汉字文化研究论文

关于汉字文化的书你可以试下（现代语言学），之后，你自己多看看多写写，这毕竟是你要写的论文，自己写肯定百利无一害的~~

1、《广韵双声叠韵联绵字的语音研究》，商务印书馆《语言字论丛》十七辑，1992　　2、《试论段玉裁含韵说》，中国人民大学《语言文字学》92-8转载　　3、《试论陈澧〈切韵考〉辨析重组方法的得失》，中国人民大学《语言文字学》94-2转载　　4、《顾炎武对入声的认识及其影响》，《语文研究》2　　5、《论南北朝卿字》，《古汉语研究》2　　6、《试论汉字一形多音义》，《汉字文化》1　　7、《〈玉篇零卷〉年代释疑》，《天津师大学报》3　　8、《麟和汉民族历史文化》，《汉字文化》3　　9、《从〈玉篇〉反切比较论中古时期的标准音》，《天津师大学报》5　　10、《〈说文·鬼部〉字所反映的汉民族鬼神文化》，《汉字文化》2　　11、《爹字二音考》，《辞书研究》，3　　12、《〈说文〉·汉民族鬼神文化》，《说文学研究》1　　13、《汉字学概说》增订本，天津人民出版社，12　　14、《<广韵>双声叠韵联绵字的语音研究》，《汉语汉字研究论集》，中华书局，2004年12月版 　　15、《试论段玉裁的合韵说》，《汉语汉字研究论集》，中华书局，2004年12月版 　　16、《试论陈澧<切韵考>辨析“重纽”方法的得失》，《汉语汉字研究论集》，中华书局，2004年12月版 　　17、《顾炎武对入声的认识及其影响》，《汉语汉字研究论集》，中华书局，2004年12月版 　　18、《从<玉篇>反切比较论中古时期的标准音》，《汉语汉字研究论集》，中华书局，2004年12月版 　　19、《“爹”字二音考》，《汉语汉字研究论集》，中华书局，2004年12月版　　20、《汉字部首法取部位置的研究》，《语言文字应用》，2006/08/15 　　21、《新版<辞海>的归部研究》，《说文学研究》，2008年6月　　22、《西学东渐的中国语言学五十年》，《语言学论丛》，2008年11月　　23、《异体字歧形偏旁研究》，《中国文字学报》（第二辑），商务印书馆，2008年12月　　24、《与语文教学》，《语文建设》，2009年第7期　　25、《GB1字符集汉字部首归部规范》（专著），语文出版社 ，2009年4月　　26、《说文》转注诸说辩证 《汉语的历史探讨》 2011-1　　27、谈谈与汉字部首归部相关的汉字切分问题 《语文建设》 2011年第3期　　28、秦汉时期的汉字字序法 《天津师范大学学报》 2011年第2期　　29、汉字归部规则要科学实用 《语言文字报》 2011-4　　30、国语运动与汉字检字法改革 《云南师范大学学报》 2011年第6期　　31、说文“从某”的部首法意义 《基于本体特色的汉语研究》 2011-10-1　　32、《说文》转注说 《说文学研究》第六辑 2012-6-1　　33、秦汉时期汉字字序法概说 《文字学论丛》第六辑 2012-6-1　　34、《说文》“从某”承载的汉字部首法内涵 《中国文字学报》第四辑 Aug-12　　35、《说文解字》“同意”说 语言科学 2012年第5期

学好语文 传承中国汉字文化　　曾几何时，写一手漂亮的好字是一件非常引以为荣的事，尤其是擅长写书法的人，其作品如行云流水，洋洋洒洒，更是令别人羡慕不已。中国的唐诗宋词、书法艺术等享誉世界，让世界更多的人了解了中国，了解了中国文化的无穷魅力。随着现代社会的发展，生活、工作节奏越来越快，越来越讲究效率，电脑技术已经渗透到生活的方方面面，办公一体化已经基本普及。书信、便条已被电子邮件和手机短信替代，写日记已变为写博客，效率是提高了，用笔书写汉字的时候越来越少，或者只是书画展时单纯的欣赏。读错字、写错字或“提笔忘字”的现象很普遍，很多曾经很熟悉、很通用的汉字却变成了陌生，成人书写应用汉字的能力甚至不如在校的学生，曾有记者在街上做过调查，写十个常用的词组，写对的寥寥无几。看似就在眼前，却无从下笔，写完后对与不对，都看着似乎不太像，不单纯是尴尬，可以说很悲哀。相比较而言，网络语言却是家喻户晓，流行迅速，雷字、雷句泛滥，甚至用符号代替文字的使用。尤其是被年轻人所推崇，简便简洁，毫无语法或语言艺术，有时直接对学生有误导作用，让学生困惑，给学校的教育带来不少的麻烦。 　　作为传承和弘扬中华文化的重要载体，中国的汉字，是人类从懵懂走向文明的象征，是人类智慧的结晶，曾经记载着中国几千年文化和悠久历史的变迁，博大精深，蕴藏着深广的内涵，是不可多得的宝贵财富，是中华民族的瑰宝。汉字对发展全民族的经济文化，对外传播中华文化，增进中国和世界人民的交流和友谊，都起到重要的作用。如今，享誉世界的中国汉字文化在信息时代正面临着潜伏的危机，如何正确使用祖国语言文字，找回汉字书写乐趣，从小珍惜宝贵的文化遗产，提高全民的汉字水平，对于教育工作者来说，就是势在必行的一项艰巨的任务。尤其是作为小学教师而言，了解中国传统文化及其精髓的深刻内涵，传承祖国的语言文字，并把他代代相传，发扬光大，为汉字的发展贡献我们的一份力量，就显得尤为重要，值得我们警醒和深思。在人们享受键盘时代快捷的同时，应该充分利用闲暇时间拿起笔练练字，培养学生对汉字对书法的兴趣爱好，既传承了传统文化，又是怡情养性、休闲娱乐的健康积极的途径和方式。我觉得需要做好三方面的工作： 　　1 上好语文课，学习语文扎实的基本功 　　对照语文课程标准，注重语文课程工具性与人文性统一这一基本特点，引导学生初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，提高学生写字、阅读、写作和口语交际能力，在实践中能正确运用祖国语言文字，提升语文素养。同时，认识中华文化的丰厚博大，激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情。 　　2 开展丰富多彩的活动 　　比如百词听写、朗读比赛、演讲比赛、征文大赛等。通过开展类似的活动，激发学生学习的兴趣和良性健康竞争的意识，既巩固了课堂上所学的语文知识，又检验了学生实际运用水平，培养了学生的综合能力。 　　3 说写普通话，创设良好说写氛围 　　提倡学生收看电视节目中的汉字听写比赛，如收看《中国汉字听写大会》、《汉字英雄》新闻联播等益智类节目。结合普通话宣传，在全校倡议读书活动，开展读书交流会等，营造书香校园，有益于学生受到良好文化品位的熏陶，提高文化素养。