甘肃省级刊物编委

根据《甘肃省人力资源和社会保障厅甘肃省教育厅关于印发《甘肃省基层中小学教师系列高级职称评价条件标准（试行）》的通知》，甘肃省中小学教师职称评审条件如下：第六条  品德条件标准。拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守《宪法》及法律法规，践行社会主义核心价值观，弘扬中国精神和科学精神，忠诚党的教育事业，坚持立德树人，廉洁奉公，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，以信念、人格、实干立身。任现职以来品德考核必须取得合格及以上等次并在单位公示。第十条  专业能力。（一）正高级教师深入系统地掌握所教学科体系和专业知识，师德师风高尚，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，在教育教学方面具有一定的影响；具有主持和指导教育教学研究的能力，在教学思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用，在基层教育教学领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家。（二）高级教师具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩，是基层公认的业务骨干。第十一条  教育教学能力。获得相应的教师资格证（不要求专业一致），教育教学经验丰富、能力突出，研究能力强，身心健康，同时具备下列条件：（一）须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量，其中，校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的1/3，其他从事教育教学管理人员年均完成教学工作量不少于同学科专任教师的2/3。（二）在教育教学中发挥示范带动作用，正高级教师教育教学能力突出，培养指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力；高级教师教育教学能力强，培养指导至少2名本学科教师提高业务水平和教育教学能力。第十二条  基础学习能力与实践经历。（一）正高级教师。必须具备下列条件之一：大学本科以上毕业，并任高级教师满5年。大学专科毕业，在乡村从事教育教学工作满25年，并任高级教师满5年。（二）高级教师。必须具备下列条件之一：大学本科以上毕业，并任一级教师满5年。大学专科、中专毕业，在县以下基层从事教育教学工作分别满20年、25年，并任一级教师满5年。第十三条  胜任工作能力。任现职以来，年度考核均在合格（申报正高级教师须至少有一次优秀）以上，连续考核合格间断的，申报当年之前连续3个考核年度必须为合格及以上。任现职期间，有如下情形者，不得申报：（一）纪检监察部门审查未结束或受处分在处分期内的。（二）上次评委会评审未通过，又未取得新业绩的。（三）申报当年达到国家规定退休年龄的。第十四条  知识更新能力。任现职以来，完成《甘肃省继续教育条例》规定的每年的学习任务。第十五条  学术水平能力。对论文不做限制性要求，可用工作总结、教案或讲课等代替答辩。第十六条  帮扶经历。基层城镇中小学教师应有在乡村学校或薄弱学校任教累计1年以上的经历；教育教学研究、服务机构人员应有在乡村学校或薄弱学校调研、指导累计1年以上的经历。在脱贫攻坚工作中，担任驻村干部、工作队长（第一书记）等的时限，计入乡村学校、薄弱学校任教经历。第十七条  对外交往、信息化技术应用能力。对外语、计算机应用能力考试不做要求，鼓励人才通过参加培训、自学等形式提高外语水平和计算机应用能力，能用计算机进行课件制作、公文处理等基本操作。扩展资料：根据《甘肃省基层中小学教师系列高级职称评价条件标准（试行）》：第四条  按本条件标准评价取得的职称，统一颁发加盖“全省基层有效”或“全省艰苦单位有效”职称证书，在全省基层或艰苦单位有效，与全省范围有效职称享受同等待遇。鼓励业绩突出的人才申报全省范围有效职称，但同一年度不得同时申报全省范围有效和全省基层范围有效职称。参考资料：甘肃省人力资源和社会保障——甘肃省基层中小学教师系列高级职称

张志强，研究员，博士，人文地理学、情报学博士生导师，情报学博士后导师。中科院国家科学图书馆副馆长，中科院国家科学图书馆兰州分馆（中科院资源环境科学信息中心）馆长、学术委员会主任，中国科学院大学教授、西北师范大学兼职教授。加拿大滑铁卢大学（University of Waterloo）环境学院地理系高级访问学者（2001-2002年），从事生态经济学与可持续发展研究。美国科罗拉多州立大学（Colorado State University）农业经济与自然资源研究所高级访问学者（2005年），从事生态经济学与可持续发展研究。《地球科学进展》（月刊）常务副主编，《天然气地球科学》（双月刊）常务副主编，《图书与情报》（双月刊）副主编，以及《科学观察》（双月刊）编委等。国家自然科学基金委员会地球科学部专家咨询委员会学术秘书，中国生态经济学会常务理事，国际地圈生物圈计划中国委员会（CNC-IGBP）常委，国际全球环境变化人文因素计划中国委员会（CNC-IHDP）委员；甘肃省委甘肃省政府专家顾问团成员，甘肃省主体功能区规划编制专家咨询委员会委员，甘肃省科技情报学会副理事长，甘肃省图书馆学会副会长；国际图书馆联合会（IFLA）知识管理组常委。其荣誉1997年获首届甘肃省青年科技奖。1998年当选第三届中国科学院优秀青年。2001年获国务院政府特殊津贴。2004年当选为第八届中国科学院杰出青年。2006年被中共中央组织部、中国科学院联合授予“西部之光优秀学者”称号。2008年被评为中国科学院兰州分院优秀研究生导师。2009年被聘为甘肃省委省政府专家顾问团成员。2009年获中国科学院王宽诚西部学者突出贡献奖。2009年入选甘肃省领军人才第一层次人才。2010年入选新世纪百千万人才工程国家级人选。2011年获中国图书馆学会2009-2010年度优秀会员。

基础学习能力与实践经历。必须具备下列条件之一：（一）本专业或相近相邻专业大学本科以上毕业，任工程师（或取得相应职业资格，下同）满5年以上。（二）本专业或相近相邻专业大学专科毕业，从事本专业工作20年以上，任工程师满5年以上。须达到下列（一）或（二）款条件标准之一：（一）达到下列条件标准1项：全国性。获全国性表彰1次；或获国家部委科技奖励二等奖（第3名后定额人员）1次或三等奖（前3名）1次；或作为项目负责人完成国家部委下达的项目1项，通过结题验收和成果登记，并取得第（二）款1项业绩；或主持制定了由国家部委颁布的行业标准1项。省级。获省级表彰1次；或获省级科技奖励二等奖（第2名后定额人员）1次或三等奖（前2名）1次，并取得第（二）款1项业绩；或作为项目负责人完成省级项目1项，通过结题验收和成果登记，并取得第（二）款2项业绩；或主持（前2名）制定由省市场监管部门颁布的地方标准1项，并取得第（二）款1项业绩。市厅级。获市厅级表彰2次；或获市厅级表彰1次，并取得第（二）款业绩1项：或获市厅级科技一、二等奖（前2名）1次，参考其它业绩。其它。获县（区、市）委县政府表彰1次，并取得第（二）款业绩2项；或获省级科技奖三等奖（定额人员）1次，并获市厅级科技一、二等奖（前3名）1次；或获市厅级科技三等奖（前2名）1次并获县（区、市）科技一等奖（前2名）1次。（二）达到下列条件标准3项（其中1-6项至少占1项）：主持（前2名）制订本专业某一领域的发展规划、业务工作规范，经省级以上业务主管部门认可，并用于指导实际工作，效果良好（以省级业务主管部门计划安排和验收文件为据）。主持（前2名）制定由省级以上部门颁布的行业标准1项或编制省级工法1项。作为技术骨干（包括项目质量、工程、技术、监理、安全等主要业务负责人，下同）完成2个以上工程系列领域规划项目；或完成1个以上行业定额或规范的制订或修订，负责完成主要技术工作和有关文件的编制，通过省级业务主管部门评审鉴定或得到运用。作为技术骨干完成1个省级以上或2个以上厅级科研与技术开发项目，负责完成主要技术工作，已通过行业主管部门评审鉴定或得到应用。作为第一发明人，获得国家发明专利1项或获得与本专业相关的国家实用新型专利2项，其中至少1项实施后取得明显经济效益或社会效益或生态效益（提供成果转化相关证明）。作为前2名，完成未列入省计划的科研成果、新技术、新产品、新材料、新设计、新工艺、新品种等开发项目，通过省直厅局或市州业务主管部门组织的鉴定、验收(以鉴定、验收证书或文件为准)，并获得新增利税30万元以上(附单位缴款收据和税务部门税单)的经济效益；或获市州优秀新技术、新产品奖。独立或作为第一完成人，正式出版了本专业或相关专业的专著（译著）、列入省计划的教材一部；合作完成的，本人撰写部分不少于8万字（未注明作者撰写章节的专著、教材不作为个人成果）。作为第一作者，在国内核心期刊发表本专业学术论文1篇或在省级学术刊物发表学术论文2篇；或主持完成省委、省政府认可的高水平研究报告1篇，并发表省级论文1篇。培养指导至少2名本学科专业人才（以单位安排培养计划为据），至少1名获县级以上表彰1次。对确实有真才实学的人才，虽未获得各级政府奖项、项目、发明创造等，但确实解决了本行业、本领域、本区域、本单位的技术难题，并取得明显经济效益或社会效益或生态效益，经业内3名及以上同行高级专家签订诚信承诺实名推荐。任现职以来年度考核获得3次优秀等次。党的十八大以来，受聘为省级学术刊物编委3年以上；或担任全省本专业学会常务理事或正、副秘书长5年以上。任现职前曾获省级表彰或省级科技奖励的，参考其它业绩。

城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1 、2条中须具备1条以上： （1）讲授过县以上教育部门组织的优质课（并获县、市二等奖以上）、观摩课、示范课。 （2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获市二等奖以上）；或获市优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。 （3）直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上，同时本人被评为优秀辅导教师。 （4）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。 （5）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到市以上教育行政部门表彰。 农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1 、2条中必须具备1条以上： （1）讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或2次以上乡、镇中心学校组织的优质课（并获一等奖）、观摩课、示范课。 （2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在县以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获县二等奖以上）；或获县优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过县以上教育行政部门组织的鉴定。 （3）直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师。 （4）担任班主任工作3年以上，所带班级评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。 （5）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到县以上教育行政部门表彰。 教研员具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件），破格申报人员具备3条以上（其中1、2条为必备条件）： （1）在CN学术期刊上独立发表教育教学研究论文2篇以上，省教研员3篇以上（其中至少1篇发表在省级以上学术期刊上）。 （2）主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通过市以上教育行政部门组织的鉴定，或获市以上优秀教学（科研）成果二等奖以上（省教研员获省二等奖以上）。 （3）本人或直接指导的教师2人（次）以上讲授过市以上教育部门组织的优质课（并获市二等奖以上）、观摩课、示范课，省教研员本人或直接指导的教师2人（次）以上讲授过省教育部门组织的优质课（并获省二等奖以上）、观摩课、示范课。 4）教师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。 （二）中学高级教师任职资格评审条件 1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： （1）具有本学科系统、坚实的教育理论基础和专业知识，具有一定深度和广度的相关学科知识。系统担任过1门以上课程的讲授工作，胜任本学科各年级的循环教学，进行过学科循环教学或担任过3届毕业班的教学工作。独立指导学生积极开展课外（实践）活动。 （2）完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量不少于320课时，职业中学专业课教师不少于200课时，小学教师不少于400课时，班主任不少于180课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2，每学期听课不少于30节；校级领导年均教学工作量不少于专任教师的1／3，每学期听课不少于20节。 （3）具有较强的教学能力和丰富的教学实践经验，能熟练运用现代化教学手段，采用科学的教学方法进行教学，是本学科公认的教学骨干。教学效果显著（任现职以来至少2年为优秀）。讲授过县级以上公开课、示范课等，获得优良以上等次。 （4）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩。 （5）积极参加教育教学研究、教学（课程）改革实验和校本教材开发研究，并在其中发挥组织领导和骨干作用，具有较强的教科研能力。指导和培养青年教师成效显著，是学校骨干教师。 教研员符合下列要求： （1）具有系统、坚实的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。熟悉本学科各种版本的教材，能指导各个年级的教学工作。系统承担过1门以上学科的教学指导和教学研究工作。工作以来，在基层一线从事教学工作或教学研究、指导工作累计不少于3年。 （2）完成规定的教学研究和教学指导等工作任务。有计划地深入学校指导教学，每学年县教研员70天以上，听课、评课60节以上；市教研员50天以上，听课、评课40节以上；省教研员40天以上，听课、评课30节以上。每学年承担公开课或教师培训课，指导和培养青年教师成效显著。 （3）具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态。积极参加学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。任现职以来，主持并完成本学科1项以上教研科研课题。 2、教育教学水平和工作业绩 城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1 、2条中须具备1条以上： （1）讲授过市以上教育部门组织的优质课（并获市二等奖或省三等奖以上）、观摩课、示范课。 （2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表2篇以上，或在CN刊物上发表1篇并另有2篇在市以上教育部门组织的教科研活动中交流（均获市一等奖或省二等奖以上）；或获省优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过省教育行政部门组织的鉴定。 （3）直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上，同时本人被评为优秀辅导教师。 （4）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为市以上文明班集体或本人被评为 优秀班主任。 （5）教师节期间，获得市以上政府部门综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到省以上教育行政部门表彰；或校长、教学副校长教学管理工作成绩突出，受到市以上教育行政部门综合表彰。 农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1 、2条中必须具备1条以上： （1）讲授过市以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或2次以上县以上教育部门组织的优质课（均获县二等奖以上）、观摩课、示范课。 （2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获市二等奖以上）；或获市优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。 （3）直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，或直接指导的学生2人（次）以上在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师。 （4）担任班主任工作3年以上，所带班级评为县以上文明班集体或本人被评为优秀班主任；或在乡、镇以下农村学校教学第一线连续任教20年以上，受到县以上教育行政部门表彰。 （5）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到市以上教育行政部门的表彰；或校长、教学副校长教学管理工作成绩突出，受到县以上教育行政部门综合表彰。 教研员具备下列条件中的3条以上（其中第1、2条为必备条件），破格申报人员具备4条： （1）在CN学术期刊上独立发表教育教学研究论文3篇以上（其中至少2篇发表在省级以上学术期刊上），省教研员5篇以上，其中至少3篇发表在省级以上学术期刊上（其中至少1篇发表在核心期刊上）。 （2）主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通过省教育行政部门组织的鉴定，或获省优秀教学（科研）成果二等奖以上（省教研员获省一等奖）。 （3）本人或直接指导的教师2人（次）以上讲授过省教育部门组织的优质课并获省二等奖以上（省教研员获省一等奖）、观摩课、示范课。 （4）教师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。 小学高级教师（不含教研员）申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件中的3条以上（其中第1条为必备条件），破格申报人员具备4条： （1）讲授过市以上教育部门组织的优质课（并获市一等奖或省二等奖以上）、观摩课、示范课。 （2）在省级以上CN学术期刊上独立发表教育教学研究论文3篇以上。 （3）主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通过省教育行政部门组织的鉴定，或获省优秀教学（科研）成果二等奖以上。 （4）教师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或获得省学术技术带头人