武汉市教育学会论文征集要求

创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。

陈荣华，女，笔名沙月。武汉市政府专项津贴专家，作家，学者。《君子课程》、《家文化课程》创立人。现任武汉金桥投资管理集团教育总监，香港金桥国际文化教育集团教育总监。教育部特聘专家评委，武汉市第十届、第十一届政协委员，武汉市关心下一代工作委员会委员，担任湖北省孔子学术研究会常务理事，湖北省礼仪学会理事，湖北诗词学会竹枝词文化中心主任，武汉竹枝词学会会长。出版专著两本、小说两部、诗集两本，各种获奖和发表论文计有上百万字。其竹枝词代表作分别刻在汉口江滩的四块大理石里程碑上。2014年3月获首届“武汉市文学艺术奖”。2012年所著《清叶氏汉口竹枝词解读》、《沙月竹枝词》、《月儿盈盈》（小说）等3部作品出版发行，楚天都市报，长江日报，长江网，武汉晚报等媒体进行了报道。2013年所著《论剑大雪峰》出版，在南国书香节签售。陈荣华（沙月）是原市政协委员、民进市委委员，现任市关工委委员、市家庭教育研究会专家、湖北省孔子学会常务理事、湖北省礼仪学会理事、湖北学校文化建设研究会专家组组长。任教高中30多年，兼管学校教育科研，被授予“享受市政府专项津贴人员”称号；她担任《武汉教育学刊》编辑部主任、武汉市教育学会儒家文化研究会常务副理事长兼秘书长，被授予“武汉市教育学会20年学会十佳”称号；被授予“武汉市优秀政协委员”称号；她开博“竹枝词广场”、“沙月工作室”，以汉口竹枝词研究与创作而引人注目。她的先进事迹登载在《中学文苑》1994年第一期和近年来的长江日报、长江商报、武汉晚报、楚天都市报、武汉晨报上。在中央电视台、湖北电视台、武汉电视台的屏幕上经常可以看到她忙碌的身影。在各类杂志上发表文字100多万字。近年来，她在武汉地区的文化传播领域令人瞩目。她奔走于保护武汉地域历史文化和人文环境的呼吁；她忙碌于社区、街道、中小学和企业以及政府机关，传播中华优秀传统文化，尤其关注少年儿童的安全健康成长。从中学教师到社会活动人的角色成功转变，与她精彩丰富的内心修为是分不开的。她勤研中国经典，积极实践，讲授风格亲切典雅，富有激情，现场感染力极强。8月10日，武汉市作协副主席王新民在武汉文联大楼会议室主持召开了沙月竹枝词作品研讨会，武汉市作协主席董宏猷、著名作家管用和、罗时汉、陈伯安等知名人士参加了研讨会。

现在哪个刊物，哪级组织的获奖论文不是假的？全是假的！不过是行政部门耍流氓手段，不交钱给他，它不予承认而已！

教育论文由封面、毕业设计（论文）成绩评议表、毕业设计（论文）任务书、开题报告、中期检查、结题验收、中文摘要、英文摘要、目录、正文、参考文献、附录十二部分组成。各种部分的格式详见附录；⑴ 封面：封面包括论文题目、学生姓名、班级等；⑵ 成绩评议表：包括论文评语、论文成绩，由答辩委员会填写；⑶ 任务书：由指导教师填写，在布置毕业设计时发给学生；⑷ 开题报告：学生认真书写后交指导教师检查，经指导教师签字有效；⑸ 中期报告：学生认真书写，指导教师签字有效；⑹ 结题验收：由学生认真书写，指导教师签字有效；⑺目录：按三级标题编写，要求层次清晰，主要包括摘要、正文主要层次标题、参考文献、附录等；⑻ 摘要：中文摘要应在400字左右，包括论文题目、论文摘要、关键词（3个至5个），英文摘要与中文摘要内容要对应；⑼ 正文：论文正文包括绪论（或嵌岩、概述等）、论文主体、结论。工科论文要求符合科技论文格式，正文文字应在10000字以上；⑽ 参考文献：必须是学生本人真正阅读过的，以发表的杂志类文献为主，图书类文献不能过多，且要与论文内容直接相关；⑾ 附录：含外文复印件及外文译文、有关图纸、计算机源程序，如果有毕业实习，需提供毕业实习报告等。（1）摘要“摘要”要求摘出文章中重要而有新意的主要观点，并给予客观、具体的陈述；应避免带主观性和情绪化的评论口吻和脱离具体内容的解释方式；不求反映文章概貌，应避免下述用语： 本文从几个方面论述了什么问题； 本文对什么问题提出了个人的独到见解等。[稿例分析] 本刊来稿的摘要有时存在与提要的概念相互混淆的问题。摘要与提要不同点在于：摘要着眼于客观地向读者介绍文献的精华，以利于其迅速决定是否有必要继续阅读全文，主要适用于学术论文；提要则着重对文章内容或作者的生平、背景进行介绍和评价，意在向读者宣传推荐该著作，主要适用于书籍。英文摘要不一定要重复中文摘要内容，表述内容可以不同，但同样须简明扼要。（2）关键词关键词又称叙词或主题词，指在论文题目、摘要或正文中，表达中心内容，具有实质性意义的词。应是具检索意义的学科专用名词或名词词组。应该依据文献的题名和前言、结语、目次等不同部分，归纳出中心主题因素与修饰限定主题因素，根据需要进行精选和取舍；避免主观性，强调客观标准；应注意主题词的全面性和专指性。所选词语须概念清楚、确切，避免多义性。[稿例分析] 有的作者在关键词中选择一些比较生僻、生造的词汇，或与其论文内容容量不很相称的，比较空泛、抽象的词汇，既不能从关键词里准确地反映该论文的实际情况，也会为在网络上查阅搜索带来不便。