2022小学科学核心素养教育

小学科学学科的核心素养是让学生了解基本的自然常识和基本的物理知识

美术学科核心素养是图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。美术学科的核心素养不等于学科知识，但与学科知识密切相关。尹少淳在其《从核心素养到美术学科核心素养-中国基础教育美术课程的大变轨》中指出美术学科的核心素养包含图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面。美术学科核心素养的意义：国家的教育教学改革已经迈入了注重培养学生“核心素养”的时代，“核心素养”是教育发展中的重要“指向标”。在中小学美术教育教学学科中，及时改正学生的学习观念和调整教师教育教学方式，培养学生的核心素养已经成为教学学科中必然的发展趋势。美术教学环境对学生的影响在培养学生的美术核心素养时，教师在进行美术教学授课时，不能够单一的运用传统教学中的教学方式对美术课本中的知识进行讲授，更加应该善于引导学生去关注生活领悟生活，在实际生活中发现美。

小学科学学科核心素养有科学习惯、科学方法、科学能力、科学态度及科学精神等。张红霞（南京大学高等教育研究所）提出了两个观点：科学素养教育应该成为我国现阶段素质教育向纵深发展的切入点,它是创新教育的基础,是调和人文教育与科学教育关系、推进人文教育与科学教育融合的重要渠道；由于科学素养教育是将科学理性精神人格化的过程,它不同于纯粹的科学知识教育,它需要根据中国文化、针对中国问题先“本土化”,而后才能使其在实践层面上可操作化。小学科学课程标准指出，科学素养的形成是长期的，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。参考资料百度：-aspx

探究科学习惯、科学方法、科学能力、科学态度及科学精神等科学基本素养的养成。探究品质、科学探究思维能力和科学探究精神、科学探究动机等基本素质开始的教育。