华东交通大学论文封面

关于研究生申请提前毕业的规定华交研〔2012〕7号第一条 为完善我校研究生培养机制改革，真正实行学分制和弹性学制，在确保培养质量的前提下，允许优秀的全日制硕士研究生申请提前半年毕业。第二条 申请提前毕业的必备条件1、具有坚定正确的政治方向，遵纪守法，道德品质良好，在校期间没有受过警告及以上处分。2、按专业培养方案要求完成研究生个人培养计划，没有补考、重修记录，课程平均成绩80分以上，与专业相关的主干课程单科成绩不低于85分，英语通过国家六级考试。3、中期筛选考核结果为优秀。4、以通过开题的日期为起点，提交送审学位论文为终点计算，用于学位论文工作的时间不少于一年。5、具有较强的科学研究工作或解决实际问题的能力。攻读硕士学位期间，取得一定的科研业绩。学术型硕士研究生：在核心及以上级别刊物上公开发表与学位论文相关的学术论文不少于两篇，或三大检索收录一篇（会议论文除外），或CSCD、CSSCI源刊上正式发表一篇，或取得其他公认的高水平成果（须提供专家论证材料）。应用型硕士研究生：在公开出版刊物发表与硕士学位论文有关的学术论文不少于两篇，其中至少一篇发表在中文核心期刊；或三大检索收录一篇（会议论文除外），或CSCD、CSSCI源刊上正式发表一篇，或取得其他公认的高水平成果（须提供专家论证材料）。文章及成果必须以华东交通大学为署名单位，独著、或申请人为第一作者、或申请人为第二作者时导师为第一作者。6、导师除外的两位具有高级职称的同行专家对申请人能力水平的肯定性评价及准许提前毕业的建议。第三条 跨专业报考或同等学力报考的研究生原则上不得申请提前毕业。第四条 特殊情况需申请提前毕业，经学院学位分委会讨论同意，并经分管校领导批准，可适当放宽第二条、第三条规定的限制。第五条 申请提前毕业的同学在提交评阅论文前必须填写《华东交通大学硕士研究生提前毕业申请表》，经导师同意后报学院学位分委会和研究生处审批。提交申请时应一并提交下列材料：1、满足上述第二条第5款的证明材料复印件及原件。发表学术论文的证明材料可以是出版部门出具的确定了具体刊载期号的录用证明。2、两位同行专家对申请人能力水平的肯定性评价及准许提前毕业的建议原件。3、英语六级考试成绩单复印件及原件。4、特殊情况说明及相关证明材料。第六条 经审批已办理提前毕业手续的研究生，因不能满足提前毕业条件等个人原因未能提前毕业者，可顺延至原计划毕业时间完成学业，顺延期间停发助学金。第七条 研究生提前毕业与否，导师待遇不变。第八条 本规定自2010级硕士研究生开始执行，由研究生处负责解释和修订。

[38] 陈静云, 刘佳音, 李玉华, 周长红 沥青混合料板式试件的疲劳开裂规律[J] 华南理工大学学报(自然科学版),2013,(4):[37] 李玉华, 高应振 基于MCTOOLS的斜交闭合框架结构建模及计算[J] 沈阳建筑大学学报(自然科学版[36] 李玉华, 徐静 水泥稳定碎石抗弯拉强度试验分析[J] 沈阳大学学报(自然科学版)[35] Yuhua Li, Kai Huang, Yingzhen G A New Method for Aggregate Proportion Design of M Applied Mechanics and M Trans Tech Publications, Switzerland[34] Yuhua Li, Haixiang Li, Yuxing Liu, Jingyun C Specimen Molding Method of Chip Seal in L Advanced Materials R Trans Tech Publications, S[33] Yuhua Li, Yuxing L Finite Elements Simulation Anaysis of Ball Penetration Test on Asphalt P Advanced Materials R Trans Tech Publications, Switzerlan[32] 李玉华,祖熙宇 纤维碎石封层配合比设计方法[J] 中外公路[31] 李玉华 纤维碎石封层经验设计方法[J] 筑路机械与施工机械化[30] 李玉华, 王越, 张召青 稀浆封层耐久性评价指标研究[J] 公路交通技术[29] 叶尖, 李玉华 纤维碎石封层试件成型的碎石用量试验研究[J] 山西建筑[28] 李坤, 李玉华 纤维封层层间粘结强度形成机理[J] 公路交通技术[27] 杜隽, 李玉华 纤维封层技术在公路养护中的应用研究[J] 山西建筑[26] 李玉华, 魏艳萍, 张新建 应用模糊评判法评价高速公路线形安全性[J] 内蒙古公路与运输[25] 赵晓春, 李玉华 预应力混凝土T梁施工侧弯理论分析[J] 公路交通技术[24] 李玉华, 陈静云, 袁永博 基于等高线的数字高程模型带状区域建模法[J] 大连理工大学学报[23] 刘金山, 李玉华 平面交叉口竖向设计高程计算的综合法[J] 北方交通[22] 李玉华, 李陆平 平面交叉口竖向设计高程计算的中心点法[J] 武汉理工大学学报[21] 李玉华, 鲁丽华 建立数字地面高程模型的多边形法[J] 沈阳工业大学学报,[20] 李陆平, 王进, 李玉华 武汉市中环线关山二路立交工程新型土工格栅加筋土挡墙施工[J] 交通科技[19] 李玉华, 陈静云 混合料配合比矿料组成设计的改进正规方程法[J] 沈阳工业大学学报[18] 刘浜葭, 李玉华 道路建筑材料中混合料配合比组成设计的改进正规方程法[J] 科学技术与工程[17] 李玉华, 侯义辉, 李陆平 混合料配合比矿料组成设计的正规方程法改进[J] 中外公路,[16] 李玉华, 陈静云 混合料配合比矿料组成理论级配设计的迭代法[J] 武汉理工大学学报[15] 陈静云,丁银萍，李玉华，潘建东 板拉桥合理塔高与应力分析[] 第八届国际交通技术应用文集[14] Chen Jing-yun, Li Yu- Analysis of StructurAL Stress for Board-Stayed Bridge；FOURTH SYMPOSIUM ON STRAIT CROSSINGS BERGEN, NORWAY[13] Chen Jing-yun, Li Yu-hua, Wang Jing- THE STRUCTURE COMPUTING AND STRESS ANALYZING FOR BOARD-STAYED BRIDGE；Structural Engineers World Congress(SEWC 2002), Yokoham, Japan[12] 李玉华, 陈静云, 成家胜 就地沥青热再生工艺与设备的技术改进[J] 中国公路[11] 李玉华, 付佳伟, 陈静云 混合料配合比矿料组成设计的比例分配法[J] 辽宁交通科技[10] 李玉华, 王琦, 陈静云 集成化桥梁工程CAD系统[J] 辽宁交通科技[9] 陈静云, 李玉华, 赵香华, 吴宇航 板拉桥结构设计[J] 东北公路[8] 王树森, 胡珊, 李长江, 王哲人, 刘东亮, 栾海, 谢晓光, 王龙, 黄志军, 杨冰, 徐光辉, 任瑞波, 陈静云, 王抒红, 张宏伟, 陈志国, 张作波, 刘文俊, 李全, 关长禄, 李玉华 高等级公路沥青路面柔性基层的研究 吉林省公路勘测设计院, 哈尔滨工业大学: 2002-12-29, 科技成果[7] 陈静云, 任瑞波, 李玉华, 王哲人 沥青路面柔性基层和半刚性基层模量的理论研究[J] 大连理工大学学[6] 陈静云, 钟阳, 李玉华, 任瑞波, 单永森 路面结构参数同时反算人工神经网络法[J] 大连理工大学学报[5] 仲崇辉, 董丽艳, 李玉华 混合料配合比矿料组成设计的改进正规方程法[J] 辽宁交通科技[4] 陈静云, 刘洋, 李玉华, 潘宝峰 水泥路面冻融破坏机理和对策研究 [J] 东北公路[3] 钟阳, 陈静云, 王龙, 李玉华 求解动荷载作用下多层粘弹性半空间轴对称问题的精确刚度矩阵法[J] 计算力学学报[2] 陈静云, 王京元, 潘宝峰, 李玉华 沥青混凝土桥面铺装早期病害原因分析和结构设计方法综述[J] 东北公路[1] 陈静云, 李玉华, 覃丽坤 板拉桥结构应力与塔高的相关分析[J] 东北公路[0] 参编教材: 《道路勘测设计》, 黑龙江科技出版社, 1997年第1版, 2001年第2版, 裴玉龙 主编

毕业论文答辩的目的毕业论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——毕业论文作者是不同的。校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。