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中国现代远程教育与继续教育网网址是：现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以现代远程教育手段为主，综合面授、函授和自学等教学形式、采用多种媒体手段联系师生并承载课程内容。现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势，为各类教育的教育质量提高提供有力支持，为不同的学习对象提供方便的、快捷的、广泛的教育服务。现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育，以面授教学、函授教学和广播电视(视听)教学为辅助，它以学习者为主体，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式，发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。《中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定》和教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》都把实施现代远程教育工程作为一项十分重要和紧迫的任务，给予了高度重视。

在《电化教育研究》、《中国电化教育》、《现代教育技术》、《现代远距离教育》、《中国远程教育》、《中国教育信息化》、《中小学电教》等杂志上发表学术论文50余篇，代表性成果如下： 信息技术环境下认知学徒制教学应用研究，电化教育研究，4 虚拟学习社区中隐性知识传播研究，电化教育研究，7 双向信息化教学模式的构建与实施，电化教育研究，10 面向新课程的教育技术公共课教学改革研究，电化教育研究，12 英特尔未来教育培训与行动研究之互融思考，电化教育研究，4（B），第一作者 现代网络远程教育模式分析，电化教育研究，6 校本培训:中小学教师教育技术能力培养的有效方式，电化教育研究，3（B），第一作者 对南国农先生电教科研思想的学习，电化教育研究，10（B），第一作者 探索校、企、生三方三赢的教育技术专业人才培养与管理模式，电化教育研究，6 简论分布式学习，现代教育技术，1 无线校园网络建设研究，教育信息化，7 局域网共享带宽上网实现方式与选择，教育信息化，5 Javascript环境中网络课程开发之Cookie技术应用研究，教育信息化，1 现代远程教育：基于理论的探讨，中国远程教育，9 从活动理论看远程教育中小组学习活动的设计，中国远程教育，11 论分布式学习，现代远距离教育，4 一种新的学习方式——移动学习，现代远距离教育，1 远程教育基本理论三维体系结构研究，现代远距离教育，1 现代远程教育与中国西部地区经济发展，现代远距离教育，3 中韩基础教育信息化比较研究，中国教育信息化，8 网络教研的关键要促进教学智慧共享，中国教育信息化，2 个人学习环境:挑战网络学习环境的主导设计，现代教育技术,3 网络远程学习者特征分析方法初探，现代远程教育研究，5 后现代知识观对小组学习的启示，现代远程教育研究，5 学习共同体知识建构的连续性问题研究，现代远程教育研究，1 网络课程中实现差异教学的关键性系统构建研究,现代远程教育研究，2 基于认知弹性理论的网络课程中高级知识学习的设计，现代远程教育研究，6 MindMap在网络课程中的应用，现代远程教育研究，1 教育生态学视阈下的课程整合研究，中小学电教，10 电子杂志应用于儿童教育领域的研究，中小学电教，11 网络学习资源设计的新思路——基于Mayer的多媒体学习的认知理论，中小学电教，5