中国多媒体与网络教学学报影响因子多少

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1小时前发布

影响因子（Impact Factor,IF)是美国ISI（科学信息研究所）的JCR(期刊引证报告）中的一项数据。即某期刊前两年发表的论文在统计当年的被引用总次数除以该期刊在前两年内发表的论文总数。这是一个国际上通行的期刊评价指标。生物学上，国际期刊的影响因子达到3-4已经很不错了，国内的核心期刊都很少被SCI收录，即使收录了也很少达到这个因子。至于国内期刊的影响因子怎么算，价值有多大，这个很少关注。

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4小时前发布

北京消息据中国青年报报道，中国社科院媒介传播与青少年发展研究中心近日发布的一项调查表明，上网对大部分孩子来说是有好处的，并不影响学习，而且青少年网民比非网　　民与家长交流更多，拥有更多的朋友，社会参与愿望更强烈。　　这项调查主持者卜卫研究员称：“并不是像人们以为的那样，只要一上网或者上网时间长就会影响学习。”卜卫说，调查显示，学习成绩分别属于中下等、中等、中上等和上等的青少年中，网民所占比例相差不大，成绩上等的青少年中三分之二上网，比例最高，成绩中下等的上网比例最低，为5％。上网并没挤占青少年做作业的时间，青少年网民一周平均每天做作业时间为150分钟，而非网民为144分钟，同样，青少年网民上特长班或家教课的时间也比非网民要长。　　调查还显示，对大部分上网青少年来说，上网没减少他们与家人交流的时间，上网青少年中与父母讨论社会问题、异性朋友关系、互联网使用等话题的比例高于不上网青少年。　　此外，调查还发现，互联网使用时间越长，青少年网民的社会参与愿望越强烈，他们表示“对社会了解更多了”，“更愿意发表自己对社会或对学校的看法”，“更愿意与不同观点的人交流”，也“更愿意参加社会活动”。　　但同时据《知心姐姐》杂志社与中少在线合作对中少在线4万多名青少年注册用户的一项调查，5个孩子中有一个沉迷于网络，4个中学生中有一个与网友见面前不让父母知道，3个家长中有两人对孩子上网表示不信任不支持。　　对此，一些教育专家认为，部分孩子因上网影响学业，根本原因并不在于网络，而是孩子的现实生活出了问题。中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“网络对人的影响是因人而异的。那些学习不成功，受老师训斥比较多或缺少朋友的孩子，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界；而对生活中成功的孩子则不会有太大影响。”卜卫在调查中也发现，能正常交友、正常生活、有个健康的生活环境的孩子一般上网都不会受影响，反倒是本来就不正常的孩子容易迷恋上网络，他们借助互联网玩游戏来逃避现实，“对这部分孩子来说，没互联网，他们也会沉迷于电子游戏，或沉迷于电视，或沉迷于别的”。

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9小时前发布

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