自然灾害与防灾减灾论文选题

【摘 要】在中学地理教学中渗透防灾减灾教育，不但很有必要，而且完全可行。本文试图通过对这一问题的探讨，以引起中学地理界同仁的重视。【关键词】防灾减灾；地理教育由共青团中央、全国妇联等14个部委共同参与的“中国减灾世纪行”，于2007年4月28-29日在北京举行了高规格的“首届全国校园减灾防灾高层论坛”。这次高层论坛高屋建瓴，意义深远，它为提高我国校园自然灾害应急能力和救灾工作水平，建立和完善灾害救助应急体系，维护校园稳定，促进社会主义和谐社会的建设提出许多切合实际的策略和方法。它更是我们教育工作者加强防灾减灾教育、培养防灾抗灾素养的依据。为进一步加强校园师生防灾减灾教育，培养学生防灾抗灾素养，提高学生的生存能力，本人谈谈自己的教育教学体会。一、在中学地理教学中进行防灾减灾教育的重要性学校减灾是国家综合减灾的重要组成部分，我国政府一直非常关注学校安全。但近年来我国各类学校各类事故呈逐年上升趋势，据统计，我国平均每年有16000名中小学死于安全事故，这意味着平均每天就有一个40多人的班级消失!面对“防不胜防”的各类事故，如何建立成熟的防灾减灾体系和减灾应急预案机制，已成为有关部门和学校的当务之急。在中小学中进行防灾减灾教育有着诸多优点，其中最主要的是广泛性、前瞻性和媒介性。对中小学生进行防灾减灾教育不仅使他们学会了自救互救知识，提高自我生存的能力，而且，他们还可以用学到的防灾减灾知识去影响家庭及周围的人，发挥媒介宣传作用。切实加强中小学防灾减灾教育，我们才能普遍提高全民的防灾减灾意识，提高防灾减灾的能力，最大限度地减少灾害给我们的生活和社会发展带来的危害。中学地理教材中蕴藏着丰富的人为灾害和自然灾害内容，通过这些内容的教学，以培养学生的防灾减灾意识，教育学生学会如何防灾、抗灾知识，从思想上向学生灌输防灾、减灾意识，从实践中向学生传输防灾减灾策略。使学生从观念和实践两方面认识到防灾减灾的重要性，进而提高学生的生存能力。二、中学地理教学中，进行防灾减灾教育的内容1、教授灾害的基础知识，培养防灾减灾的科学意识。防灾减灾意识是一种自觉的科学的意识，是建立在掌握一定的防灾减灾科学知识基础上的认知。中学地理教学正是传播减灾科学知识的重要途径。 在教学中，充分挖掘防灾减灾教育素材，如什么是灾害?什么是减灾?灾害有哪些种类?各种灾害发生的时间和空间分布有什么特点?了解各种灾害的成因及科学的预防措施?等等。同时，要尽可能地多举实例，先用灾害造成的损失来激发学生的学习情感，并由衷产生忧患意识。如在学习关于“地震”的相关知识时，举例2004年12月25日印度洋由于地震引起海底隆起和下陷造成海啸，吞噬了23万多人的生命，造成了巨大的损失，让我们再次深刻地感受到灾害对人类的巨大威胁。使学生在震惊之余产生探究灾害的兴趣和动力。2、教授灾害发生的原理和机制，预防和减少灾害的发生。在教学过程中，采用多种教学方法，使学生掌握各种灾害发生的原因和过程，了解预防和减少灾害发生的措施。例如水旱灾害的本质是地球上水资源的时间和空间分配不均匀。如果我们能够充分认识水旱灾害发生的原因和规律，积极采取各种措施，就有可能降低水旱灾害的发生。如水灾是大量的降水降到地面后排泄不畅造成的。如果我们一方面让地表水的排泄渠道保持畅通；另一方面修建足够的分布合理的蓄水工程，完全可以防止水灾的发生。在容易发生旱灾的地方如果有足够的蓄水工程在丰水期时，尽可能地蓄水或适当地建些跨流域调水工程是完全可以避免旱灾的发生的。又如我县地形以山地、丘陵为主，在夏秋多雨季节容易发生崩塌、滑坡等地质灾害。政府部门已经在全县进行勘探，对容易发生地质灾害的地方进行等级划分和布控。在教学过程中，如果能结合教学内容对学生进行教育，并通过学生向家长和周围群众宣传教育，提高人民群众的防灾减灾意识。在生活中养成收听天气预报的习惯，使他们在灾害发生之前能够自觉地配合政府有关部门做好人员和财产转移，这样就可以大大地减少灾害发生时所造成的损失。3、了解灾害发生的特点和规律，提高防灾抗灾的能力。任何灾害的发生都有其人为的或自然的原因，而且灾害的发生都有其发生发展和消亡的过程。搞清各种灾害发生的原因和规律，就可以对灾害进行前期预报和采取预防措施，如地震的发生，目前还不能做到准确预报，但我们可以千方百计地捕捉震前的特殊信息。微观地震前兆可从地震仪器中观测到。如：地应力测量；地形变测量；地磁测量；地电流测量；小震报大震。宏观地震前兆是人们根据以前地震的经验，强烈地震发生前，直接观察到一些自然界的反常现象。如：(1)动物异常。群众以歌谣的形式总结如下：震前动物有预兆，群测群防很重要；牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃；鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫；冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢；兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳；家家户户细留心，分析识别防范好。(2)地下水的异常，群众总结如下：井水是个宝，前兆来得早；无雨泉水浑，天旱井水冒；水位升降大，翻花冒水泡；有的变颜色，有的变味道；天变雨要到，水变地要闹：建立观测网，异常快报告。除以上动物和地下水异常外，还有植物异常，如花草树木不合时令地开花结果等。(3)气象异常，如严寒酷暑，旱涝干旱；电磁异常，如日光灯自照，电磁器件畸形；地表形变异常，如地面产生鼓包、裂缝、塌陷等等，都可能与地震有关。(4)出现地声。地震发生时，常常有响声，这就是地声。有的如闷雷滚滚而过；有的象载重车辆急驶而过；有的似千军万马在地下奔腾；有的听起来象疾风怒吼，岩石破裂，铁器碰击。所以人们说：“先听响，后地动，听到响声快行动；响声一报告，地震就来到。”根据地声的特点，还能够判断地震的大小和远近，一般说，如果声调沉闷象闷雷，地震比较大；如果声调发尖，地震就比较小。声音长，在远方；声音短，离不远。”(5)出现地光。在临震前的时刻，天空往往有发光现象，称地光。地光有多种颜色，较多的象闪电那样的蓝白色，再就是红色、紫红色，还有白、橙、黄、绿等色。地光有时出现范围很广，笼罩着大地；有时象条带一样划过长空；有时象火炬自地升起；也有的由一连串红色火球组成；地光有时一闪而过；有时可以持续几十秒或更长时间。目前人类还没有搞清楚产生地光的原因。通常地光的出现预示着就要发生大地震。但地光要和闪电，夜晚灯光、流星等区别开来，以免引起误会。4、掌握防灾减灾的方法，提高防灾减灾的能力。如：地震是最具破坏力的自然灾害，对于地震的预报虽然还不能很准确，但我们如果能够提高防震减灾意识，重视防范地震和地震求生的一些相关常识的了解，就能够极大地提高防灾、抗灾的能力。以下是地震专家提出的一些相关常识。(1)常备地震应急包。每个家庭可根据不同情况，制定家庭防震措施，平时准备地震应急包，并写上联系方式，以备地震时使用，包内物品应定期更换，还可放置一定数量的现金。(2)就近躲避伏地待定。因为大震前会出现短暂的、能预示地震即将来临的地声、地光和地颤等宏观现象，人们可以根据这些情况采取正确的避震措施。遵循就近躲避原则。避震时，可用枕头或坐垫护住头部，就近躲到床、桌下等“安全角”或厨房、卫生间、储藏室等小开间内，不要靠近窗户、玻璃及建筑外墙，待强震过后迅速有序撤离。(3)不要跳楼乘电梯求生。地震来临时，不要认为跳楼、乘电梯逃生比较快，这样对自身安全的危害更大，从高楼撤离时应走安全通道，因为一旦遇到停电，会被困在电梯里。地震来临时，在学校等人员集中的场所遇到地震时应就近躲避，如果盲目乱跑，非但不能逃生，还极易发生人员挤死挤伤。不要向教室外面跑，应该先用书包护住头部，地震过后在老师指挥下转移到室外。(4)尽快关闭电源燃气。在家中感到地震时，最好尽可能关闭电源、燃气，以避免次生灾害的发生。地震引起火灾时，要用湿布捂住口鼻，逆风匍匐逃离火场。在烟尘弥漫或遇到有毒气泄露时，要用湿布捂住口鼻，逆风逃离。要避开狭窄胡同、高压线、变电站、广告牌、街灯等危险物，躲开高大建筑，特别是有玻璃墙的建筑。(5)避离山坡海边不急回家。山区地震易引起塌方或滚石，因此，地震时应迅速离开陡峭山坡，以免受伤；在海洋或海岸附近发生地震常引起海啸，地震时应迅速离开海边。一次地震后往往有多次余震发生。余震也可能造成很大的伤害和损失。因此，震后不要急着回家，应尽快到应急避难场所。(6)保存体力伺机求救。若被埋压者周围有一定空隙，被埋压者应尽可能就地取材加强对周围的支撑，防止重物坠落和进一步坍塌，确保生存空间。被埋压时不要大声呼救，注意保存体力，尽量创造条件补充水和食物，设法延长生命。当感觉到外界救援自己时，应设法引起救援人员的注意，可以用硬物不时敲打水管；暖气管等，以示求救并指示方位。实践证明，掌握一些防震减灾措施能够提高社会的防震减灾和地震应急综合能力，最大限度地减轻震灾损失，提高抗灾减灾效果。在教学过程中，结合教材内容和学生所在地的实际情况进行教育，使学生掌握相关的防灾减灾方法，提高学生的生存能力。

主笔撰写论文数十篇，主笔编著出版了自然灾害综合研究系列丛书20余部(均含合著)，论文及专著合计1000余万字。内容涉及自然灾害灾情调查统计;灾害危险性、危害性、风险性研究;受灾体易损性、区域减灾能力调查分析;灾害评估;灾害区划;灾害保险;灾害社会;灾害发展趋势预测;减灾系统工程;灾害管理以及全球变化和灾害形成机制等方面，这是目前国内外最全面、最具导向性的一套系列著作，已在社会减灾中发挥了积极的作用。(一)主要著作［26］马宗晋，方蔚青，高文学，高庆华(以姓氏笔画为序，高庆华统编)中国减灾重大问题研究北京:地震出版社，1991［27］吕景胜，高庆华灾害管理北京:地震出版社，1992［28］国家科委全国重大自然灾害综合研究组(马宗晋主编，高庆华统编)中国重大自然灾害及减灾对策(总论、分论、资料表)北京:科学出版社，1994［29］高文学，高庆华，王宏经基建优化与减灾北京:地震出版社，1994［30］国家科委国家计委国家经贸委自然灾害综合研究组(高庆华，李祥根，刘惠敏统编)中国减灾社会化的探索与推动北京:海洋出版社，1996［31］高庆华，张业成自然灾害灾情统计标准化研究北京:海洋出版社，1997［32］高学，高庆华，高建国等(高庆华统编)中国自然灾害史(总论)北京:地震出版社，1997［33］高庆华，张业成中国自然灾害区划研究进展北京:海洋出版社，1998［34］高庆华等中国自然灾害区划与保险区划研究报告(上、下册)中保财险有限公司内部出版，1998［35］马宗晋，高庆华，张业成等灾害学导论长沙:湖南人民出版社，1998［36］高庆华，张业成，刘惠敏《灾害社会减灾发展》———中国百年自然灾害态势与21世纪减灾策略分析北京:气象出版社，2000［37］高文学，蒋洪亮，高庆华等地球化学异常———地震预测整体观的探索北京:地震出版社，2000［38］张业成，高庆华地质灾害与可持续发展北京:中国科学技术出版社，2000［39］马宗晋，康平，高庆华等面对大自然灾害的报复北京:清华大学出版社，2000［40］高庆华等中国21世纪初期自然灾害态势分析北京:气象出版社，2003［41］马宗晋，高庆华中国重大自然灾害与社会图集广州:广东科技出版社，2003［42］高庆华等中国自然灾害与全球变化北京:气象出版社，2003［43］高庆华等中国自然灾害风险与区域安全性分析北京:气象出版社，2005［44］高庆华等中国区域减灾基础能力分析北京:气象出版社，2006［45］高庆华等自然灾害评估北京:气象出版社，2007［46］高庆华等中国减灾需求与综合减灾———《国家综合减灾十一五规划》相关重大问题研究北京:气象出版社，2007［47］高庆华等自然灾害系统与减灾系统工程北京:气象出版社，2008［48］高庆华等中国地震应急分区减灾对策北京:气象出版社，2009，67～117［49］高庆华，马宗晋中国自然灾害综合研究的进展北京:气象出版社，2009［50］高庆华等中国地震次生地质灾害风险评估北京:气象出版社，2011(二)重要论文［53］高庆华试论地球运动与地质灾害及自然灾害系统中国地质科学院院报，1988，第18号:1～18［54］高庆华，马宗晋未来10年我国自然灾害灾情宏观预测与对策见:中国减轻自然灾害研究北京:中国科学技术出版社，1990，8～10［55］高庆华论沿海地区灾害管理系统工程见:论沿海地区减灾与发展北京:地震出版社，1991，178～187［56］马宗晋，高庆华减轻自然灾害系统工程初议环境地质研究，1991，52～61［57］高庆华太阳活动、地球运动的研究在自然灾害综合预报中的作用见:天文与自然灾害编委会编天文与自然灾害北京:地震出版社，1991，52～57［58］高庆华中国的自然灾害与减灾系统工程河北地质学院院报，1991，14(3):241～253［59］高庆华，孙哲庆京－津－唐地区自然灾害系统的特点和发展趋势预测中国地质科学院院报，1991，(24):101～112［60］高文学，高庆华要强化减灾的非工程性措施灾害学，1992，7(1):80～84［61］高文学，高庆华论城市减灾系统工程自然灾害学报，1992，1(1)［62］马宗晋，高庆华论人口－资源－环境－灾害恶性循环的严重性与减灾工作的新阶段自然灾害学报，1992，1(1):12～17［63］高庆华初论企业减灾系统见:企业减灾北京:地震出版社，1992，29～33［64］高庆华谈减灾工作社会化与产业化中国减灾，1993，3(2):7～9［65］高庆华，马宗晋再议减灾系统工程自然灾害学报，1995，4(2):6～13［66］高庆华，马宗晋，聂高众地质科学在自然灾害综合研究中的作用地球学报，1996，17(3):241～248［67］高庆华，马宗晋，聂高众地质科学在自然灾害综合研究中的作用地球学报，1996，17(3):241～251［68］高庆华洪涝灾害趋势性预报的探索见:马宗晋，高庆华主编中国长江1998年大洪灾反思及21世纪防洪减灾对策北京:海洋出版社，1998，87～94［69］高庆华减轻洪涝灾害必须走可持续发展之路见:可持续发展人类安全与生存哈尔滨:黑龙江教育出版社，1998，28～39［70］高庆华，刘惠敏中国自然灾害与减灾态势分析见:中国可持续发展态势分析北京:商务印书馆，1999，253～314［71］高庆华，张业成，苏桂武自然灾害风险初议地球学报，1999，20(1):81～86［72］高庆华，苏桂武中国自然灾害研究的进展中国人口资源与环境，2001，11(2):126～127［73］高庆华，马宗晋，李志强，刘惠敏建立社会安全保护体系，保障社会可持续发展自然灾害学报，2002，11(3):10～14［74］高庆华中国自然灾害的分布与分区减灾对策地学前缘，2003，第10卷(特刊):258～263［75］高庆华，刘惠敏，苏桂武初议防疫－减灾综合体制自然灾害学报，2004，13(1):16～24［76］马宗晋，高庆华中国第四纪气候变化和未来北方干旱灾害分析第四纪研究，2004，24(3):245～251［77］高庆华，杜建军，周显强追忆李四光对防震减灾的贡献，以系统整体观指导防震应急地球学报，2008，39(3):385～391［78］高庆华论防震应急系统工程灾害学，2009，24(1):127～131

12防灾减灾专题教育

气象灾害： 项目 成 因 我国的分布 时 间 危 害 监测防御 寒潮 强冷空气迅速入侵造成大范围降温 除青藏高原、四川盆地、云贵高原、海南、台湾外，均受影响。“三北”地区危害最大 冬半年 使农作物和牲畜受到冻害；交通、通讯、电力设施和建筑物受到影响 提前发布准确的寒潮消息或警报，使海上船舶及时返航；事先对农作物、畜群等作好防寒准备 台风 热带、副热带海区强烈发展的热带气旋 主要影响沿海地区，内陆也会受到影响 夏秋季节 主要由强风、暴雨、风暴潮引起。可以破坏地面建筑物，淹没农田、村镇，毁坏海堤等 利用气象卫星加强对台风的监测和预报，及早预防