幼儿教育导读期刊文章

在我们积极为幼儿创设阅读氛围，提倡亲子阅读的同时，我们自身也要加强专业阅读。一个教师，只有广泛的阅读，才能提高自身的综合素质和工作能力，才能使自己更有思想、更有品味、更好地理解与应对日常各种事务，进而有效提高教书育人的效果。根据不同专业发展阶段的建议1、职初教师（工作1—3年）需要多阅读老教师的活动设计、经验文章。增强对案例的阅读，实现理论到实践的转换。2、经验型教师（工作3—5年）需要多阅读教育经典，多读有一定理论含量的图书，带着问题较系统的读，让自己的经验升华，逐渐形成自己的教育特色。3、研究型教师（工作8年以上）适宜采用研式读书方法，有选择的阅读一些专著类图书，跳出幼儿教育这个圈子，到一般教育，再到其他领域，一定的专业被相结合，一定的系统性、个别性和专题性相结合起来。推荐书目一、经典教育名著系列：苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》、《怎样培养真正的人》斯宾塞：《快乐教育》蒙台梭利：《有吸收力的心灵》、《发现孩子》马拉古其：《孩子的一百种语言》石中英：《教育哲学导论》赵寄石：《赵寄石学前教育论稿》朱家雄：《“瑞吉欧与中国幼儿教育改革”丛书》屠美如：《智能的阶梯——儿童发展的新皮亚杰理论》、《预防阅读困难——早期阅读教育策略》、《师幼互动行为研究——我在幼儿园看到了什么》二、教材类《幼儿园活动课程》、《渗透课程》、《幼儿园活动整合课程》、《新世纪课程》、《幼儿园多元智能课程》……三、学科教学法华师范大学出版社的：学前儿童语言教育……人民教育出版社的：幼儿园科学教育四、活动案例、活动设计类《做中学幼儿科学教育活动案例集》、陈磊《体验孩子：宋庆龄幼儿园区域活动案例》、袁爱玲《学前创造教育活动设计》……五、实用经验与体会《新手老师上路啰！》、吴放《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》、丽莲凯兹《与幼儿教师对话》、窦桂梅《和教师一起成长》、《幼儿教师专业发展》、《好妈妈胜过好老师》、《不是孩子的问题》、《给爱自由》、《甘蔗有多高》……

李娟教师要重视对儿童学习过程的关注与研究教育导刊2012, 李娟, 金震 提高教师观察了解儿童数概念发展水平的能力幼儿教育全国教育类核心期刊2011（1-2）； 王珺，李娟，周满丽 对一名数学学习困难儿童的观察和干预幼儿教育全国教育类核心期刊 2011（1-2） 宋娟，李娟，马圣婷儿童在前，教师在后——对一名儿童点数能力的干预幼儿教育 全国教育类核心期刊 2011（1-2）； 李娟，周欣，黄瑾，华爱华，周念丽教师如何了解和评价幼儿的数学学习和发展幼儿教育（教科版）全国教育类核心期刊 2010, 周欣，郭力平，左志宏，李娟教师对幼儿数数行为的观察、评定和回应的个案分析幼儿教育（教科版）全国教育类核心期刊 2010, 周林灿，李娟（通讯作者）瑞吉欧社区管理模式对我国家园共育的启示教育导刊（全国中文核心期刊） 2010, 李娟，金震日常教学中教师了解幼儿数概念发展水平的途径学前教育研究(全国中文核心期刊) 2010, 李娟对“数的组合”教育活动的反思上海教育科研(CSSCI扩展版) 2009， 李娟 刘晶波 丰新娜幼儿园教师对社会领域教学活动的态度研究幼儿教育（教育科学版,全国教育类核心期刊）2009，7- 李娟利用“录像”促进教师专业成长教育导刊(全国中文核心期刊)2009， 刘晶波 李娟学前教育领域20年来研究状况与分析——基于国家规划课题和学前教育研究会立项课题的研究学前教育研究(CSSCI扩展版)2008, 李娟《园本教研活动中如何提升教师的反思能力》教育导刊(全国中文核心期刊) 2008年9月 李娟对一节社会教学活动的分析幼儿教育(全国教育类核心期刊)2008年7/8合刊 李娟社会教学活动中的目标转换学前课程研究(省级核心期刊)2008年7/8合刊 李娟我读《理想的教学点子1》早期教育(全国教育类核心期刊)08年7/8月合刊 李娟 刘晶波1996—2006年我国学前教育领域