锦州医学院学报编辑部

锦州医科大学【院校类别】属于二本院校。有3个一本专业：口腔医学，医学影像学和麻醉学。其余专业为二本专业；也有部分高职专业：如畜牧兽医等。【优势专业】国家级特色专业、国家级综合改革试点专业、省际示范专业——临床医学。省际示范专业——临床医学、医学影像学。省级特色专业——口腔医学。省级品牌专业——畜牧兽医、水产养殖技术。省级综合改革试点专业——临床医学、食品科学与工程。省级工程人才培养模式改革试点专业——食品科学与工程。【就业前景】锦州医科大学采取毕业实习与就业相结合及毕业生与用人单位“双向选择”的办法为学生提供更多的就业平台，2017年以毕业生就业率49%居培养结果在全国排行第650名。锦州医科大学简介辽宁医学院地处渤海之滨、风景秀丽的辽宁西部历史文化名城——锦州。1946年学院诞生于解放战争时期，1949年迁址辽宁省锦州市，1958年经国务院批准成立锦州医学院，2006年经教育部批准更名为辽宁医学院。学院占地面积5万平方米，建筑面积9万平方米。是国家首批具有学士学位、第二批硕士学位授予权的高等院校之一。有普通高等教育、国有民营教育、成人教育、高等职业技术教育和留学生教育等多种 办学形式，有专科生、本科生、研究生3个办学层次；有医学、农学、工学、管理学4个学科门类，有临床医学、口腔医学、医学影像学、麻醉学、护理学、药学、公共事业管理、动物科学、动物医学、食品科学与工程等23个本科专业和专业方向；有1个联合培养博士点，2个一级硕士学位授予权学科，32个二级硕士学位授予权学科；3个辽宁省重点学科，1个辽宁省重点培育学科，2个辽宁省重点实验室，5个省级重点医疗专科，3个研究中心，10个研究所。学院下设基础学院、药学院、护理学院、人文社科学院、动物科学技术学院、动物医学院、食品科学与工程学院、研究生学院、第一临床学院、第二临床学院、第三临床学院、高等职业技术学院等17个二级教学单位，有99个教研室，56教学实验中心，有各类本科实践教学基地122个。学院立足辽宁，面向全国30个省、市(区)招生。现有研究生980人、全日制本（专）科学生11020人，有教师718人，其中具有博士、硕士学位教师344人，具有副教授以上职称365人。学院有留学归国人员120人。有多人次先后被国家、辽宁省命名为“优秀科技工作者”、“优秀教师”等称号；有17人享受国务院政府特殊津贴，有16人入选辽宁省“百千万人才工程”。学院藏书5万册，电子图书5万册，设有美国MEDLINE和CBMdisc两种计算机光盘检索系统，拥有美国ASP、BSP等中外全文期刊数据库，设有多媒体电子阅览室。学院教学科研仪器设备先进，总值为34万元。学院主办《辽宁医学院学报》(自然科学版)和(社会科学版)、《中国医师能力评价》三种刊物，面向国内外发行。学院注重开展国际学术和文化交流，先后与加拿大、美国、澳大利亚、日本、韩国等国家的著名大学建立了长期的合作关系。先后派出百余名教师赴20几个国家和地区做高级访问学者和进修学习，邀请国外的知名专家和学者来学院任教和讲学。招收印度、日本、韩国等外国留学生168人。学院坚持“质量第一”的办学理念，牢记“厚德修身，精术济世”的校训，秉承“勤俭攻坚”的辽医精神，坚持“以医学为主，医、农、工、管协调发展”的发展思路，不断深化教学改革，加强教学管理，努力提高教育教学质量，为社会培养大量具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型专门人才。

董莉1，女，学士学位，编审职称，现任《广州医学院学报》编辑部编审。9～7 安徽大学哲学系学习，7～12 安徽省芜湖市干部学校助教，12～4 安徽省合肥经济管理学校讲师，4～8 广东省清远市社会科学联合会培训部副主任何哲学社会科学理论双月刊《北江论坛》杂志专职编辑，8至今 广州医学院《广州医学院校报》编辑、《广州医学院学报》编辑部编委（《社科版》责任编辑）。副编审、编审。

张燕、楚学慧、于国平等。目前锦州医科大学学报为RCCSE（B+）即武大核心期刊，并不是主流的核心刊物，很多单位不认可这个核心数据库，所以只能把它当做普刊来发表。但是锦州医科大学学报在河南省三类期刊目录内，是河南省投稿作者的不二选择，也是他们认可的核心刊物。整体而言，锦州医科大学学报学术质量还是很高的，投稿也有一定的难度，进行投稿的时候，一定要保证文稿的学术质量，条件允许的话，可以带课题基金。

临床医学院教学管理方法探讨临床教学是医学教育过程中一个非常重要的组成部分，临床实践教学质量的好坏与医学人才的培养质量有着直接的关系，尤其是医学院校的教学医院。近几年来，南京军区福州总医院本着以综合素质培养为目标，加大了教学人、财、物的投入，加强了临床教学人员从教意识和师资队伍的建设，狠抓了实践教学训练的考核力度，从而提升了教学工作在医院的整体地位。 健全教学组织机构完善教学管理制度 完善管理组织，落实管理任务：为了更有效地确保临床教学质量，加大教学管理力度。医院组建以院长为主任，由专职和兼职人员等9人组成的临床教育管理委员会，成立教学办公室和12个临床教研室，教研室设主任、教学秘书或教务员(兼职)各1人，每季度召开教学准备会，总结教学工作、布置新学期教学任务，实行分工协作、责任到人的工作方式，对临床教学和学生思想工作进行全程管理。 确保质量标准，实行制度管理：借鉴医科大学教学质量认证标准，结合临床工作特点的实际，学院自编了《临床医学院见(实)习生管理手册》、《病历书写要求与示范病历》；建立健全了各级教职人员的职责，形成了一套符合临床医学院教学实际的规章制度，有效地保证了教学管理机制的运行和教学质量的提高。 加强师资队伍建设全程教学质量监控 教育培训：学院每年2～3次选送优秀教师参加由军、地医科(军医)大学组织的师资培训班、研讨班及英语提高班进行“充电”，并邀请相关专家、教授来院作教学专题讲授，直观、零距离地聆听他们的教学方法、手段和技巧。 教学督导：督导内容包括检查教学计划和制度、查阅教学档案、考评授课质量、开展示范教学、组织座谈讨论和问卷调查、考核评价学生等。每周一次组织学生班干部交班，每季度组织学生对教师教学质量进行无记名测评，测评结果直接与教师绩效奖励挂钩。 课程建设：学院根据临床需求，探索符合中国国情的医院实施本科学历教学的方式方法和教学手段，突出“思维、技能、素质”的培养目标，注重对新开展的专业教学进行认真的补充与完善。 注重教学手段改革突出教学环节管理 重视课堂教学，确保教学质量：为了提高课堂教学的吸收率，教师充分利用多媒体的教学手段，将常见病种、常见操作等制作成powerpoint、视频短片等数字资料，在学生面前呈现集声、光、色、动画、动态图像于一体的教学材料，刺激学生的感官，增加想象力，提高学习积极性和教学效果，较好地发挥教师主导作用和学生的主体作用。 开展第二课堂，升华教学趣味：为了开阔视野、拓宽知识面、培养综合能力，学院针对各专业的知识结构特点，为学生增开了专题学术讲座。一方面传授医学发展新动态、新理论、新业务、专科特色及文献检索论文撰写等知识，另一方面，针对求职、应试、考研等学生关注和热点问题进行讨论式演说，启迪人生思维，增加学术乐趣。 营造良好学习氛围提高学生综合素质 注重能力培养，实施岗前训练：为了缩短学生到实习生角色转换的过程，学院在学生下科室之前进行为期一周的“岗前训练”。岗前训练内容有规章制度教育、临床思维讲座、常规技能集训、骨干管理培训四个部分，重点是问病查体基本技能和病历书写基本方法、临床思维模式的培养、无菌观念养成及临床应用等。实践证明，有效的岗前培训可以明显缩短学生角色转变的时间，提高管理效能和学生的情商。 寓教于乐，丰富校园文化生活：“医院定位不同于学校，但办学目标要等同于学校”是学院的教学方针。为增强凝聚力，构建和谐教育，活跃文化生活，学院通过医院网站、学习园地、专题展板等多种形式进行人文教育；利用节假日组织形式多样、精彩纷呈，适合年轻人的文体活动。既保持校园特色，又发挥思想教育的功能，做到寓教于乐，乐有所获。

初任期外语教师的教学问题研究：生存的关注，《外语与外语教学》（主要核心） 7； 建构主义视阈下外语教师培养，《外国教育研究》（ CSSCI ） 5； 解析外语教师发展，《教育科学》（ CSSCI ）， 4； 论职初期英语教师培养原则和策略，《辽宁教育研究》（一般核心）， 12； 论外语学习中学习者元认知能力的培养，《中国成人教育》（一般核心）， 5； 论大学英语自主学习及其能力培养，《辽宁教育研究》（一般核心）， 5； 外语师资培养中“教师教育”理念及其实践，《辽宁教育研究》（一般核心）， 2； 行动研究：研究型师资培训有效途径，《教育探索》（一般核心）， 3； 多媒体外语教学的优势及其定位的思考，《辽宁医学院学报》（省级）， 1； 关于多媒体英语教学问题分析 ，《辽宁工业大学学报》（省级）， 2009 1； 论高校外语教学与创新教育，《锦州医学院学报》（省级） 3； 论大学英语词汇教学策略，《辽宁工学院学报》（省级）， 1； 社会建构主义理论下反思型外语教师教育，《理论界》（省级）， 12； 创新型教师的素质及其培养，《渤海大学学报》（省级）， 6； 论外语教学中学生元认知能力培养，《理论界》（省级）， 11； 论外语师资培养与反思型教学，《边疆经济与文化》（省级）， 4； 论社会建构主义模式下外语教师的信念，《渤海大学学报》（省级）， 6