一、课题1、主持龙井市教育学会“十五”规划课题《构建“以读为本，说写并重”汉语教学模式研究》﹙已结题﹚；2、主持中国教育学会“十一五”规划课题《第二语言学习者汉语刺激策略研究》课题实验﹙已结题﹚；3、参与吉林省哲学社会科学“九五”规划重点课题《中小学无神论教育研究》课题实验﹙已结题﹚；4、参与延边州教育学会“十五”规划重点课题《优化师生双边活动，构建学科教学模式》课题实验﹙已结题﹚；5、参与全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《体验学习与语感形成母语教学实验》之子课题《培养汉语（第二语言）交际能力的培养》课题实验﹙已结题﹚；6、参与延边教育科学“十一五”规划滚动课题《给予教学策略的有效学习方式的研究》课题实验﹙已结题﹚。二、获奖情况浅谈“以读为本、说写并重”的教学模式，荣获吉林省教育学会第六次教育科学优秀成果﹙论文类﹚二等奖；《第二语言学习者汉语刺激策略研究》获第四届全国少数民族双语教育研究成果优秀奖；《第二语言学习者汉语刺激策略研究》获吉林省教育学会第8次优秀科研成果课题类一等奖。4、《第二语言学习者汉语刺激策略研究》获中国教育学会第22次全国学术年会一等奖；52、《第二语言学习者汉语语音偏误及辩证策略》、《很抓课前会话，提高学生的整体素质》等几十篇论文参加各级各类学术年会、教育学会、教学科学研究所等不同部门评审并获奖。三、主要作品1、背诵与能力--—《中国朝鲜族教育》1996年11期2、强化汉语，以读为本、说写并重-—《中国朝鲜族教育》2003年8期3、汉字检字法--—《学汉语》2004年2期4、绕口令与说汉语—--《学汉语》2005年02期5、从中考试题看汉语教学—--《中国民族教育》2006年01期6、汉语课内外资源整合策略—--《中国民族教育》2008年1期；7、文本解读出现偏差原因浅析—--《延边教育学院学报》2008年1期；8、民族中小学汉语阅读教学走向—--《延边教育学院学报》2008年3期9、汉语教学应该重视知识传授与能力培养的整合—--《中国民族教育》2008年11期10、以论文解读教学要注重科学主义—--《延边教育学院学报》2010年1期11、语言刺激：学习汉语的有效策略----《中国民族教育》2010年4期12、谈积累文化知识对口语交际的重要性--—《中国朝鲜族教育》2010年10期13、建设现代教研文化，推荐教育可持续发展—--《吉林教育》2011年第1期14、中考试题对汉语教学的提示—--《延边教育学院报》2011年第3期15、以读为本、说写并重汉语教学思路———《吉林省教育科研型名校长、名教师论坛》
小喵酱碎碎念
