被列为立案对象是否受追诉时效期限的限制 《人民检察》2008年第23期。49． 必并制罚金刑不宜广泛规定 《检察日报》2009年1月5日50．刑事政策与刑罚目的关系论 《安徽大学法律评论》2009年第1卷。51．民族习惯法之“损赔规则”探解 《人民检察》2009年第10期。

1、《唐代俘虏政策述略》，《唐都学刊》1992年2期。2、《唐代蜡烛小考》，《人文杂志》1994年1期。3、《唐代南方金银器的发现与特征》，《西北大学学报》（哲社版）1994年4期。4、《试论唐代金银制造地的分布》，《考古文物研究——纪念西北大学文博学院考古专业成立四十周年文集》，三秦出版社，1996年。5、《从考古发现看春秋战国时期的金银制造业》，《西北大学学报》（哲社版）1997年2期。6、《唐长安城崇化坊遗址》，《中国考古学年鉴》（1997年），文物出版社。7、《试论唐代北方金银器的发现及特征》，《文博》1997年5期。8、《西安财政干部培训中心汉、后赵墓发掘简报》，《文博》1997年6期。9、《江苏と浙江の东晋墓の时期につぃて》（独立），（日）奈良县立橿原考古学研究所汇报《青陵》第104号。10、《唐代香供养具（金属香炉）につぃての试论》（独立），橿原考古学研究所纪要《考古学论考》第23册，2000年3月。11、《唐代金属香炉研究》，《文博》2000年2期。12、《万县中坝子遗址发掘获重要收获》，《中国文物报》1998年11月11日第1版。13、《重庆市万州区上中坝遗址发掘》，《文博》2000年第4期。14、《陕西安塞毛庄科石窟调查简报》，《文博》2001年第1期。15、《重庆市万州区中坝子遗址第三次发掘简报》，《考古与文物》2002年第3期。16、《万州中坝子遗址发掘报告》，《重庆库区考古报告集》（1997年度），科学出版社，2001年11月。17、《万州上中坝遗址发掘报告》，《重庆库区考古报告集》（1997年度），科学出版社，2001年11月。18、《重庆云阳乔家院子遗址第三次发掘简报》，《文博》2002年第1期。19、《重庆万州中坝子遗址第四次发掘简报》，《文博》2002年第3期。20、《重庆云阳乔家院子遗址唐宋时期遗存》，《江汉考古》2002年第3期。21、《略论唐代公主的婚姻生活》，《西北大学学报》（哲社版）2002年第4期。22、《辽代香炉的初步研究》，《文博》2002年第4期。23、《西安南郊明代墓葬发掘报告》，《文博》2002年第5期。24、《〈唐故贵妃豆卢氏志铭〉考释》，《文博》2003年第2期。25、《重庆万州中坝子遗址发现唐代金铜佛教造像》，《考古与文物》2004年第2期。26、《陕西安塞新茂台石窟调查简报》，《文博》2003年第6期。27、《略论北魏至隋唐时期的舍利瘗埋制度》，《丝绸之路学研究》（日本）第21册，2004年。28、《唐代舍宫为寺考略》，《西北大学学报》2005年第5期。29、《略论隋代的舍利瘗埋制度》，《陕西历史博物馆馆刊》第11辑，三秦出版社，2004年。30、《陕西安塞云山品寺石窟调查报告》，《考古与文物》2005年第4期。31、《隋唐时代的金银器与陶瓷器的造型关系》，《文化史学》第60号（日本），日本同志社会大学，2004年。32、《略论唐代僧尼的葬制》，《乾陵文化研究》（一），三秦出版社，2005年。33、《帝陵建寺之制略论》，《西部考古》第一辑，三秦出版社，2006年。34、《唐长安城崇化坊遗址发掘简报》，《文物》2006年第9期。35、《重庆云阳县乔家院子六朝及明代遗址的发掘》，《考古》2006年第5期。36、《唐代金银器社会角色的文化诠释》，《西北大学学报》（哲社版），2009年第4期。

1 利用英文歌曲促进英语教学 张洁 职业技术 2006/20 2 挖掘潜力 激发活力 提升功效——英文歌曲在大学英语教学中的运用 马兰芳 科技资讯 2006/29 3 浅谈英文歌曲在英语教学中的运用 丛爱农 教学与管理 2006/31 4 小学英语中的韵律儿歌教学 胡维明 全球教育展望 2005/05 5 用英文歌曲促进英语教学 王爱莲 天津市经理学院学报 2006/03 6 试论音乐手段在英语教学中的运用 常永才 民族教育研究 2006/05 7英文歌曲教学语言文化分析 卢宁 湖南科技学院学报 2006/09 8浅谈英语歌曲在英语教学中的运用 李解人 山东教育 2006/Z5 9广开渠道 轻松交际——培养小学生英语口语能力的实践 李广艳 山东教育 2006/Z4 10浅谈英语歌曲在高职高专学生英语听说课中的运用 甘丽华 科教文汇(下半月) 2006/02 12文化素质课《英文歌曲欣赏》与英语教学 王琴琴 大学时代(B版) 2006/06 13英语歌曲与大学英语听力教学 廖英 宜宾学院学报 2006/05 14英文歌曲在高中英语教学中的妙用 李琳 中等职业教育 2006/06 15英语歌曲在英语教学中的作用 刘计萍 徐州工程学院学报 2006/04 16英文歌曲与高职英语听力教学探索 梁昆 卫生职业教育 2006/08 17英语歌曲与高职英语教学 朱伟芳 文教资料 2006/05 18利用英文歌曲加强听力教学 郑爱仙 中国科技信息 2006/03 19谈有效发挥英文歌曲在听力教学中的作用 黄文洁 牡丹江教育学院学报 2005/06 20歌曲在小学英语教学中的作用 黄敏 湖南教育 2005/24 21试为农村中学英语教学开妙方——初探英语歌曲在教学中的有效应用 王灵祖 贵州教育 2005/18 22英文歌曲在大学英语教学中的应用 侯艳萍 宁波工程学院学报 2005/03 23歌曲在英语教学中的作用和应用 方芳 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 2005/03 24英文歌曲在英语教学中的作用 李斯洁 中国轻工教育 2005/03 25让歌声伴随小学生学习英语 张小英 教育实践与研究(小学版) 2005/Z1 26英文歌曲教学效用的探析 陈金莲 中山大学学报论丛 2005/03 27英语教学中实施教唱英文歌曲的实验研究 邵玲 湖北教育学院学报 2005/04 28对一节课的课堂评析 徐月筠 河北教育 2005/Z2 29英语歌曲与大学外语教学 邓昌勇 贵州民族学院学报(哲学社会科学版) 2005/04 30西方歌曲,我们是否应该把它们列入英语教学计划(英文) 胡甜甜 广西大学梧州分校学报 2005/02 31英文歌曲在多媒体大班英语教学中的应用 马俊波 沙洋师范高等专科学校学报 2005/04 32唱着歌儿学英语 吴幼琦 教育文汇 2005/06 33体验成功 享受乐趣——《快乐英语》第二册 Lesson 8 教学 王玉梅 小学教学设计 2005/12 34高校英文歌曲教学探讨 孙博 内江科技 2005/02 35用英语歌曲辅助英语教学 李湖江 教学与管理 2005/13 36英文歌曲在教学中的作用 蔡晓莉 教育艺术 2005/03 37如何在英语听力教学中有效应用英文歌曲 邓春燕 广西教育学院学报 2005/02 38外语歌曲在听力教学中的运用 蒋南 西昌学院学报(人文社会科学版) 2004/01 39浅谈英语歌曲与英语教学 贺岚 长春师范学院学报 2004/03 40英语听力课教学方法浅谈 惠霞 延安教育学院学报 2004/03 41英语的语言与歌曲 马英 安阳师范学院学报 2004/06 42英语教学中音乐的选择与应用 李德新 教育实践与研究 2004/07 43论英语歌曲及其教育功能 马英莲 天水师范学院学报 2004/03 44英文歌曲在大学英语听说课中的应用 袁京 唐山师范学院学报 2004/02 45英语歌曲在大学英语听说教学中的作用 叶桦 浙江科技学院学报 2004/02 46寓英语教学于优美的旋律中——漫谈听歌学英语 陈小花 教育实践与研究 2004/01 47英语歌曲中蕴含的语言潜能和实践机会 陈文觉 小学教学研究 2003/02 48英文歌曲在英语教学中的运用 居加妹 上海商业职业技术学院学报 2003/03 49从歌曲的强弱拍看英语语音教学 廖建平 广东外语外贸大学学报 2003/04 50歌曲及歌谣在小学英语教学中的地位与作用 李锋伟 基础教育外语教学研究 2003/07 51歌曲在少儿英语教学中的作用 李慧杰 基础教育外语教学研究 2003/06 52英语歌曲在教学中的作用 魏文清 江西教育学院学报 2003/06 53简论学唱英语歌曲对英语学习的作用 冯永莉 成都教育学院学报 2003/07 54论英文歌曲在英语教学中的有效应用 杨晓莉 中国职业技术教育 2003/13 55英文歌曲教学与英语口语的提高 苏玉洁 温州师范学院学报 2003/03 56赏析英文金曲 提高学生语言文化素质 鲍汉峰 山东教育 2003/Z5 57英语教学的“学、说、逗、唱” 管培军 山东教育 2003/13 58从二语习得看多媒体英语歌曲教学 吴雪花 南京工业职业技术学院学报 2003/01 59运用歌曲教英语 袁聪林 湖南教育 2003/06 60英文歌曲在大学英语听力教学中的运用 陈玲 兵团教育学院学报 2003/01 61谈英语歌曲在英语语言教学中的运用(英文) 张立 信阳师范学院学报(哲学社会科学版) 2002/03 62挖掘英语教学中的音乐元素 陆越 辽宁教育 2002/05 63论英文歌曲在培养素质型英语人才中的作用 李群艳 零陵学院学报 2002/06 64英语歌曲教学 诸光 国外外语教学 2000/04 65听歌法在英语听说课上的有效应用 王红 国外外语教学 2000/04 66英文歌曲在英语教学中的辅助作用 孙丽华 教书育人 2000/01 67音乐在英语教学中的妙用 郑立雁 甘肃教育 2000/09 68英文歌曲在初级英语教学中的应用 张榕 三明高等专科学校学报 1999/S3 69通过英语歌曲进行英语写作教学—— 一种独特而有效的英语写作教学方法 寿建颖 社科纵横 1999/01 70小学英语歌曲教学点滴谈 郝爱云 山东教育 1999/Z1 够多了吧，也不知道你要写得具体范围，你自己慢慢筛选吧！希望对你有用！这些文章在中国期刊网上都能找到！以上回答你满意么？

歌曲和歌谣辅助英语教学 1．歌曲辅助英语教学 英语语音、语调的训练及朗读能力的提高离不开音高、音长、重音、节奏、语速变化、连读、不完全爆破（或失去爆破）等知识和技能。英语歌曲融上述知识、技能于一体，其独特的愉悦身心，为学生喜闻乐见的教学功能受到越来越多的英语教师的青睐，成为英语教学中提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，丰富学生业余生活和提高学生英语素质的寓教于乐的有效手段。可以说，英语歌曲是英语教学的有效载体。歌曲辅助英语教学有利于巩固所学语言材料，有利于语音和朗读技能的训练（发音、词句重读、连读、节奏和语调），有利于开拓学生的文学视野，培养学生广泛的兴趣。从语言知识角度看，英语歌曲可以辅助字母教学、词汇教学、日常用语教学、句型和语法教学、文化教学。从语言技能训练的角度看，歌曲欣赏、歌词朗读、歌词的记忆和翻译，甚至创编都有助于发展学生的听、说、读、写、译的语言技能。因此说，英语歌曲在听、说、读、写、译的教学方面也具有一定的辅助作用。美妙的旋律和朗朗上口、富有哲理和情趣的词曲会给学生以美的熏陶和教育。1 歌曲分类 从英语教学的角度，通常把英语歌曲分为两类：教学歌曲和欣赏歌曲。英语教学歌曲是指为达到某一教学目的如教学字母、词汇、句型等而选教的已有歌曲以及处于教学目的而改编或创作的英语歌曲。英语欣赏歌曲可以是为提高学习兴趣，陶冶情趣，欣赏异域文化等而选教的曲调优美，广为流行的英语歌曲。英语欣赏歌曲也能培养学生的节奏感，在帮助学生掌握音高、音长、重音、节奏等知识和技能具有重要作用。2 歌曲辅助英语教学 1 歌曲辅助字母教学 学完26个字母后可以教唱Sing the ABC song!由于字母歌是按照字母顺序编写的，教师也可以随着教学进度，一句一句教唱。如学完Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg就可以以一句为单位教唱了。2 歌曲辅助词汇教学 辅助拼读教学用的The spelling song, B-I-N-G-O，辅助数字教学的The Number 辅助词汇记忆的The days of the 学会了这首歌曲，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday的读音就不成问题了，单词的拼写也会随着眼、耳、口多种感官的参与而牢牢地记在心里。3 歌曲辅助日常用语教学 初级阶段的日常用语学习往往是在学生字母和音标还没有完全掌握的情况下完成的。如表达问候、祝福的Good morning! Good afternoon! Good evening! Hello! How are you! Nice to meet you! Happy New Year! Happy birthday to you! 就是用来教、学或巩固上述日常用语的英语歌曲。4 歌曲辅助句型和语法教学 学习It’s time to go to 时，可以教唱Lucy, put your shoes on! 学习祈使句的用法时，可以教唱Let’s go to school Let’s sing Fly your 学习What is this? How old are you? 句型时，就可以教唱What is this? How old are you? 等等。上述句型（语法例句）教学结束后教唱相关的英语歌曲对操练和记忆句型或语法例句，实现整句教、整句学、整句用的教学目标会产生积极的影响。5 歌曲辅助文化教学 歌曲的民族文化的典型代表，几乎每首歌曲都具有丰富的文化内涵，反应了这个语言的民族的习俗和价值观念。例如We wish you a merry C Santa Claus is coming to 就反映了浓郁的圣诞文化气息。因此，歌曲辅助英语教学决不是初级阶段英语教学的专利，高年级歌曲辅助英语教学则更突出歌曲在文化知识教学方面的作用，是不可忽视是教学手段。通过学习英语歌曲学习英语文化知识，领悟人生的真谛。如歌曲Blowing in the 中的第一句歌词How many roads must a man walk before you call him a man? 就给人以深刻的启迪。再如歌曲Auld Lang Syne更能教育学生珍惜友谊，珍惜时光。脍炙人口的英语歌曲也是一个民族的文化精华，使学习者在身心愉悦的歌唱中受到民族文化熏陶。6 歌曲辅助听力教学 歌曲辅助英语听力教学的一般形式就是歌词填空和歌词排序。歌词填空的通常的作法是按照一定的教学目的挖去歌词中若干词或短语，组织学生听歌填词。这种听力活动既能训练学生的听力，又能培养学生语境中推测词义的语言技能。歌词排序的通常作法是教师先将歌词按照一定的教学目的剪成小条，打乱顺序后发给学生，要求学生边听歌曲边排序。这种听力活动既能训练学生的听力，又能培养学生的语篇建构能力。7 歌曲辅助写作教学 歌曲辅助英语教学不是孤立的。往往同一首歌既可用于教学语法，也可用于教学语音和拼读。如Come and see my family这首歌就既可以教学祈使句Come and see my 歌词的最后一句Si（t） down an（d） have a cup of tea with (连读也标出，最好连同歌谱一块打出)可以用来教学连读和失去爆破。3 歌曲辅助英语教学的教学步骤 歌曲辅助英语教学不是简单地放听和教唱英语歌曲。教唱英语歌曲要遵循以下教学步骤：备唱 根据教学需要和学生水平选择和改编英文歌曲，并明确歌曲教唱的教学时间，教唱方法以及与其他内容的整合。教唱 示范连读和失爆，反复操练重点词句，带读歌词达到上口（视学生水平而定），讲解歌曲的风格和歌曲创作的文化背景（视具体歌曲而定）；初听（教师示范或听歌曲录音或录像）；分句教唱（以一句或两句为教唱单位应视学生掌握的程度而定）；带唱（教师或录音机大声唱，学生小声跟唱）。演唱 演唱包括学生齐唱、小组唱、个体唱。4 教唱英语的注意事项 1）保证学生唱时有歌词，及时复习巩固。2）改编的歌曲应选择学生熟悉的歌，新歌词与原歌词在结构和音节上要基本相同。3） 曲教唱过程中应纠音正调，应突出教学重点词句。难读、难唱点应给予关注。4） 媒体辅助教唱要人机结合，充分发挥教师的主导作用。5） 要注意观察，及时调整教唱进度。5 改词、填词 歌曲辅助英语教学的主要目的是寓教于乐，增加英语教学的趣味性。为了有效利用教学时间，教师可以利用学生已学会的英语歌曲或者学生耳熟能详的汉语歌曲的曲谱，通过改词或填词创编新的英语歌曲，以降低学唱难度，提高课堂教学效率。如Hello! What’s your name? 与London Bridge! 同出一曲，Twinkle, Twinkle, Little Star与A, B,C Song同出一曲；How old are you? 汉语的“两只老虎”同出一曲，等等。 歌谣辅助英语教学 歌谣因词句简单，形式活泼，节奏明快、韵律优美等特点而在初级阶段英语教学中倍受青睐。学生在学说和表演歌谣时可以“手舞足蹈”，“全身反应”，如If you are happy, clap your 多种感官参与学习，因此可以提高学习效率。歌谣在辅助语音教学方面的作用尤为突出，如在教学[i]就可以利用歌谣及时巩固所学音标：Silly Billy, Silly Billy,Hid a Shilling in the lily, And showed his mummy his empty pocket,Isn’t Billy silly？多数儿童英语歌曲的歌词都可作为歌谣，如：Fly, fly, fly your High in the skyUp and down, round and round,Let your kite fly Twinkle, twinkle, little How I wonder what you are! Up above the world so high, like a diamond in the sky, Twinkle, twinkle, little How I wonder what you are! One, two, three, four, Once I caught a fish Six, seven, eight, nine, ten, then I let it go Why did you let it go? (be)cause it bit my finger Which finger did it bite? This little finger on the Good, better, Never let it Till good is better,And better 歌谣，简单生动，合辙压韵，抑扬顿挫，连贯流畅，节奏明快，融知识性、趣味性于一体，尤其适用于小学英语教学。