城市地下空间工程导论论文答辩题目

据学术堂了解,毕业论文答辩是每个大学毕业生都必须经历的过程,谁都想给自己的大学时光叫上满意的答卷那么在毕业论文答辩时主答辩老师的提问方式有哪些呢?赶快来学习学习吧,让自己在毕业论文答辩会上,大放异彩　　提问要贯彻先易后难原则主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题,这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题学员第一个问题答好,就会放松紧张心理,增强"我"能答好的信心,从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平反之,如果提问的第一个问题就答不上来,学员就会背上心理包袱,加剧紧张,产生慌乱,这势必会影响到对后面几个问题的答辩,因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平　　提问要实行逐步深入的方法为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况,有时需要把一个大问题分成若干个小问题,并采取逐步深入的提问方法如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文,主答辩老师出的探测水平题,是由以下四个小问题组成的(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后,紧接着提出第三个小问题:即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素,为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问,根据学员的答辩情况,就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度如果这四个小问题,一个也答不上,说明该学员专业基础知识没有掌握好;如果四个问题都能正确地回答出来,说明该学员基础知识掌握得很扎实;如果能回答出其中的2-3个,或每个小问题都能答一点,但答得不全面,或不很正确,说明该学员基础知识掌握得一般倘若不是采取这种逐步深入的提问法,就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来假如上述问题采用这样提问法:请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要内容重述一遍这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般　　当答辩者的观点与自己的观点相左时,应以温和的态度,商讨的语气与之开展讨论,即要有"长者"风度,施行善术,切忌居高临下,出言不逊不要以"真理"掌握者自居,轻易使用"不对"、"错了"、"谬论"等否定的断语要记住"是者可能非,非者可能有是"的格言,要有从善如流的掂量如果作者的观点言之有理,持之有据,即使与自己的观点截然对立,也应认可并乐意接受倘若作者的观点并不成熟、完善,也要善意地、平和地进行探讨,并给学员有辩护或反驳的平等权利当自己的观点不能为作者接受时,也不能以势欺人,以权压理,更不要出言不逊虽然在答辩过程中,答辩老师与学员的地位是不平等的(一方是审查考核者,一方是被考核者),但在人格上是完全平等的在答辩中要体现互相尊重,做到豁达大度,观点一时难以统一,也属正常不必将自己的观点强加于人,只要把自己的观点亮出来,供对方参考就行事实上,只要答辩老师讲得客气、平和,学员倒愈容易接受、考虑你的观点,愈容易重新审视自己的观点,达到共同探索真理的目的　　当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题,应采用启发式、引导式的提问方法参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况:学员对你所提的问题答不上来,有的就无可奈何地"呆"着;有的是东拉西扯,与你绕圈子,其实他也是不知道答案碰到这种情况,答辩老师既不能让学员尴尬地"呆"在那里,也不能听凭其神聊,而应当及时加以启发或引导学员答不上来有多种原因,其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱,或者是出现一时的"知觉盲点"而答不上来这时只要稍加引导和启发,就能使学员"召回"知识,把问题答好只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的,才可判定他确实不具备这方面的知识　　以上四点就是在毕业论文答辩时主答辩老师的一些主要提问方式,是不是很容易就学会了呢?其实毕业论文答辩没有自己想象中那么难,要想的到满意的分数,还需要平时对专业课知识多多积累,方可通过毕业答辩

社会调查报告与毕业论文写作规范及其相关附件　　在完成社会实践活动，并提交经批阅或答辩合格了的社会实践（调查）报告和毕业论文之后，学生方可获得相应的8个学分。　　第一大部分：社会实践与社会调查报告　　法学专业：　　1．法律实践的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治经济、文化生活，尤其是对我国司法实践的了解；接受法学思维和业务技能的基本训练，具有运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力与创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力，并为撰写毕业论文打下基础。　　2．法律实践的内容应限定在立法、执法与司法实践的范围内。　　3．法律实践可采取模拟法庭、法律咨询、专题辩论、社会调查或者在司法机关及律师事务所实习等形式。　　4．参加法律实践活动的学生应当填写《某某专业社会调查表》（见附件）并撰写实践报告（或社会调查报告）。报告的内容包括：实践题目，参加时间、地点、方式、内容、过程，发现的问题、结论、效果和体会等，字数不少于2000字。实践报告要求语言简练、明确；叙述清楚、明白；资料、数据真实；结论要有理、有据。　　5．没有参加实践活动，未提交法律实践书面考核材料，书面材料字数不足、内容不全、不能反映实践成果或抄袭造假者，按不合格处理。成绩为不合格者，或者要求重做者，可根据所在试点单位的教学安排在学籍有效期内允许补做一次。　　行政管理专业：　　社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践的了解，让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，培养和训练他们认识、观察社会的能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，同时也为撰写毕业论文打下基础。　　内容应限定在本专业实践范围内。根据行政管理专业的特点，结合我国行政管理的实践以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会调查。　　社会调查的形式可采用多种形式进行，如到行政机关实习、实地综合考察、案例分析等形式等，然后，每位学生独立提交社会调查的表格（表格式样见附表，可从电大网站“校园文化”栏目中寻找并下载）与报告各一份（要求如下）。　　4．完整的社会调查报告内容包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题，运用行政管理学理论去解决问题，形成相关结论。字数不得少于2000字。调查报告要求语言简练、明确；叙述清楚、明白；资料、数据真实；结论要有理、有据。　　5．凡字数不足、内容不全的调查报告，给予不及格处理；未参加社会调查活动的、未能达到必需的社会调查活动课时、未提交反映社会调查成果的文字材料等，需重做社会调查；凡抄袭造假者，取消社会调查成绩。以小组为单位进行社会调查的，每人提交一份不同的调查报告，雷同者不给分。　　第二大部分：毕业论文　　浙江电大桐乡学院毕业设计（论文）工作实施规范　　（主要依据：浙电大〔2006〕148号文件颁布）　　为了保证毕业设计（论文）工作的顺利开展，根据中央和省电大的要求，特制定毕业设计（论文）工作实施规范。　　一、组织机构　　1．省电大成立毕业设计（论文）指导委员会，负责指导和监督全省电大毕业设计（论文）教学工作，接受并审议学生提出的毕业设计（论文）成绩的审议申请。省电大各教学系（部）分别成立毕业设计（论文）工作指导小组，具体负责组织和管理毕业设计（论文）工作，并负责毕业论文终审。地市电大成立论文答辩小组，具体负责论文答辩的相关工作。　　2．本校成立毕业论文指导工作领导小组，由学校领导和相关处室的相关人员组成，负责本校毕业论文的指导和初审工作的组织和管理。　　三、学生毕业设计资格审定　　要求参加毕业设计（论文）的学生，应修完本专业主干课程，且已修课程学分达到全部课程总学分80%以上，能确保用于毕业设计（论文）的有效工作时间不少于毕业论文（设计）规定的时间。　　四、毕业设计（论文）选题　　毕业设计（论文）是培养学生的综合运用专业知识和解决实际问题的能力、提高科学实验和实践的动手能力以及独立完成能力和协作配合能力的重要途径和办法，因此毕业设计（论文）选题时，指导教师要负责学生的选题指导和把关工作，要引导学生选择以实用、实际项目为主，使学生在实际环境中得到锻炼和提高。学生在指导教师指导下确定初步选题后，相关教师填写《中央广播电视大学毕业设计（论文）初步选题申报表》，签署意见并加盖公章后，报地市电大审定和省电大备案。　　五、指导教师　　1．条件　　（1）具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。　　（2）具有相应专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历。　　（3）专科毕业设计（论文）指导教师条件可视具体情况适当放宽。　　（4）个别专业对指导教师另有特殊要求（略）。　　职能部门填写《浙江广播电视大学毕业设计（论文）指导教师申报表》并报市级电大初审。　　2．职责　　（1）根据毕业设计（论文）工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。　　（2）指导学生正确选题，对学生毕业作业全过程进行指导。　　（3）指导学生制订写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。　　（4）对每位学生毕业设计（论文）进行分阶段指导，本科不少于4次，专科不少于3次，每次指导需认真填写教师指导情况登记表。　　（5）检查学生独立完成情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。　　（6）针对学生毕业设计（论文）全过程表现，在《浙江广播电视大学毕业设计（论文）评审表》上写出具体准确的评语，并给出初评成绩。　　3．工作量　　每名教师在同一学期指导的学生人数文科不得多于15人，理工科不得多于10人。　　六、毕业设计（论文）工作进程　　毕业设计（论文）工作每个学期举行一次。每次工作均要经过四个阶段：准备阶段、设计（写作）阶段、答辩（批阅）阶段、终审验收阶段。各阶段的时间安排与工作任务如下：　　（一）准备阶段（上半年为1月份，下半年为7月份）：根据本规范及上级电大论文工作实施细则开展准备工作，确定指导教师。　　（二）设计（写作）阶段（上半年为2～4月，下半年为8～10月）：学生在指导教师指导下确定选题，进行设计与写作，并按规定的日期上交。　　（三）答辩（批阅）阶段（上半年为5月，下半年为11月）：由省、地市级电大统一安排教师，对毕业设计（论文）进行答辩或批阅。　　（四）终审验收阶段（上半年为6月，下半年为12月）：将毕业设计（论文）相关原始材料送至省电大有关教学系（部）终审验收。　　七、毕业设计（论文）要求　　1．学生认真选题，经指导教师审题确定选题后方能进行毕业设计（论文）。　　2．学生须主动和指导教师联系，汇报毕业设计(论文)进展、听取指导教师意见。　　3．毕业设计（论文）应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为；指导教师有责任制止学生的抄袭和剽窃行为。　　毕业设计（论文）应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结、案例分析及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业设计（论文）。　　毕业设计（论文）具体的结构与格式规范见附件。　　学生在毕业设计（论文）前应签订《浙江广播电视大学毕业设计(论文)诚信承诺书》，保证文责自负。　　八、答辩工作　　答辩对象　　专科毕业生原则上是先批阅后抽取其中的5%参加答辩，本科毕业生均应参加毕业设计（论文）答辩。　　答辩组织　　（1）地市电大建立3人答辩委员会，督查并解决答辩过程中出现的专业学术问题，对有争议的答辩成绩进行审议。　　（2）地市电大成立专业答辩小组，其中答辩主持人1名，答辩教师2名，秘书1名。　　（3）指导教师在其本人指导的学生进行答辩时，不得担当该答辩组成员。　　答辩程序　　（1）答辩教师审阅参加答辩的学生毕业设计（论文）。　　（2）答辩主持人宣布答辩程序和要求。　　（3）答辩人介绍选题理由、研究思路及毕业设计（论文）主要成果（结论）。　　（4）答辩教师审查判断毕业设计（论文）的真实性，在答辩人的研究范围内，当场提出3～5个相关问题，由答辩人答辩。　　（5）答辩教师对答辩人答辩的情况进行当场点评，并给出答辩评语和答辩成绩，记入《浙江广播电视大学毕业设计（论文）评审表》。　　九、毕业设计（论文）成绩评定　　成绩由指导教师和毕业设计（论文）工作小组、答辩委员会综合评定。　　毕业设计（论文）总成绩分为五个等级，即优、良、中、及格和不及格。 “优”的人数应控制在20%以内。　　由地市电大每年6月1日和12月1日之前把成绩汇总表报省电大终审。　　十、毕业设计（论文）的管理和保存　　毕业设计（论文）教学过程中要求的材料、档案（要求电子稿和文字稿各1份）由地市电大存档备查。保管期限为学生毕业后2年。　　学生完成毕业论文的基本流程（简）　　第一步：完成社会调查，学习相关专业理论书籍　　第二步：听取老师关于毕业论文写作的集中辅导讲座　　第三步：尽早将论文选题报给学校指派给你的指导老师（教师认为选题不妥的，学生应重选题）　　第四步：选题并列出大致写作提纲，交指导老师审阅　　第五步：写出论文初稿，并交指导教师　　第六步：与指导教师几上几下联络，探讨论文的修改并定稿　　第七步：制作电子文本，并打印上交　　第八步：准备答辩（本科人人准备答辩，专科批阅后抽取答辩）　　第九步：正式答辩　　第十步：等待上级电大核查或抽查

这个是不一定的，每个学校的规定都不一样每个老师的风格都不一样像我答辩的时候，老师像聊天一样和我探讨但是我同学答辩的时候，老师是在答辩前给他们每个人两个题目让他们去准备但是基本是都是简单的，主要是看你对论文熟悉程度，看论文是不是你自己写的所以不用担心，好好准备就没问题了！

1．论文的6要素人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果2．论文的人称第一人称和第三人称。3．论文的线索：1以时间转移为线索2以一人为线索3以一事为线索4以一物为线索4．论文的顺序：顺叙、倒叙、插叙