整理并研究什么的历史文献资料

意思：形容文献、资料等非常丰富。读音：hào rú yān hǎi 出处：宋·司马光《进〈资治通鉴〉表》：简牍盈积；浩如烟海。翻译：竹简和木片堆积了很多，如同茫茫大海一样。语法：主谓式；作谓语、定语；形容书籍多例句：北京图书馆的各种书籍浩如烟海，数不胜数。扩展资料近义词：汗牛充栋 [ hàn niú chōng dòng ] 形容书籍极多。充：装满。栋：房屋。出处：唐·柳宗元《柳先生集·卷九·陆文通先生墓表》：“其为书；处则充栋宇；出则汗牛马。”翻译：藏书极多，存放时能充满整个屋宇，外运时能累得牛流汗。反义词：寥若晨星 [ liáo ruò chén xīng ] 稀少得好像清晨的星星一样。形容很少。出处：唐·韩愈《华山女》诗：“黄衣道士亦讲说；座下寥落如明星。”翻译：黄衣道士也在这里讲法，但是听讲的人稀少得好像清晨的星星一样。

教育科学研究的基本步骤如下：1、确定主题确定研究问题的关键之处在于关键术语的界定和使用。历史研究是寻找过去的事实,并在这个信息基础上描述、分析和解释过去。所以,关键术语的逻辑一致性就显得十分重要。我们必须处理好两方面的问题:一是关键术语的模糊不清。任何特定情境下术语的涵义都是具体的,如果我们不能界定清楚这些术语,那么在研究过程中就会造成误读和误解。比如“教育”一词,在不同的历史时期,它的涵义是很不一样的。在研究“教育”历史的时候,就要理清哪些是我们视野中的“教育”,哪些“教育”与今天有很大的不同。二是所谓历史研究法中的“现代主义”危险。这种病症在理论界相当普遍。人们总自觉或不自觉的把过去的术语赋予今天的涵义,或者赋予在历史上根本没有存在过的意义。这就是对历史的曲解或误解。所以确定研究问题首先必须界定关键术语。2、收集评价史料是历史研究的出发点。收集评价史料是历史研究的基础层次。收集史料并不仅仅意味着收集与研究问题相关的历史文献,而且要掌握鉴定史料的方法,以确定史料来源的真实性和其价值。　历史研究的资料主要有两个来源:第一手资料和第二手资料。第一手资料是第一次关于要研究的事件或经历的描述,它包括原始文件、真正参加者或直接观察者的报告,被研究的教育家本人的论著、演说稿和日记、会议记录、调查报告等。第二手资料是对事件或经历至少处理过一次的资料,它包括各类参考书、他人传抄的记事、传闻、各类出版物等。研究者必须确定哪些是第一手资料,哪些是第二手资料,只要有可能要尽量使用第一手资料。历史分析要占有大量文献资料,这里面真伪难辨。研究者就要善于鉴别史料,要把握基本的辑佚、校勘、训诂的方法,同时研究者要建立批评的态度。史料必须首先服从于外在批评即史料文献的有效程度——文献在哪里产生的、什么时候产生的、谁记录的,只有在回答了这些问题的基础上,才能保证文献的真实可靠;其次还必须服从于内在批评即文献内容的意义、精确度和可信程度。内在批评涉及作者的风格、技巧以及大量文献的相互参照。内在批评和外在批评对于确定史料来源的真实可信与可用性是十分必要的。通俗地讲,如果材料来源不真实,不能用;即使内容真实但与本研究问题无关,同样不能用。3、综合整理在不同来源的史料的相关价值确立以后,研究者就应该将所得的史料加以综合整理。在这个过程中,研究者必须解决史料之间的不一致所带来的矛盾,并根据研究目的决定这些材料的取舍。研究者不能将芜杂的史料堆积在一起,他必须从中梳理出中心观点的连续性,注重时间的顺序或逻辑的顺序。在反复提炼史料获取信息的过程中,研究者会发现同一史料来源可能包含着对同一事件的各个叙述,不同的史料也可能从不同的角度呈现基本一致的证据和信息。这些都需要研究者去总结和综合。4、形成结论历史研究形成的结论是从文献中所得的逻辑分析。历史依赖于解释,解释是历史研究的核心。注意处理好几对矛盾：古与今的矛盾、史与论的矛盾、继承与创新的矛盾。教育科学研究过程的几个主要环节1、研究课题的选定，文献资料的检索，理论构思的形成，制定研究计划；2、实施研究计划，搜集、整理、分析研究得到的资料数据；3、得出结论，写出研究报告或论文。教育科学研究要遵循的基本原则1、客观性原则；2、系统性原则；3、理论与实践相结合的原则；4、教育性（伦理性）原则。以上内容参考 百度百科-教育科学研究方法 （研究教育现象的方法）

【释义】 浩:广大;烟海:茫茫大海。形容文献、资料。书籍等多得无法计算。注意:不能形容商品。【注音】hào rú yān hǎi。【近义词】:不计其数、汗牛充栋、不可胜数 ，星罗棋布，漫山遍野。【反义词】:寥若晨星 寥寥无几。【造句】整理并研究浩如烟海的历史文献，是我国文化工作者一项艰巨而光荣的任务。出处：【示例】1、"太阳者，乃中宫混元之精，爆发变星初，太阳爆发生火，分身虣出，火熄而生太阴，填卫其侧，乃月亮矣。地球蓝光显显，美珠貌。昊天以运衡之力，成混元之核矣。用法：偏正式;作谓语、定语;只用于形容书籍、文献多等。切忌用于形容其他事物的繁多。

资治通鉴、全球通史和世界通史、中国通史

浩什么烟什么，浩如烟海词语解释科普视频

孔子整理了《诗》、《书》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》这六种古代典籍。1、《诗》：后称《诗经》，包括“颂”、“雅”、“风”，编集了距今两千五百年至三千年之间的歌诗共305篇。这是中国由口头文学转化为书写文学的第一部诗集，被称为中国文学的源头，与希腊史诗、莎士比亚戏剧并称世界古代三大文学名著。2、《书》：即《尚书》，又称《书经》，是夏、商、周三代历史档案文献。《尚书》就是上古的书，上起尧舜，止至东周，是中国最早的政事史料汇编，记录了距今四千年到两千六百年间的若干政事活动，涉及政治、军事、哲学、宗教、法律、地理、历法等诸多领域，是研究古史不可缺少的历史文献资料。3、《易》：原本是卜筮用书，但它含有丰富的哲学思想，也有许多社会史料和文学资料。孔子五十岁时钻研《易》，发现了它的哲学价值。孔子是第一位把《易》作为哲学来读、来讲的学者，从而确定了这部文献在中国传统文化中的地位。4、《礼》：又称《礼经》，实际指《仪礼》17篇。这17篇，全是周代礼仪的详细记录，记录婚、冠、丧、祭等礼节仪式的过程及其具体安排，其中保留了我们民族原始礼仪的若干成分。5、《乐》：又称《乐经》。孔子特别爱好音乐，也精通音律。他认为音乐的功用是陶冶人的情操，激发人的情感。如何运用音乐，既关系人的意志，也影响社会风气和国运兴衰，所以他推重一些乐曲，也坚决反对一些乐曲。《乐经》是他推崇的乐曲的曲谱，也有一部分理论说明文字。6、《春秋》：《春秋》本来是鲁国历代史官逐年逐月大事记的名称，孔子依据鲁国的史记，参考其他国的史册，以鲁国纪年及十二公年次为序，进行整理修纂。因为孔子编著的这本书，中国历史分期便把这个时期称为春秋时期。孔子将其作为教学用书，就是当时的近代史教材。

是形容中华民族上下五千年文明典籍的博大精深，一个人即使穷其一生也无法尽数看遍这浩如烟海的文明典籍。