中国计量学院学报是什么期刊

1．《大学生：高质量课程的生成主体——“大学生学习指导”课程建设案例》《高等工程教育研究》 * 12．《高等教育应以人为本》，《高等工程教育研究》 * 13．《研究学习科学，强化学习意识，促进学习改革》，《国家教育行政学院学报》 14．《对几种常见学习类型的探讨》，《中国计量学院学报》 45．《明确期刊定位 服务高教研究》，《东北亚论坛》 ** 56．《学科建设：转型期高校发展的根本》，《高等工程教育研究》 * 27．《学习化社会与教师的终身学习》，《高等教育研究》 * 28．《高校师资队伍建设的实践与思考》，《继续教育》** 39．《办好高教期刊，服务院校研究》，《大学教育科学》 410．《高校“生评教”实施过程中的问题及对策研究》，《高等工程教育研究》*611．《关于提高学生学习质量的理性思考》，《中国高教研究》 * 912．《确立学科建设的中心地位提升转型期高校办学水平》，《社会科学战线》 * 713．《确立终身学习理念，提高教师群体素质》，《黑龙江高教研究》 ** 914．《大学生学习力创造力培养的理论研究和实践探索》，《东北亚论坛》 ** 1015．《兴建高教园区不容忽视的若干问题》，《高教发展与评估》 616．《“生评教”过程中学生心理影响因素分析与对策研究》，《扬州大学学报》 ** 517．《多元统计分析在课堂教学质量元评价中的应用》，《数理统计与管理》**618．《高等学校中的“生评教”制度研究》，《教育发展研究》 * 1019．《大学生学习生活指导》，科学出版社， 10 出版 《高等教育经济功能的放大及其潜在的危机》，《江苏高教》**3（其中 * 为一级期刊， ** 为核心期刊）

1 、什么是核心期刊?简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。2、什么是中文核心期刊?对中国(不含港、澳、台)出版的期刊中核心期刊的认定，目前国内比较权威的有两种版本。一是中国科技信息研究所(简称中信所)每年出一次的《中国科技期刊引证报告》(以下简称《引证报告》);另一种是北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》(以下简称《要目总览》)。《要目总览》不定期出版，1996 年出版了第二版，2000 版，2004年版。2008年版暂未出版。《要目总览》收编包括社会科学和自然科学等各种学科类别的中文期刊。其中对核心期刊的认定通过五项指标综合评估。《引证报告》统计源期刊的选取原则和《要目总览》核心期刊的认定各依据了不同的方法体系，所以二者界定的核心期刊(指科技类)不完全一致。3、什么是国家级期刊?一般说来，“国家级” 期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”，“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。什么是“省级”期刊?即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。5、什么是学术期刊?学术期刊刊发的文献以学术论文为主，而非学术期刊刊发的文献则以文件、报道、讲话、体会、知识等只能作为学术研究的资料而不是论文的文章为主。由于《总览》选刊的依据是载文量多、收录量大和被引次数多，并不强调学术期刊与非学术期刊的界线，对此自然也就没有进行严格区分。具体说来，《总览》学术与非学术不分，主要表现在两个方面，一是期刊的定性，二是期刊的宗旨6、什么是CN类刊物?所谓CN 类刊物是指在我国境内注册、国内公开发行的刊物。该类刊物的刊号均标注有CN字母，人们习惯称之为CN类刊物。7、什么是ISSN类刊?现在许多杂志则同时具有CN和ISSN两种刊号。所谓ISSN 类刊物是指在我国境地外注册，国内、外公开发行的刊物。该类刊物的刊号前标注有ISSN字母。什么是CSCD期刊?中国科学引文数据库(Chinese Science Citation Database)来源期刊简称为CSCD期刊。中国科学引文数据库分为核心库和扩展库。核心库的来源期刊经过严格的评选,是各学科领域中具有权威性和代表性的核心期刊。扩展库的来源期刊也经过大范围的遴选，是我国各学科领域较优秀的期刊。核心库期刊:669种(以*号为标记); 扩展库期刊:378种(动态)。什么是科技论文统计源期刊科技论文统计源期刊又称为中国科技核心期刊，是由中国科学技术信息研究所经过严格的定量和定性分析选取的各个学科的重要科技期刊。2005年中国科技论文统计源期刊共1608种。什么是SCI期刊SCI(《科学引文索引》，英文全称是Science Citation ndex)是美国科学情报研究所出版的一部世界著名的期刊文献检索工具。它收录全世界出版的数、理、化、农、林、医、生命科学、天文、地理、环境、材料、工程技术等自然科学各学科的核心期刊3700多种。通过其严格的选刊标准和评估程序来挑选刊源，使得SCI收录的文献能够全面覆盖全世界最重要和最有影响力的研究成果。SCI从来源期刊数量划分为SCI和SCI-E。SCI指来源刊为3500多种的SCI印刷版和SCI光盘版(SCI Compact Disc Edition, 简称SCI CDE)，SCI-E(SCI Expanded)是SCI的扩展库，收录了5600多种来源期刊，可通过国际联机或因特网进行检索。SCI涵盖学科超过100个，主要涉及农业、生物及环境科学;工程技术及应用科学;医学与生命科学;物理及化学;行为科学

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量新优点：1、重点课程老师都是学校泰斗级人物，比如工科数学分析基础+线性代数+C程序设计+物理学+无机及分析化学等等等等（大一比较重要的课）2、学习氛围好，周围都是要考研或者起码能看得进去书的同学（我的同学就有上东南、南航差一两分的，上哈工大、浙工大退档的）3、生活充实无比，当你知道有的学院基本上一个星期没什么课上无所事事的时候你就会羡慕那些生活有规律的同学了（前提你自己想在计量学到点东西）4、可以自由转专业，每个人转了专业还会有导师 量新缺点：1、课业繁重，许多都是根本没必要学的东西，一个星期4、50节课很正常，课余时间基本就是写作业，周末有时候还要补课2、不过英语六级不给带电脑拉网线3、截止到大二第二学期前累计有9学分的课程挂科（重复也算)踢回原学院，这就可能涉及补原专业课的问题 建议：你要是录取到测控、光信、质量等等优势专业建议不要考量新，因为转专业基本还是回这些热门。如果你录取到文科专业（如果你高中学的是理科）强烈建议你过来。 总之，量新生源还是很好的，学校也很重视，好好学肯定有前途，量新人，送给你们最美好的祝愿~~！！