当代教育家杂志主编是谁呀

吴氏 006 历史来源 「吴」源出有三。 一 ; 出自「姬」姓，以国名为氏，古公亶父的长子太伯出奔江南建都于梅里 (江苏无锡) 号称勾吴，武王灭商后太伯的三世孙周章为诸侯。至前473年为越王勾践所灭。子孙以国名为氏。 二 ; 古公之子虞仲的后裔，虞通吴故为姓。 三 ; 齐鲁一带的吴姓，多为寿梦第四子吴季礼之后。 家族名人 吴王 吴起 (前440～前381） 战国时卫人。仕魏文侯，领兵击秦，拔五城，拜西河守。后被谮奔楚，为楚悼王相，楚日益强盛。因主张废公族之疏远者以养战士，遂招怨贵戚大臣，后被射死。李克亦称起贪而好色，然用兵，司马穰苴不能过。着有「吴子六篇」。 吴承恩 (？～公元1582） 字汝忠，号射阳山人，明淮安山阳人。约生于孝宗弘治十三年。性敏多慧，博极群书，诗文雅丽。嘉靖二十三年贡生，授长兴县丞，隆庆初，归山阳，放浪诗酒。身后诗文多散失，邑人邱正纲编纂成射阳存稿四卷，续稿一卷。复善谐剧，着杂记数种，名震一时，尤以《 西游记 》一书，为明人四大奇书之一，最为脍炙人口。 清朝时吴敬梓、吴其浚。新中国成立后的无产阶级革命家、教育家吴玉章；现代著名历史学家吴晗；现代著名科学家吴有训；著名女子大学校长、江苏省副省长、全国妇联副主席吴贻芳等等。

对于这个问题，就自己而言需从三个时期作答。第一个青少年时期，写作目的受当年普遍崇拜作家时代影响想当作家。为此，本市当地有什么写的培训，自己都想尽办法争取参加，杂志上有什么写作辅导班同样去报名学习。本地的，八几年就参加过《黄石日报》、黄石广播电台新闻写作时间比较长的培训，参加过歌词创作学习。短期的(寒暑假)什么小说、诗歌、散文、杂文、对联、公文等等。杂志上参加过《黑龙江青年》黑龙江大学主持的汉语言刊授大学培训学习，参加过贵州《电影评价》贵州电视大学举办的电影剧本写作培训学习。收获肯是有的，发表了相关学习过的练笔稿件文章等，也得过什么奖的许多许多。现在想起来，什么出名呀稿费呀，这都不重要。最大的收获，还是激发了这方面的兴趣，学习到了一些相关写作知识，为已后的写作爱好打下了一定的基础。第二个时期，中年阶段。写作向务实主义方向迈进。这时期主要写教育教学论文，目的就是一个为竞争晋级职务职称服务。先后在《当代教育论文集锦》、《当代专家论文精选》、《中华现代教育》、《教育管理与科研》、《中国教育基础论坛》、《国际优秀作品(论文)》、《世界优秀学术论文(成果)》等报刊杂志书籍上，发表《浅谈学生主动学习的方法》、《做好小事才能做好大未来》、《用心和创新才能做好家访工作》、《船小亦能扬高帆》、《刍议素质教育教案的编写》、《培养毅力迎接挑战》、《发展创新教育培养创新人才》、《当代新型办学思想研究》等。先后获，市省国等一二等奖几十余次，入书入典几十余部。收益，八二年街道首批评为小学一级教师职务，九三年开发区第二批小学高级教师职务，还参评过副高职称评定(由于，当年全区只有三个名额，指标都让给当校长了)。就是人事局长叫我这一让，成了当年快退休的本人终身遗憾了……最后阶段，退休了。这个时期的写作目的，很纯粹，就是打发时光，想增添一点精神快乐。其次，就是发表一下自已对人生对社会所悟所见……

当代中国教育学家　　李希贵　　李希贵 时任北京十一学校校长；历任教育部基础教育评估中心主任、高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长，高密一中校长，高密市教委主任,山东省潍坊市教育局局长；兼任国家督学、中国教育学会理事、山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。先后主持多项国家级课题，其中《语文实验室计划》被列为国家教育部、人事部“特级教师计划”，并获山东省人民政府优秀教学成果一等奖；出版《教育艺术随想录》《中学语文教改实验研究》等专著；在国家级报刊发表《让语文素养融进血液》《一个教育局长的听课手记》等二十多万字；先后参与教育部更新教育观念报告团，教育部高中新课程实验专家组，教育部《素质教育观念学习提要》编写组等项工作。荣获全国劳动模范，全国优秀教师，齐鲁十大教育新闻人物等称号。　　董奇　　1961年9月出生，男，汉族，重庆市人，心理学博士、教授、博士生导师。现任北京师范大学党委常委、副校长。 负责财经、发展筹资、教师教育、汉语国际推广工作。分管财经处、发展委员会办公室、汉语国际推广部。

李希贵　　李希贵 时任北京十一学校校长；历任教育部基础教育评估中心主任、高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长，高密一中校长，高密市教委主任,山东省潍坊市教育局局长；兼任国家督学、中国教育学会理事、山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。先后主持多项国家级课题，其中《语文实验室计划》被列为国家教育部、人事部“特级教师计划”，并获山东省人民政府优秀教学成果一等奖；出版《教育艺术随想录》《中学语文教改实验研究》等专著；在国家级报刊发表《让语文素养融进血液》《一个教育局长的听课手记》等二十多万字；先后参与教育部更新教育观念报告团，教育部高中新课程实验专家组，教育部《素质教育观念学习提要》编写组等项工作。荣获全国劳动模范，全国优秀教师，齐鲁十大教育新闻人物等称号。　　现著有《为了自由呼吸的教育》一书，在教育界反响强烈；最近出版《学生第二》。　　当人们与山东省潍坊市教育局局长李希贵接触时，很难不被他的个性所吸引。从表面上看，他是一个矛盾结合体：神色严峻，却常常妙语连篇；语速缓慢、行事冷静，却对教育改革热情如火、雷厉风行。　　从25年前进入教育界至今，在教师、校长、局长的三种角色变换中，李希贵人生的关键词始终如一：读书、思考、改革。　　做语文老师，李希贵改变传统的教学方式，向学生放权利、放时间，让学生成为学习的主体，通过大量阅读提高自身的语文素养。　　做校长，李希贵说管理的最高境界是“让每个人都感到自己的重要”，并提出教育理想是“让孩子自由呼吸、自主成长”。　　做局长，李希贵通过体制改革，把权利放给校长；又取消了校长的行政级别，用“职级制”对校长进行动态管理。　　董奇　　1961年9月出生，男，汉族，重庆市人，心理学博士、教授、博士生导师。现任北京师范大学党委常委、副校长。 负责财经、发展筹资、教师教育、汉语国际推广工作。分管财经处、发展委员会办公室、汉语国际推广部。　　一、教育从业经历：　　09－06北京师范大学心理系学生　　09－06北京师范大学心理系硕士研究生　　09－04北京师范大学儿童心理研究所工作　　（后更名为北京师范大学发展心理研究所）　　其间：09－06北京师范大学儿童心理研究所在职攻读博士学位　　12－04美国肯特州立大学和伊利诺伊大学进修　　09－11北京师范大学发展心理研究所副所长　　11－08北京师范大学社会科学处副处长　　09－02 美国斯坦福大学客座研究员和加州大学伯克利分校访问心理学家　　09－04 北京师范大学教育与心理科学学院副院长　　09－04 北京师范大学心理健康与教育研究所所长　　09－北京师范大学党委常委、副校长　　其间：09－04北京师范大学认知科学与学习教育部重点实验室主任　　04－北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会主任　　04－01北京师范大学心理学院脑与认知科学研究所所长　　01－北京师范大学认知神经科学与学习研究所所长　　兼任中国学位与研究生教育学会副会长、中国家庭教育学会副会长等职。现任《心理发展与教育》学术杂志副主编。1994年—1996年被聘为美国行为科学学报研究中心和斯坦福大学客座研究员、美国伯克利加州大学访问学心理专家。现为国际行为发展研究会执委会顾问。　　二、研究方向：　　主要从事儿童青少年认知发展与教育、心理健康与教育、脑功能与心理发展方面的研究与教学工作。　　三、部分研究成果：　　先后主持国家“八五”科技攻关项目、国家杰出青年基金项目、全国教育科学“九五”规划教育部重点项目、美国自然科学基金会项目、美国McArthur基金会项目等。　　四、部分专著：　　出版《自我监控与智力》、《儿童创造力发展》、《心理与教育研究方法》等专著五部，在国内外重要学术刊物上发表科学研究报告和论文一百余篇。　　五、部分荣誉：　　曾获霍英东教育基金会高校青年教师科研一等奖、北京市优秀社科成果一等奖等奖项；是国家杰出青年基金获得者、做出突出贡献的留学回国人员获得者、北京“五四”奖章获得者；被聘为教育部基础教育课程改革专家工作组成员、教育部中小学心理健康教育咨询委员会成员。

现任《当代教育家》杂志执行主编，当代教育家研究院常务副院长。曾任全国中文核心期刊《小学语文教师》杂志副主编、1安徽省合肥市庐阳区教育局教研室副主任、语文学科教研员兼科学学科教研员、全国中华吟诵协会理事，国家级课题“新经典诵读”实验研究核心成员。2006年以来，开创小学“小古文课程”，独创“文白对读，文白对写”的教学策略，用情趣召唤小学文言课的归来，为实现中国文化的传承、语文素养的提升，做出有益的尝试。2010年编著《小学生小古文一百课》一书，深受教师和学生欢迎。2012年《人民教育》长篇报道了朱文君的“小古文课程”实验，在全国引起很大反响。作为一名编辑记者，朱文君参与了《为什么是抚松》《潍坊九问》等长篇教育改革纪实报道的采访与写作，为全国著名语文特级教师王崧舟、薛法根、管建刚、贾志敏、周益民等做过专辑，为国内小语名师写过大量专题报道。

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