出版发行研究杂志投稿经验总结与体会

这应该先看学校的规定或者是先咨询导师，如果有就按照着选，如果没有建议你把情况告知编辑看有没有适合的推荐。壹品优刊无定金发表，见录用后收费。

《云南教育》现用名《云南教育：中学教师》教育刊物。办刊宗旨是宣传党和国家的教育方针、政策;交流教学经验和加强思想政治教育，建设社会主义精神文明;宣传普及九年义务教育的经验;宣传优秀教师和先进教育工作者的事迹;反映教师的要求和呼声;总结和交流各科教学经验，开展教学研究。投稿，是作者将自己享有著作权的某一未发表作品投寄给媒体、报刊杂志社、广播电视台或出版社并希望被采用的行为。投稿，是作者将自己享有著作权的某一未发表作品投寄给报刊杂志社、广播电视台或出版社并希望被采用的行为。从作者与媒体出版部门之间就因投稿形成了合同法律关系，投稿无疑是形成这一关系的前置环节；从合同法角度看，投稿这一民事行为应属于“要约邀请”而非“要约”。 最终的法律关糸形成，还需满足有投稿→愿接受→尊守事先公约。一稿多投，是指作者将自己享有著作权的某一未发表作品同时或在特定时限内投寄给多家报刊杂志社或出版社等并希望被采用的行为，但国内各大杂志社与各个媒体都不支持一稿多投，是作者将自己享有著作权的某一未发表作品投寄给报刊杂志社、广播电视台或出版社并希望被采用的行为。从作者与媒体出版部门之间就因投稿形成了合同法律关系，投稿无疑是形成这一关系的前置环节；从合同法角度看，投稿这一民事行为应属于“要约邀请”而非“要约”。 最终的法律关糸形成，还需满足有投稿→愿接受→尊守事先公约。

给杂志投稿，需要先拥有杂志的投稿方式，杂志的投稿联系方式可以上百度搜索。然后按着投稿方式投稿。有详细的约稿函和刊物的介绍。杂志投稿的注意事项：一、 电子邮件投稿应该用什么格式：主题：投稿栏目、文章名、发表笔名。内容：文章的全部内容、正文。落款：您的真实联系地址、邮编、姓名、邮箱地址、固定电话、手机、QQ号码（注明QQ名）以及其他您觉得有必要留的联系信息。除了以上内容，一概不欢迎。注：如实在拿不准栏目的可以写好“拟投XX栏目”二、不使用附件：大家知道，很多病毒是通过邮件附件传送的，而且很多杂志社的电脑上都装了病毒粉碎机这个软件，就是说在处理电子邮件的时候，有附件的系统一律删除。这意味着您辛苦的文字永远不会被编辑看到。另外，附件来稿格式不同，往往因为软件问题而打不开，或者，打开是乱码。所以，为了您自身利益，请勿使用附件投稿。三、 来稿之前知道自己的文字适合什么栏目：每个杂志都是由无数个栏目组成的。在来稿之前，必须确定自己的文章适合哪个栏目。这样，在邮件的主题里列出来，编辑在看稿的时候，也有更强的目的性。此外，这么做，也代表着你对杂志的熟悉程度。编辑在文章归档的时候，也方便。编辑都很懒，喜欢省事省心的作者。呵呵……允许作者有一定的出入，但至少要思考，这样创作的文章才有可能符合要求，有人将护肤美甲、星座解析发来给我，实在让人比较……四、 一个月来几篇稿子比较适合：不要超过三篇。有时一个作者一下子发来十篇二十几篇文章。从好的方面想，这是作者信任，将他的文章全部都给人挑选；但是，从另一个角度上说，如果这么多文章都是没发表过的，那是否意味着这些都是被其他编辑筛选下来的？别的编辑不要的文章，要来干什么？如果都是精品更糟糕，不可能一个月用您这么多稿子，每个作者都希望最短时间内得到最好的答复，如果造成稿件积压也不是作者希望的结果。五、 截稿时间是什么样的概念：截稿时间分为两种，一是杂志每月交稿时间，就是每月的月末；二是临时征稿截止时间，应对临时的约稿。对于第一个时间，个人觉得没必要太计较。杂志一直做，这期赶不上，放到下一期好了。对于第二个时间，最好在截稿之前按照要求来写，但是，一旦过了时间，就没必要再写再投了。因为时间一过立即定稿，就算你写得再好，也不会用。六、 字数要求的含义是什么：简单点来说，能少就不要多。规定多少字就写多少字，不可以任性多写几百一千字让编辑删。毕竟，字少了，只要文章不错，空出来的版面还可以安排其他一些东西；但是，字多了，虽然文章很漂亮，万一懒得删了，多出来的字数杂志放哪里？

20世纪40年代起，西方一些高等院校开始设置出版短期培训班，为出版业培育人才。60年代以后，西方一些高校又开设了出版专业，专门为出版业输送人才。目前，西方已经形成了出版短训班、出版本科教育、出版研究生教育相结合的出版教育体系。 　　作为出版教育中高层次的出版研究生教育，在西方各国已经有了二十多年的历史。本文对美国、加拿大、英国、澳大利亚等国家的出版研究生教育进行介绍，旨在为我国出版研究生教育的发展提供参考。 　　 　　一、国外出版研究生教育概况 　　 　　目前，美国、加拿大、英国、澳大利亚、俄罗斯、法国等国家，均设有出版研究生专业，既有培养硕士的，也有同时培养硕士和博士的。下面，分别介绍它们各自的基本情况。 　　 　　1．美国 　　美国是世界上最早开展出版教育的国家。1947年，瑞迪克利夫学院（Radcliffe College）创办了暑期出版研讨班，聘请出版业内人士讲授出版业务知识，开创了出版教育的新模式。此后，纽约大学、芝加哥大学、斯坦福大学、丹佛大学等先后都开设了短期出版研讨班。1980年，位于波士顿的爱默森学院（Emerson College）设置了写作与出版研究生专业（MA in Writing and Publishing），成为美国最早设立出版硕士点的高校。[1]1982年，纽约大学设立了出版硕士研究生专业（Ms in Publishing Program）。1985年，同样位于纽约的佩斯大学（Pace University）也设立了出版硕士研究生专业（MS in Publishing Program）。波士顿和纽约是美国出版社最集中的地方。爱默森学院、纽约大学和佩斯大学充分利用出版社集中的优势，聘请业界人士担任教授，为出版业培养了大量人才。这三所学校代表了美国出版专业硕士研究生教育的最高水准。 　　这三所学校的出版研究生入学时，都要求有一定的工作经验。这样，学生入学后对所学课程会有感性和理性的双重认识。这三所学校的共同点是注重实际技能的训练和培养，但各个学校也有不同。纽约大学和爱默森学院课程设置细致，划分成图书出版、期刊出版和电子出版三个专业方向；佩斯大学强调出版社的商业特点，学生可以从鲁宾商学院选修不超过三门的商务选修课，以拓宽知识面；爱默森学院的出版学偏向文学和写作方面，使学生在文科方面有坚实的学术基础。[2] 　　上述三个学校的课程设置各不相同，学生获得学位的要求也各不相同。以纽约大学为例。纽约大学的出版硕士课程必须修满42个学分，平均成绩在B以上，才能被授予出版硕士学位。学习年限根据研究生的学习方式，全日制要求学习4个学期，非全日制要求学习6～8个学期。学生可以选择图书出版、期刊出版和电子出版三个方向中的任何一个方向。在学期间，学生要学习9门必修的核心课程（27个学分），如图书、期刊和多媒体出版，出版企业经营管理，出版财务分析、管理和会计结算，出版营销，出版业信息技术应用，出版法规，网络出版原理和应用等。同时完成某个专业培养方向的3门专业课程（9个学分），如图书出版方向要选修图书出版的效益原理，图书编辑过程，一般图书出版，专业图书与信息出版中的3门课程；期刊出版方向要选修期刊财务管理、期刊编辑、期刊发行、期刊广告中的3门课程。电子出版方向要选修网络技术，电子文本发展，在线期刊出版和学术与专业出版，网络营销与电子商务，网络出版实务中的3门课程。在完成必修核心课程和专业课程的基础上，学生还要从直销与数据库应用、在线出版、传播方式中选修一门课程（3个学分）。最后，学生还要完成一门高级课程（3个学分），即出版前沿专题研究。 　　 　　 　　2．加拿大 　　1974年，加拿大百年理工学院（Centennial College）设置了图书与杂志出版课程（Book and Magazine Publishing Program），在加拿大具有较大的影响，曾获得过多种奖励。[3]该课程由该院的创意交流中心（The Centre for Creative Communications）负责实施，涉及编辑、设计、宣传、促销等出版的各个方面。课程学习分成两个学期。第一学期开设电脑应用、出版概述、编辑学、图书出版、出版设计、版权契约与著作权等课程；第二学期开设图书发行与广告、图书编辑、杂志编辑、杂志营销、图书营销、出版策划、实习等课程。学生只有所有课程至少得到C才能毕业。 　　加拿大西蒙弗雷泽大学（Simon Fraser University）是加拿大开设出版研究生专业的另一所知名度较高的大学，设有出版硕士专业（Master of Publishing）与编辑和出版证书课程（Editing & Publishing Certificate Programs）。

出版发行研究杂志属于中文核心期刊。《出版发行研究》杂志社专业学术性刊物。以探索出版热点、研究出版理论为主。《出版发行研究》期刊全方位服务图书、期刊、音像制品、电子出版物以及网络出版、手机出版等新媒体出版各个领域，刊载内容涵盖出版研究、出版管理、出版生产、出版教育等多个层面。刊物创刊20多年来，特别是我国实行社会主义市场经济以来，注重理论与实际的结合，刊载了一大批反映出版研究前沿观点、出版科研重大成果的理论文章以及专题报告等，对深化出版业体制与机制改革，促进出版产业的形成和发展，起到了积极的推动作用；对探索研究出版学科理论建设体系和出版教育发展，起到了促进作用。