家庭教育对学生的影响论文

摘要：家庭教育对学生的学习与成长有着极为重要的影响，与学校、社会教育一样，是学生在成长过程中起到决定性影响的重要因素之一。通过做好家庭教育，可以帮助学生养成正确的行为习惯与良好的性格，同时也可以满足学生的个性发展与需求。基于此本文针对家庭教育在小学生自我意识发展中的作用进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。关键词：家庭教育；小学生；自我意识；发展分析；作用探究在大教育中家庭教育有着极为重要的地位，也可以说家庭对孩子有着养育与教育的作用。尤其是对于小学生的家庭教育来说，是学校教育的基础，也是重要的补充与发展。在自我意识中不仅包含了自我认识与体验，同时也包含了自我调节等方面。因此，在实际教育中要做好家庭教育工作，促进学生的发展。一开展家庭教育的意义对于家庭教育来说，是实现育人的基础，对学生的一生发展上都有着极为重要的影响。且对于家庭教育来说，主要是针对家庭中父母等对未成年人的一种教育过程。其目的就是要让孩子在正式进入到社会集体教育以前确保孩子自身可以实现健康的发展，从而为接受幼儿园教育与学校教育奠定基础。从教学中的重点上来说，就是从品德教育上出发的，可以帮助孩子养成健康的道德品质与良好的行为习惯。在行为习惯中则包含了生活、学习等习惯。家庭教育其实就是从家庭中发展起来的，通过与学校、社会教育进行联合，以此来做好学生的教育工作。在家庭教育的影响下，可以促进孩子的性格实现正确的发展，同时也可以培养好孩子的行为习惯，满足其发展的需求。因此，在实际中就要真正认识到做好家庭教育工作的重要性，满足孩子的成长需求[1]。二小学生自我意识发展的意义对于小学生的自我意识发展来说，会随着年龄的不断增长而得到有效的发展。其状态也是从低到高的一个阶段。对于这一阶段的学生来说，正处于自我意识逐渐萌芽的阶段，如果小学生可以树立起正确的自我意识，才能客观的评价好自己，满足后期发展的需求。因此，在实际中就要注重促进小学生自我意识的发展，提高其认知能力，同时还要不断丰富好学生的情感世界，以此看来实现自省的目标。可以说自我意识发展对自身以后的正常有着重要的影响，因此，就要从家庭教育的角度上出发，帮助学生形成良好的行为习惯。小学生的自我意识发展上有着一定的特点，所以在家庭教育的影响下，也可以正确的引导好学生。因此，在家庭教育中就要认识到培养学生自我意识的重要性，以此来满足学生的发展需求[2]。三家庭教育对小学生自我意识发展的影响（一）培养好小学生的自我控制能力对于家庭教育来说，对小学生自我意识的发展有着极为重要的影响。首先，就体现在了培养好学生的自我控制能力上。可以说自我控制能力就是一个人对自身行为的一种有效控制与约束。因此，在家庭教育中如果家长比较注重培养其独立性与自主性，那么也就可以培养好孩子的自我控制能力。且在家庭中如果父母比较注重孩子的意愿，并尊重其意愿，那么也可以培养好其自我控制能力。反之如果在家庭中父母总是为孩子做决定，就会限制其自主性与独立思考等方面能力的发展，同时也会降低孩子的自我解决能力，最终也就影响到了其自我控制能力。因此，就要做好家庭教育工作，以此来培养好孩子的自我控制能力[3]。（二）对小学生评价能力上的影响对于小学生的评价能力来说，不仅可以通过家长对孩子的评价上体现出来，同时也包含了孩子的自我评价能力上。尤其是在家庭生活中，家长在对孩子进行评价时，就要坚持站在客观的角度上，避免出现过度溺爱孩子的现象，同时还要保证评价上的公平与公正，这样才能帮助孩子更好的认识自己，从而明确自身存在的不足，不断的改正与完善自己。其次，家长在对孩子进行评价的过程中，还要做好具体的评价工作，同时还要把握好尺度，以此来促进孩子的成长，为孩子客观评价自己奠定基础。最后，家长还要做好引导工作，帮助孩子可以正确的认识自己，这样才能逐渐树立起评价自己的意识。通过实践可以看出，这种评价的方法可以帮助孩子认识到自身的优势，同时也可以明确存在的不足，对提高孩子认识自我的能力有着一定的效果。可以说家庭教育对孩子自我意识的发展有着极为重要的影响与意义。因此，在实际中就要做好家庭教育工作，从孩子的实际情况上出发来进行教育，帮助孩子可以准确的认识自己，这样才能不断提高自我评价的能力，在原有的基础上也可以主动的调整好自己，不断完善自身的知识结构，受到教育的影响来更好的面对以后的学习[4]。（三）对小学生自信心上的影响小学生在发展的过程中，自信心有着极为重要的影响，也可以说自信心是孩子在学习与成长阶段中必不可少的一种积极心理状态。所以在家庭教育中就要做好孩子自信心的培养工作。在家庭中如果家长对孩子采取了鼓励性的教育方法，从不同的角度上来培养孩子的自信心，那么也可以帮助孩子实现更好的发展。可以说孩子的面对事情时，也可以具有一定的自信。因此，在实际中家长在进行家庭教育的过程中就要及时采取有效的方法，提高孩子的自信心水平，满足孩子的发展。在家庭中如果父母过度的批评孩子，就会降低孩子的自信心，同时也可以造成其成就感的缺失。所以说父母在开展家庭教育的过程中就要尽可能的采取鼓励性的教育方法，以此来让孩子独立的完成事情，锻炼好孩子的自主能力，帮助孩子树立起良好的自信心，满足其自我意识的发展需求，促进孩子实现更好的发展[5]。（四）明确家庭因素上对孩子自我意识的影响在成长过程中孩子的心灵，身体，能力，智力，心智都在成长，老师和家长，社会都是孩子的一路成长的陪伴者、引导者、保护者、创设者、孩子一路的成长有欢笑、有泪水、有困难、有成功，每一日、每一年，都是不可复制的，都是一次次成长的体验，对于孩子和作为家长的我们都是宝贵的财富，孩子在成长我们也在成长。我们在影响孩子，孩子也在影响着我们，他们也是我们的“小老师”，引导我们做更好的父母。首先，对于父母的受教育程度来说，对学生的意识发展有着重要的影响。可以说其受教育程度以及职业也可以通过家庭教育的方式来对孩子产生出间接上的影响。通过调查可以看出，如果父母受教育程度相对较高，那么其自我意识水平等方面也相对较高。而对于一些受教育程度相对较低的父母来说，在错误的教育方法影响下，很容易带给孩子负面的影响，造成孩子难以认识到自我，其次，从家庭关系的角度上来说，对小学生的自我意识发展上也有着重要的影响，处于和睦友爱家庭氛围中的小学生，对其自我意识的发展有着积极的影响，而对于一些比较复杂且存在较多矛盾的家庭关系中，小学生的自我意识发展上也很容易受到影响。最后，从家庭收入上来说，对小学生的自我意识发展也有着极为重要的影响。（五）教育方式上的影响对于这一阶段的小学生来说，在进入到学校以后，也开始产生了自己的意见与想法。所以家长就要及时的与孩子进行交谈，掌握好其想法，孩子出现思想错误等情况时还要及时的引导孩子。且在这一过程中父母就要保证自身从平等的角度上来与孩子进行交谈，明确其想法。在这一阶段中正是小学生自我意识发展的起步阶段，所以父母就要及时的发现孩子存在问题，帮助其树立起正确的自我意识。随着孩子慢慢长大，我们要适应他们的成长，给予心理世界的支持，做孩子人生的守护者，让孩子们在成长的大海里一路前行，在前行的路上，会有很多风浪，但是有父母，老师，学校，社会的关爱，相信孩子会走向成功的彼岸。静等花开，陪伴是最好的方法。四结语综上所述可以看出，家庭教育、社会教育与学校教育对孩子的学习与发展有着极为重要的影响。因此，家庭教育作为大教育中的重要环节之一，就要做好家庭教育工作，促进小学生自我意识的发展。同时还要帮助小学生形成正确的价值观与思想理念，提高其自我控制能力，为以后的发展奠定基础。参考文献[1]梅花家庭教育在小学生自我意识发展中的作用探讨[J]课程教育研究，2016(01):184-[2]许凯试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用[J]科技资讯，2014(33):248-[3]谭鑫试论家庭教育对小学生自我意识发展的作用[J]科学咨询：科技•管理，2015(48):82-[4]刘於清促进儿童自我意识发展的路径探讨——基于儿童自我意识发展的家庭因素视角[J]教育探究，2011(01):68-[5]杜红梅，冯维小学高年级学生应对方式与自我意识、家庭功能的关系[J]中国特殊教育，2007(10):71-作者:苗丽羽 单位:河北省石家庄市友谊大街小学

论文题目介绍如下：1、家训文化融入当代家庭教育的探讨——以四川资州《王氏族谱》为例。2、外部教育支持下的家庭教育支出与代际经济支持——基于CFPS的实证研究。3、那曲市家庭教育需求现状与改进的路径思考——基于教育扶贫的视角。4、家庭教育对青少年自我同一性的影响及改进策略。5、个人所得税改革与家庭教育支出——兼论教育负担与教育差距。6、从《小欢喜》看当代中国家庭教育。7、家庭教育投入对农村学前期儿童发展的影响。8、家庭教育支出的影响因素分析。9、家庭教育信息化助力农村留守儿童发展研究。10、谈小学阶段家庭教育的问题梳理和对策。11、用好疫情中的家庭教育契机。12、中职生家庭教育现状与对策窥探。13、家庭体育锻炼对家庭教育的影响。14、具身认知视域下＂学前儿童家庭教育＂教学探究。15、互动式的家庭教育空间设计探究——以幼儿教育为例。16、中职生家庭教育的问题及对策研究。17、从家庭教育入手厚植社会主义核心价值观的对策思考。

摘要：中学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、新任务。而诸多事实证明，家庭教育对孩子心理健康的影响是不容忽视的。家庭是孩子的第一所学校，而父母则是孩子的第一任老师。家庭教育不仅是学校教育的基础更是学校教育的补充。 关键词：家庭教育、心理健康、家校沟通。 中学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、新任务。教育的目标就是培养全面发展的人。全面发展包括身心两方面都得到健康发展，在当前由应试教育向素质教育转轨的过程中，心理健康教育占有极为重要的地位。而直接影响学生心理健康的因素则离不开学校教育，社会教育和家庭教育。其中家庭教育是学校教育和社会教育的基础。 家庭是孩子的第一所学校，而父母则是孩子的第一任老师。一个人一生中的所有“第一”都应该是从家庭、父母那里得到的。婴儿从呱呱坠地时起，面对的第一个“世界”就是家庭，在父母身边他们开始接受哺养和教育学习各种生存的基本知识和技能。父母的言行举止，喜怒好恶，都会对孩子产生直接的影响。有的孩子长大后，甚至连说话的声音和行为习惯，都酷似其父母，孩子在未进学校以前，就先在家庭这所“学校”里接受教育；即使进了学校以后，一个青少年学生，每天仍有三分之一的时间在家庭中度过，接受另一种有形或无形的教育。因此说，家庭是孩子的第一所学校。在这所学校里，作为第一任“老师”的父母，对其孩子心理健康的影响是不容忽视的。所以，只有良好的家庭教育，才能让孩子形成良好的心理素质。 家庭是否和睦， 父母的知识水平，道德取向乃至父母的性格，都直接影响着孩子的心理。家长由于与孩子有着血缘关系和共同生活等特点，可以对孩子实施面对面的、个别的，随时而直接的教育影响。他们为孩子提供物质和精神生活条件，并以自己丰富的阅历与主持家务的干练和家庭问题中决策的果断，从小在孩子心目中建立起威信。 案例一：学生小楠，父母均是公务员。在别人看来是一个拥有幸福家庭的孩子。尤其是她的妈妈更是让很多孩子羡慕。可以说对小楠的照顾是无微不至。大到孩子的每次考试成绩，小到孩子在班级的座位，和哪个同学交往和谁有了小矛盾等，她都是亲自出面解决。记得小楠在初中三年里，她的妈妈就因为孩子的座位问题请求老师调了不下10次座位。可以说小楠在同学中能处得来的朋友并不多，但小楠的学习成绩应该说还算不错，但几乎是每次的大小考前，都要有诸如嗓子发炎，头痛，胃痛甚至要打吊瓶的情况。记得中考的前几天不但孩子有各种症状，她的妈妈也常常带着沙哑的声音给我打电话，和我诉苦，说孩子如何的不理解她，马上要考试了还不知道抓紧复习，和同学偷偷跑出去玩······ 后来这个孩子在中考中虽说成绩不突出，但也算是考上了重点高中。作为班主任我心里的石头也总算落了地。回想起来和小楠及她的妈妈谈过无数次的心。感觉随着孩子的长大她越来越觉得妈妈过多的束缚了她，“她总是让我什么事都要听她的安排，稍有反驳就要挨骂。我也知道妈妈为我好，但很难和她能有心平气和的交流，包括爸爸也不能违背她的意愿！否则他们就要吵架。这让我觉得很烦，很有压力。”而她妈妈也满腹委屈：“为了这个孩子能有出息，我付出的太多了······我处处为她着想，反过来她这么不理解我，现在反而越大越不听话了，还和我犟嘴！” 案例二：学生小A，是一个从日本回来的孩子。很有专研精神，在学习上总是一丝不苟。但由于受两个国家不同教育制度的影响，有些思维和习惯与我们的其他学生显得格格不入。但又由于他的谦虚和耿直也同样赢得了老师和同学的喜爱。可突然有一阵子，他好些是变了个人似的，对待学习也不像刚转来时那么用心了。有时上课也不听课，爬在桌子上就是不动。我以为他是哪里不舒服，可不管怎么询问他就是不回答。学习成绩也明显下降。作为老师我开始思索，是不是我的教学方法让他不适应了呢？我和其他任课老师交流也有同样的事情发生。找同学了解情况，同学们也是感觉他现在变了个人似的，动不动就和同学发脾气,不再像以前那样受人欢迎了。看来是这孩子的心理方面出了问题。于是我找了一个合适的时机和他进行了交流。刚开始的时候他将自己封闭的很紧，不和老师说心理话。但作为老师我能感觉出来他的内心很压抑。我告诉他：“我不但愿作你的老师，更愿作你的朋友。”也许真的是被老师的真情打动了，这个高高大大的男孩竟眼里噙满了泪水，他用并不是很顺畅的汉语向我讲述了内心的苦闷。原来他的父母带着他从日本回来后就离异了。妈妈一个人去了北京做买卖，把他寄宿在老爷家。最近他的爸爸常常来老爷家闹事。有时脾气不好的老爷就把火气发在他的身上。再加上环境的不适应，使得这个原本很阳光性格的男孩子变得很迷茫！他觉得身边没有人能够理解他，他的苦闷无处诉说，甚至开始对为什么要学习乃至人活着的意义都产生了困惑······ 案例三：学生小慧，父母离异，父亲搞中介工作。由于平时忙于生意，没时间管孩子，所以就用金钱弥补。孩子养成了大把大把花钱的习惯，小则零食不断，大则呼朋唤友，吃吃喝喝。哪里还有心思学习！每每考试二三十分，班主任主动和家长沟通，其父常常以生意忙为由见不到人。或是敷衍了事，尽是寒暄!起不到教育的作用。 分析以上三则案例，不难发现家庭教育的缺失对孩子心理健康所造成的影响。案例一中，小楠的妈妈对孩子期望值过高，要求太苛刻，而且教育方式独断，缺乏民主，使孩子经常在沉重的思想包袱和巨大的压力下学习生活。久而久之，对孩子的健康成长产生极大的影响。案例二中，小A因为接连受环境的变迁，父母的离异等因素的影响，使得孩子还不成熟的心理产生了很多的困惑，而这些问题又找不到倾诉的对象，长期压抑着他，导致性格上的突变。案例三中，由于小慧的父亲忽略家庭教育或是教育方式的不当，使得孩子没有正确的学习态度和交友观念，心理出现了严重的问题。 其实类似的案例还有很多。但大体可归结以下几种：一、单亲家庭，由于家庭的不完整，家教的不全面，以及对孩子过分的娇惯、宠爱（溺爱）、或者怜悯，往往会使孩子形成各种不同的不良心理和行为倾向，如性格内向、恐惧、悲伤、焦虑、冷漠、孤独、固执等。要么仇狠一切，要么一切都无所谓。对生活缺乏信心或对一切都不负责任。二、家长忙于工作或生意，对孩子疏于教育和管理，或是托于老一辈代管或是放任自流。三、有些家长素质较低，心里想的是孩子的学习，眼里盯着的也是孩子的学习，可自己言谈举止带给孩子的却都是些不健康的东西。不懂得孩子的成长做人、心理健康比学习更重要，不懂得甚至不愿意配合学校（教师）对孩子进行全面的教育管理,或是出于对孩子的溺爱或是由于对老师的不信任。四、还有的家庭，对孩子期望值过高，要求太苛刻，使孩子经常在沉重的思想包袱和巨大的压力下学习生活。久而久之，必将对孩子的健康成长产生极大的影响。 由此可见，家庭教育对孩子心理健康的影响是不容忽视的。家庭教育不仅是学校教育的基础更是学校教育的补充。一个家庭教育水平的高低决定了孩子做人起点的高低，也为孩子的学校教育和社会教育打下了不同的基础。家庭教育配合得好，父母具有良好的性格和高尚的道德情操，就能使学校教育在家庭中得到强化和巩固。如果配合不好，或者说家长的行为习惯较差，就会大大削弱和抵消学校教育，使学校教育不能很好地发挥其教育的职能作用。因此，作为教育工作者，我们在向学生传送科学文化知识的同时，绝不能忽略对学生心理健康方面的重视。要适时的与学生进行平等的心灵的沟通，了解学生的心理状况，并及时与家长进行交流，力争达到教育的真正目标——培养全面发展的人才！

家庭教育对孩子的成长是起关键性作用的，与学校教育、社会教育的地位一样，甚至可以说家庭教育对孩子的成长是起决定性作用的。家庭教育不仅能够培养孩子的行为习惯以及孩子的性格，甚至对孩子个性的形成与发展起着积极地促进作用。同样，家庭教育在小学生自我意识发展中发挥着重要的作用。文章从家庭教育与小学生自我意识以及家庭教育在小学生自我意识发展中的作用两个方面来进行研究和探索的，对提高小学生的自我意识发展是至关重要的。关键词：家庭教育 小学生 自我意识 发展 作用中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（c）-0248-01家庭教育是大教育的组成部分，家庭教育承担着对子女的养育以及教育的功能。对小学生的家庭教育不仅是学校教育的重要基础，同时也是学校教育的重要补充和发展。自我意识不仅包括自我认识，同时也包括自我体验，而且还包括自我调节。家庭教育对孩子的自我评价以及孩子的自信心有着重要的作用。同时家庭教育对孩子的自我控制能力也有着积极地作用。1 家庭教育与小学生自我意识1 家庭教育的重要性家庭教育是教育人的起点和基点，在孩子一生的成长过程中都发挥着重要的作用。家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，学校教育、社会教育共同构成了孩子教育的组成部分。家庭教育对孩子性格的形成以及孩子行为习惯的培养都发挥着积极地作用，所以在孩子的成长过程中应该特别注意家庭教育