教育科研论文或教育科研报告在写作上必须遵循的要求

教育科研论文的基本结构摘要：教育类科研论文撰写的基本结构及方法，它有三个组成部分：前置部分，主体部分，附录部分。三者应构建成锁链结构，论文才达到神韵结合。关键词：撰写 教育类 科研论文在教育科学研究中，一般有三种类型的论文。一是理论研究类教育科研论文；二是实验研究类教育科研论文；三是描述研究类教育科研论文。这三种类型的教育科研论文的基本结构共同的部分：一、前置部分前置部分是教育科研论文的第一部分，一般包括题目、署名、摘要和关键词四个方面的内容。1、题目 这是论文内容的高度概括，是文章的眼睛。一般选题宜小，挖掘要深。题目的形式多样，可以明确点明题意，可以仅指出研究的问题范围，可以用提出问题的方式。实验研究报告的题目常直接采用研究课题的名称，指明所研究的主要变量，使人对研究对象一目了然。2、署名 为了表示对论文负责，要署上作者的姓名。3、摘要 3000字以上的正式发表的论文，一般应写出论文摘要。摘要的目的：一是为了使读者能很快地准确鉴别论文的基本内容，确定是否需要此论文，是否需要阅读论文全文，也使读者在无需阅读全文的情况下能获得足够的信息。二是为了可以存储入计算机，可以编制文摘页和二次文献。4、关键词 是为了文献标引工作而从教育科研论文中选取出来用以表示全文主题内容、信息数目的单词或术语，一般是对所研究的范围、方向作出的标志，方便论文在文献检索时分类。二、主体部分它是教育科研论文的主要部分，不同类型的教育科研论文，其主体部分的具体内容不尽相同。1、在教育科研论文中，主要为学术论文，它是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结。其主体部分一般包括前言、正文、结论、后记或志谢、引文注释与参考文献。（1）前言。写在正文之前，用于说明写作的意图及研究方法。学术论文的前言一般包括三个方面的内容：阐明研究的背景和动机，提出自己所要研究的问题；简介研究方法和有关研究手段；概述研究成果的理论意义和现实意义。（2）正文。这是教育科研论文的主体部分。包括论点、论据、论证，是作者研究成果的表现，在整个论文中占极重要的地位。它着重讨论取得研究成果所用的论证手段及所建构的理论观点及体系，观点与材料相结合，通过由表及里，由此及彼的推理，显示研究的正确性。（3）结论。这是围绕正文所作的结语，将研究成果进行更高层次的精确概括。结论是论题被充分论证后得出的结果，作者将自己的观点鲜明地铺垫出来，引出新的思考。（4）后记或志谢。这是对在教育科学研究中或写作过程中曾经给予帮助、参与讨论、审阅或提出建议的单位或个人表示谢意。这是对他人劳动的一种尊重。（5）引文注释与参考文献。论文中应列出直接提到的或利用的资料来源。凡引用了他人的材料、数据、论占，应注明出处，这就是注释。注释的方式有三种：文内注（行内夹注）、页末注（脚注）和文末注。参考文献是指与论文有关的重要文献，一般采用文末注。2、实验研究类教育科研论文，这主要表现为实验研究报告。它是对整个教育实验研究的全面总结。其主体部分包括前言、方法、结果、讨论，后记或志谢、参考文献。（1）前言。一般也包括三个方面的内容：提出问题、表明研究的有关文献的考察，说明选题的依据，课题的价值和意义；目前国内外在这一方面研究的成果、现状、问题及趋势；该项研究所要解决的问题及研究的理论框架。（2）方法。要阐明实验研究所使用的研究方法，即要让别人了解研究结果是在什么条件和情况下，通过什么方法，根据什么事实得出来的，便于别人对整个研究过程的科学性加以评价和鉴别，便于他人用同样的方法进行同样的重复实验。方法部分一般要写明五项具体内容：研究课题中出现的主要概念的定义和阐述；被试的条件、数量、取样方法；实验的设计、实验组与控制组情况；研究的自变量因素的实施及条件控制等之前的程序、通常涉及实验步骤的具体安排、研究时间的选择；资料数据的搜集和分析处理，实验结果的检验方式。（3）结果。这是实验报告的主要部分，要求说明每一个结果与研究假设的关系，将研究结果作为客观事实呈现给读者。其基本内容有两个方面：对研究中所搜集的原始数据、典型案例、观察资料，用统计表、曲线图，结合文字进行初步整理、分析；对资料进行初步整理分析的基础上，采用一些逻辑的或统计的技术手段，得出研究结果或结论。（4）讨论。讨论是对研究结果的含义和意义进行评价。研究者根据研究的客观事实和结论，结合自己的认识和了解，通过分析思考、讨论和分析与实验结果有关的问题，对当前教育理论或实验的发展提出自己的认识、建议和设想。其基本内容包括：对实验结果进行理论上的分析和论证；对本实验研究方法的科学性和局限性的探讨，如对误差、显著性的分析等，进行必要的反省；对研究成果的可靠程度和适用范围进一步说明；提出可供深入研究的问题以及本实验研究中尚未解决或需要进一步解决的问题；对未来的研究以及如何推广提出建议。讨论与研究结果的主要区别在于：研究结果呈现的是研究中的客观，它应该是基本肯定的，并可以在相同的研究中重复出现；讨论则是教育主观的认识与分析，是研究者将研究的结果引向理论认识和实验应用的桥梁。（5）后记或志谢。为了对那些对实验的开展进行了有效的配合、给予了有力的帮助的单位和个人表示感谢，可以写一后记或志谢，它可以用脚注的形式，在论文题注中说明，而不作为论文主体部分中的一个部分。（6）参考文献。实验报告的末尾，应注明实验报告中所直接提到的或引用的资料来源。3、描述研究类教育科研论文，主要是指教育调查报告和教育经验总结报告。主体部分一般包括前言、正文、结论与建议。（1）前言。教育调查报告和教育经验总结报告的前言要交待清楚调查和经验总结的目的、意义、任务和方法。一般要说清调查和总结的问题是什么，为什么要进行调查和总结，调查和总结的时间、地点、对象、范围、取样及调查或总结的方式方法等。（2）正文。正文部分即调查或总结的内容，通过叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，用纲目、项或篇、章、节的形式，把主体内容有条理地、准确地提示出来。（3）结论与建议。在对整个调查或总结内容进行总体的定性、定量、分析的基础上，概括出事物的内在联系和规律，提出新的见解、新的理论和参考意见。在这一部分中，也可以进一步指出存在的问题和今后的改进意见。三、附录部分实验研究类和描述研究类教育科研论文一般都附有附录部分。在实验研究类教育科研论文中，一般把实验研究中得到的原始数据、实验观察记录、繁杂的数学推导、问卷或其它不便放入正文中的资料列入附录，以便查证。在描述研究类教育科研论文中，一般把调查工具，部分原始材料附在报告后面，包括各种调查表格、原始数据、研究记录等。把这些内容作为附录，一方面可以使正文内容更集中，另一方面也是为读者提供可供分析的原始资料，以便让他人分析搜集方法是否科学，事实材料是否可靠，并供其他的研究人员参考。

思想政治和师德修养方面1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习、积极宣传社会主义特色理论和党的基本路线、方针、政策，认清国内外形势，对实现四化、振兴中华、建设有中国特色的社会主义充满信心。2、树立正确的教育思想，坚持教育为社会主义建设服务，面向现代化，面向世界，面向未来，坚持教书育人，全面贯彻教育方针。3、热爱中学教育事业，热爱本学科教学工作，以全面提高学生素质、培养一代新人为己任，认真履行岗位职责，做好本职工作。4、热爱、关心、理解和尊重学生，坚持用科学的方法培育学生，循循善诱，诲人不倦，成为学生的良师益友。5、积极投身教育改革，锐意进取，勇于创新，努力进修，更新知识，业务上精益求精，不断提高自己的思想政治素质、文化业务水平和教育教学能力。6、治学严谨，教风求实，谦虚谨慎，团结同志，遵守法纪，情操高尚，品德言行堪为师生表率。7、自学执行《中小学教师职业道德规范》，模范遵守松江县教育局制订的《松江县中小（幼）学教师师德规范十不要求》。（二）、教育、教学工作方面：1、认真做好学校安排的班主任工作，所任教班在形成班集体和良好学风、班风方面，在原有基础上有较大的进步；根据德育大纲，针对学生年龄特点和思想现状，设计、组织、正常地开展各项教育活动。2、积极、主动配合班主任工作；在课堂教学和课外活动中，善于根据学科特点，结合学科知识的系统学习，有机地进行生动形象的科学思想教育、辩证唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生一丝不苟的严谨学风、实事求是的科学态度和不断探求新知识，勇于创新的科学精神；以及发奋图强的刻苦钻研精神，培养学生学习本科的浓厚兴趣。3、每学年必须完成教育行政部门规定的学科教学的基本课时工作量（含活动课和选修课的课时）；行政干部按有关规定完成基本课时工作量。4、承担一门选修课的教学任务或学科活动课的教学任务，在研究和实践活动课、选修课教学模式过程中，起带头作用。5、教学效果显著。所教班学生的文化课学习成绩在原有基础上有较大提高，其合格率和优秀率一般应高于校平均水平，且学生对该课程的学习兴趣在不断提高。（三）、教育教学研究和教育科研方面：1、了解本学科的学术研究发展和教学改革动态，特别是学科教学中实施素质教育的研究动态；不断总结自身的学科教学经验。每二学年必须有一篇专题教学经验总结，或承担校级以上的教育研究课题（担任课题组长或主要参与研究者），并按计划完成课题研究。2、积极承担县校两级公开教学任务，力求创新、有特点。每学年至少有一次校级公开课（研究课或示范课）。3、承担教学研究、德育研究、教育科学研究工作的中学高级教师，必须主持一项县级以上课题研究，并按计划完成课题研究任务。每年必须有一篇专题经验总结或研究报告，每二年内必须在县级以上的教育刊物上发表一篇专题经验总结或论文、研究报告；或在市级以上的研讨会上作专题交流（有书面资料）。（四）、指导和培养教师方面：1、关心爱护青年教师，特别是要帮助他们端正教育思想，巩固专业思想。根据《中小学教师进修条例》协助学校领导对本学科教研组中的一、二、三级教师的教学情况作出实事求是分析，积极参与校级进修培训计划的制订，并协助领导付诸实施。2、有目的、有计划地培养中青年教师，指导培养时间在一年以上，要求做到：(1)、有确定的培养对象。(2)、有明确的培养目标。重点可放在熟悉大纲、钻研教材、掌握教育规律、培养驾驭课堂教学的能力、调动学生学习积极性等方面。(3)、有具体的培养步骤和途径。如指导分析教材、研究学生、编写教案，定期相互听课，共同研究学科教学实施素质教育等方面。(4)、有恰当的考核内容和方法，能取得较明显的指导和培养效果。即通过一定时期的培养，培养对象在文化专业知识水平和教育教学能力方面有明显提高，教学效果也有较明显提高。每二年内，承担培养一名中青年教师的任务，或者承担教师进修学校举办的校级以上骨干教师培训班、教师职务培训班的教学任务。3、有较强的咨询答疑能力，能解答本学科教师提出的有关学科教学方面的问题，或指导他们查考有关资料，自行解决问题。4、指导本校一、二、三级教师上好公开课或研究课，并能进行教学质量的评估。每学年至少在校级（指教研组）以上范围内作一次教材分析，或有关学科教学法研究的专题讲座；或根据需要承担区、县教师机构举办的骨干教师培训班、教师职务培训班的讲课任务或担任指导教师。5、承担教学研究、德育研究、教育科学研究的中学高级教师，必须承担县级骨干教师培训班的指导老师和教学任务；每学年必须向本学科教师（或班主任，或教育科研骨干）作1－2次专题讲座，或承担一门职务培训课程的教学工作。

1、题目：是论文内容的高度概括，说明研究的问题和意义 一个好的学术论文题目应符合两方面要求： 一是准确概括论文内容，能反映研究方向； 二是文字简练，具有新颖性2、摘要：是论文的主要内容和结构的简介，并略加评论3、关键词：能反映论文内容的核心词语4、引言（绪论）：用于说明写作的目的、意义 及研究方法5、正文（本论）：学术论文的主体部分， 包括论点、论证和论据6、结论与讨论：结论是围绕正文所作的结语；讨论是从理论上对研究结果的含义和意义进行分析解释和评价7、引文注释和参考文献：注明报告中所直接提到或引用的资料的来源