文史知识编辑部名家讲中国戏曲读后感

对于中国戏曲，不是一句两句可以说清楚的，每个人都有自己的体会，建议LZ自己买张票去看看，你会有感触的。

如果你喜欢戏剧影视文学专业，请你不要放弃。 如果不喜欢，还是复读好。为什么这样说呢？ 我是这个专业的老师，从这几年毕业生来看，热爱这个专业的同学工作以后很有出息。而个别被动复征志愿来的同学，学习成绩不好而且影响班风学风。 广西大学这个专业的师资力量在不断加强，博士3人，在读博士1人，硕士5人，教授1人，副教授3人，讲师5人。 以下是文学院和戏剧影视文学专业的介绍了。 广西大学文学院成立2008年3月13日，前身是广西大学文化与传播学院，最早源于1936年成立的国立广西大学文法学系，后改为中文系，著名学者陈望道、王士菁、秦似等曾先后出任系主任。目前学院下设9个教研室（语言学教研室、古典文学教研室、现当代文学教研室、外国文学与文艺理论教研室、文秘与写作教研室、戏剧影视文学教研室、民俗学与民族民间文学教研室、对外汉语教研室、比较文学与外国文学教研室），还设有古籍整理研究所、语言学研究中心、文学与文化研究中心，广西大学普通话培训与测试中心，综合实验室（含摄影中心、视听观摩室、演播厅、多功能数码后期制作室----与新闻传播学院共享），图书资料室等多个科研、教学和实验机构。我院设有汉语言文学、戏剧影视文学、对外汉语三个本科专业；有汉语言文字学（含汉语研究、古籍整理、语言文字运用等方向）、和中国古代文学（含先秦汉魏六朝文学、唐宋文学、元明清文学、文学文献研究等研究方向）二个硕士学位授予点，这二个硕士点均可接受在职人员申请硕士学位。现在全院在校学生699人，其中研究生173人，本科生526人。学院师资力量雄厚，教改成绩显著，科研成果突出。全院现有教职工69名，其中专任教师57名。有教授15名，副教授26名；教师中有博士学位33名，在读博士2名；享受政府特殊津贴、广西优秀专家、广西有突出贡献科技人员4名。此外还从国内知名学者、自治区领导和专家中聘请兼职教授 18名，其中有著名导演张艺谋等。目前承担国家社科基金项目8项，省部级科研项目14 余项，近年来出版学术专著21部，发表学术论文数百篇。获自治区社科优秀成果奖9项。汉语言文学专业为地方培养文学创作和语言文字应用方面厚基础宽口径高素质人才等等，都是富有特色和成效的。一、培养目标 本专业培养具备戏剧、戏曲、电影和电视文学基本理论及剧本创作能力，能在剧院（团）、或电视台、电影厂、编辑部（室）、文化、宣传、学校等部门从事戏剧影视文学创作、编辑、理论研究和教育等工作的高级专门人才，以及能在文化出版、专业报刊、文化经纪、网络传播等机构培养具有策划、编辑、制作、营销、管理等方面知识和能力的专业高级人才。二、培养规格： 1、德育方面 培养学生掌握马克思哲学、政治经济学、科学社会主义基本理论，以及毛泽东、邓小平关于社会主义革命和建设的理论；了解中国革命的历史和现状，建立无产阶级人生观和价值观，具有强烈的社会责任感、强烈的民族意识、组织纪律意识和法制意识；具有良好的思想道德品质和心理素质，热爱党、热爱祖国、热爱人民，讲道德、讲文明、遵纪守法；学习目标明确，勤奋努力，具有敢于进取，勇于创新，坚韧不拔的强烈的事业心。 2、业务培养要求方面 培养学生系统掌握本专业基础理论和基础知识，以及与本专业相关的一些学科知识。熟悉我国的文艺、宣传、出版等方面的政策法规，了解戏剧、电影、电视制作的历史、现状和发展动态，具备戏剧、戏曲、影视文学创作的理论知识，以及较强的创作、批评、和理论研究方面的能力。 3、体育方面 培养学生具备较好的体育运动精神，积极从事体育活动和锻炼，始终保持奋发向上的活力，有健康的心理和强壮的体魄，能够适应未来社会生活和工作的挑战。三、培养方式 本专业为实践性相对较强的专业。本专业培养的主要方式，除采取教师讲授、观片评片、课堂作品制作方式外，还采取“请进来，走出去”的叫许方式。一方面定期邀请戏剧影视界专家学者开专题讲座，或与专家学者共同开展戏评、影评讨论，一方面经常性地组织学生到戏剧影视部门观摩，并参与一些编导制作等实际工作，以扩大学生视野，获得对戏剧影视文学理论和实践方面的更全面的认识。此外还设置了五个（军训和劳动除外）实践性教学环节，以增加学生实习实训的数量和质量，培养学生写作能力、运用所学知识解决实际问题的能力和创新能力。四、主干学科和主干课程 主干学科：艺术学、新闻学 主干课程：美学基础、艺术概论、文学概论、戏剧戏曲创作、影视创作。五、主要课程 现代汉语、美学原理、艺术概论、中外文学史、戏剧概论、中外戏剧史、中国戏曲史、戏剧戏曲创作、戏剧作品鉴赏与评论、影视艺术概论、中外电影史、影视创作、影视作品鉴赏与评论等。

1）中国古代戏曲，作为一种世界性的人类文明形态，它以艺术写意的方式表现中国古代社会的思想形态及社会构成中的人生百态；表达了中国古代社会各个时期统治阶层、文人墨客、人民大众的情感特征和心理需要；寄予中华民族在特定的地域范围内和特定的经济社会形态下的道德准则、人生理想与生存智慧；其多元复合的文化艺术形式及民族特色鲜明的虚拟性、程式化的表演技术手段，其表现力之强烈、时空维度之远大，是古代各国剧种中首屈一指的。在语言、歌唱、音乐、舞蹈等艺术形式的和谐统一及结构形态上；在人物形象塑造与性格表现上；在戏曲内涵的气韵与意境上；在脸谱服饰、舞台美术色彩的呈现上，全面系统体现了中国传统文化制导下形成的审美思想、审美意识、审美风尚、审美形态、审美情趣与审美追求，显示出它深厚的民族传统文化内涵和历史形成的连续性和创新性，以及在世界历史文明成果中珍贵的文化艺术价值。因此，本书作者站在今天的角度和经济社会形态条件下，看到文化冲突、文化整合与流变在世界范围内已经是势不可挡而必须面对的问题，中国古代戏曲的失落现象已经明确地告诉我们，文化艺术的审美思想、审美风尚、审美形态、审美情趣，必须要有相应的文化艺术形式来作为载体和支撑，从而推进具有时代性的戏剧美学理论与审美实践活动的创新和发展，所以深入探究古代戏曲审美传统，对于在新的历史时期，弘扬民族传统文化，促进戏曲艺术的改革与创新，具有十分重要的社会时代认识价值和意义。（2）中国古代戏曲是世界上三大古老戏剧唯一还存活的戏曲，在目前世界文化艺术领域，虽然以其鲜明的民族传统文化的特征，还有一定的影响和作用，但是也因其艺术形式与内容的创新发展中存在的问题，在年轻一代人的文化艺术审美活动中，戏曲艺术的理解和认知存在着较大的危机。笔者以多年从事古代文学教学的实践体会，强烈领悟到文化使者的责任，为强化大学生人文素质基础，弘扬民族文化精神，帮助大学生艺术地感悟，从而具有更高的人文修养、精神品位和人格魅力。提高艺术审美观念和情趣，自觉用前人创造的文学艺术之美来完善自我，提高审美能力和鉴赏能力，提升自己的精神境界，自觉传承优秀的文化艺术。所以从审美教育的角度来进一步深入研究、开发戏曲审美教育资源，是本专著写作的出发点和落脚点，是具有实用价值意义的成果。

中国戏曲很好，希望大家多去看看。

中国戏曲观后感这次“五一”黄金周期间中国戏曲学院师生送来了七台精彩的京剧剧目来沪展演，我有幸地连看了七场，真是激动万分、感慨万千。中国戏曲学院培养的演员始终保持着如此高的水平，不愧为是中国戏曲的最高学府。记得1962年由钱浩梁、刘长瑜、刘秀荣、谢锐青、李和其、张荣玲、朱秉谦、袁国林，侯正仁等组成的中国戏曲学校实验京剧团来沪演出的空前盛况。当时我在上海戏曲学校还是四年级的学生，每天吃完晚饭，老师带着我们走到中国大戏院观摩，有时票不够，轮不到看，还哭呢。钱浩梁演的《截江夺斗》、《艳阳楼》，刘长瑜演的《卖水》，刘秀荣演的《悦来店》等精彩剧目，事隔半个世纪，至今记忆犹新。这是新中国成立后，中国戏曲学校（院）培养的第一批优秀演员，