福建农林大学校优秀毕业论文

好像学位的取得是有一定标准的，首先是在校期间的科目成绩，不能低于多少，有的是70，有的是再者就是英语四级。这些是硬指标。双专业和学位没什么必然的关系。

学院董事长简介兰思仁，男，畲族，1963年9月出生，福建农林大学金山学院董事长，福建农林大学校长、博士、博士生导师；中国森林风景资源评价委员会委员、中国林学会森林公园分会副理事长、中国林学会竹子分会副理事长、福建省林学会理事长、福建省人民政府经济发展研究中心特聘研究员。1983年8月参加工作，曾任福建武夷山国家级自然保护区管理局副局长、党委副书记（主持工作），福建省世界银行贷款造林项目办公室副主任，福州国家森林公园（福州植物园）管理处主任、党委书记（期间挂职任中共龙岩市新罗区委副书记）；福建省林业厅产业发展处处长，福建省林业厅党组成员、副厅长（期间挂职任国家林业局森林资源管理司副司长、清华大学建筑学院博士后）。长期从事林业、园林、森林公园建设和城市景观设计等方面研究，著有《国家森林公园理论与实践》，主编和参编《中国森林旅游学》等科技著作4部，发表论文50多篇，主持多个市级区域林业发展规划和国家森林公园、湿地公园总体规划编制工作。获部省级科学技术奖二等奖2项、三等奖6项。获“福建省‘五一’劳动奖章”、“福建省运盛青年科技奖”、“福建省青年科技奖”。学院党委书记简介翁善波，男，1953年2月生，福建农林大学金山学院党委书记，福建农林大学党委副书记、研究员。1975年10月毕业于福州大学机械制造专业。1984年任福建林学院总务处副处长，1989年任福建林学院林工系党总支副书记兼副主任，1990年9月任福建林学院林工系党总支书记，1995年9月任福建林学院党委宣传部部长兼学工部长，1995年12月任福建林学院党委委员、副院长，2000年10月任福建农林大学党委常委、副校长，2009年7月任福建农林大学党委副书记。长期致力于高等教育管理研究，兼任中国高教学会后勤管理分会常务理事、福建省高教学会后勤管理分会理事长，在高校后勤管理研究领域有较深厚的积累。学院院长简介黄一帆，福建农林大学金山学院院长，福建农林大学党委常委、副校长、教授、博士生导师。系国务院政府特殊津贴专家，福建省优秀教育工作者，福建省重点学科临床兽医学学科带头人，福建省“百千万人才工程”人选。兼任中国绿色食品咨询委员会委员、中国畜牧兽医学会理事、中国中兽医学分会理事、中国兽医药理学与毒理学分会常务理事、华东区中兽医研究会副理事长、福建省畜牧兽医学会副理事长、福建省中兽医专业委员会主任委员等。长期从事动物医学教学及科研工作。获福建省科学技术奖二等奖3项、三等奖1项，福建省优秀教学成果奖一等奖1项，华东地区优秀科技图书奖二等奖1项，获中国畜牧兽医学会表彰的“为我国畜牧兽医事业作出重大贡献”证书。出版著作3部，发表科研论文70多篇。金山学院党委专职副书记林金菊，女，1956年11月生，福建农林大学金山学院常务副书记兼副院长、副研究员。1980年毕业于福建林学院森林采伐与运输机械化专业。先后担任学生政治辅导员、学生处秘书、党总支副书记（主持）、教务处副处长（正处级）等职。长期从事高校党建和思想政治工作和教学管理工作。曾获省“三育人”先进个人、省高校“优秀思想政治工作者、校“师德标兵”、校“关心下一代工作先进个人”、多次获得校“学生工作先进个人”。主持或参与高等教育教学改革项目，获得优秀教学成果奖多项。金山学院常务副院长郭文硕，男，回族，1963年8月生，福建农林大学金山学院常务副院长、金山学院党委副书记（兼）、福建农林大学森林保护研究所所长、博士、教授、博士生导师。“享受国务院政府特殊津贴专家”、“福建省百千万人才工程人选”、“福建青年科技奖获得者”。先后担任福建农林大学林学院党总支委员、林学院森林资源保护与游憩系主任、林学院资源与环境系主任、福建农林大学教务处副处长、中国农业大学教务处副处长（挂职）等职务。兼任中国林学会森林病理学专业委员会常务理事、福建省林学会森林保护专业委员会常务理事、副秘书长、福建省植物病理学会理事、福建省青年科学家协会理事等。曾被评为“福建省高等学校优秀共产党员”、“福建农林大学优秀教师”、“福建农林大学优秀共产党员”等称号。长期从事“森林病理学”的教学与科研工作。近年来主持国家科技基础条件平台项目、福建省科技厅重点科研项目、福建省计委农林水产高科技项目、福建省自然科学基金项目等研究项目10多项，其中：1、《锥栗疫病的研究》获2002年福建省科学技术二等奖（第一完成人）；2、《毛竹叶斑枯病的研究》获2001年福建省科技进步三等奖（第二完成人）；3、《防治马尾松毛虫绿僵菌的研究与应用》获2003年福建省科学技术三等奖（第三完成人）；培养博士研究生毕业2人，硕士研究生毕业13人。发表科研论文30多篇。金山学院党委副书记童庆满，男，1974年1月出生。福建清流人，福建农林大学金山学院副书记，助理研究员。1995年毕业于福建农业大学地环系农业土壤与化学专业，获农学学士学位；2005年获农业推广专业硕士学位。1995年7月起在福建农业大学校办秘书科工作，1999年12月任福建农业大学党（校）办秘书科副科长，2003年1月任福建农林大学党（校）办正科级秘书，2007年8月任福建农林大学资源与环境学院党委副书记 ，2011年9月任现职。金山学院副院长朱朝枝，男，1963年3月生，福建云霄人，福建农林大学金山学院副院长、福建农林大学学报编辑部主任、福建农林大学农村发展研究所所长、福建省社会主义新农村建设研究会秘书长、中共党员，博士、教授、博士生导师。主要承担《现代科学与技术概论》、《农村发展规划》、《农村发展研究法》、《农业现代化专题》、《持续发展与推广学》等本科、硕博士研究生的教学任务。近10年来，每学年均为本科生授课320学时，教学效果良好，受到学生和同行的好评。被中宣部等14部委联合授予“中国暑期大学生三下乡先进个人”、被团中央授予“中国十大杰出青年志愿者”和“中国青年志愿服务金奖”称号， 并先后获得“福建省优秀共产党员”、“福建省新长征突击手”、“福建省优秀教师”、“全国农业推广硕士教育先进个人”等荣誉称号，2007年被授予“福建省第三届高等学校教学名师”荣誉称号；独立主编全国“十五”、“十一五”统编教材7本，其中《农村发展规划》获全国农业院校“优秀教材奖”；获省级教学成果二等奖2项（均排名第一）；主持的《现代科学与技术概论》于2006年获福建省精品课程称号，2009年获国家级精品课程称号。负责的《农村区域发展专业》2009年入选省级特色专业建设点。培养博硕士研究生50余人。主要从事农业推广与农村发展、农业多功能性产业培植等领域研究工作。先后发表论文60余篇，出版专著3 部，主持或参与国家级、省部级社会科学课题研究和农业现代化示范园区项目设计20余项。金山学院副院长郑国华，男，1965年10月出生,中共党员,博士，教授，硕士生导师。1989年毕业于福建农学院园艺系果树专业，历任园艺系园艺教工党支部委员，园艺系园艺场场长，泉州市洛江区人民政府副区长，继续教育学院副院长。现任园艺学院教授委员会委员，福建农林大学金山学院副院长。长期从事“园艺学”的教学与科研工作。 教学承担了果树专题、果树史、园艺产品运销学、果树栽培学、果树生理学、果树生态学、科技论文写作等研究生、本科生课程。科研主要研究方向：园艺植物生理生态与采后处理。近几年承担的科研项目有：“亚热带果蔬保鲜出口的关键技术开发与示范”、“橄榄优质丰产高效栽培与示范推广”、“枇杷抗冻机理及创新栽培技术推广研究”、“冰核细菌与枇杷冻害关系研究”、“早熟水蜜桃引种及推广研究”、“早熟水蜜桃引种及标准化栽培新技术研究”等。培养硕士研究生毕业7人，发表学术论文20多篇。获得奖励或荣誉有：获福建省科技进步二等奖1项、三等奖2项、福建省社会科学优秀成果奖三等奖1项。2009年被福建农林大学评为“本科教学评建工作先进个人”, 2009-2010年度被福建农林大学评为“支持工会工作优秀党政领导”, 2010年度被福州总工会评为“优秀工会积极分子”，2010年度被福建农林大学评为“师德标兵”。金山学院副院长洪涛，男，1976年1月生，福建农林大学金山学院副院长，管理学硕士，助理研究员。1999年7月毕业于福建林学院水土保持专业。先后在福建农林大学学生处、武平县东留乡党委（挂职）、校迎评促建办公室、校教务处、金山学院工作，历任学生处秘书、乡党委副书记（挂职）、学院办公室主任、学院党委秘书、学院工会副主席等职。曾获福州市总工会“先进工会工作者”、校“优秀党务工作者”、校“本科教学评建工作先进个人”。学院就业创业指导中心主任简介肖知亮，男，1972年5月生，福建农林大学金山学院就业创业指导中心主任，农业推广硕士，副教授。1997年7月毕业于福建林学院交通系森林工程专业。先后任学生政治辅导员、学院团委副书记、学院党总支秘书、校学生处资助中心副主任、金山学院学生工作部部长等职。长期从事高校思想政治工作，曾多次获校“学生工作先进个人”、“校优秀党务工作者”。主持福建省教育厅社会科学项目、福建省计生委项目等课题研究。

每一个分项平均一下满60就可以毕业了

机电院比食科院好来机电院吧

普通高等学校本科学生毕业考试成绩合格，在校表现良好，可以获得学士学位；部分学校要求通过大学英语四级。参加高等教育自学考试，所有科目平均分在65至70分以上，毕业论文答辩良好及以上并通过学位英语考试，毕业后可以申请学士学位；脱产、业余的成人教育本科生毕业后符合条件者可以申请学士学位。学位类型2019年7月，国务院学位委员会发布《学士学位授权与授予管理办法》，为分类推动复合型人才培养，提出设置辅修学士学位、双学士学位、联合学士学位三种学士学位类型。文件规定，对于全日制学生在本校自主选择读多个学位的，可以采取辅修学士学位方式。对于学校主导开展的复合型人才培养，可以采取双学士学位方式，对招生、培养、毕业等进行整体设计，由省级学位委员会审批。