企业合规管理论文范文初中数学

现场管理论文，你必须有十年高管企业实际管理经验，没有十年你是写不出来的，必须边工作、边进行不断的修改管理制度，而且是全面管理的制度经验，没有实践的论文那是空谈。

2008届物流管理专业毕业设计(论文)实施意见(试行)一,毕业设计(论文)基本结构,内容要求(1)毕业设计(论文)的基本结构: ①前置部分包括封面,任务书,中,外文摘要和目录页②主体部分包括引言(前言,绪言),正文,结论,致谢和参考文献③附件部分包括设计图纸,实验所用仪器,设备性能简介,照片和翻译论文,资料的原文,计算机程序 ④指导教师评阅(审)意见和答辩委员会意见(2)毕业设计(论文)前置部分内容的基本要求①前置部分的封面应有以下内容:学校,教学分院(系),专业和学生姓名,设计(论文)完成日期,专业应写设计(论文)作者的主修专业名称②毕业设计(论文)任务书是设计(论文)任务要求的唯一依据,其内容包括学生姓名,专业年级,设计(论文)题目,设计(论文)的主要内容,也可有设计(论文)专题要求,毕业设计(论文)的工作进度和起止时间,下达任务书的时间,指导教师签名和教学分院分管教学负责人(或系主任)签名等③关键词应选择3～5个规范的词作为关键词以显著字符另起一行,排在摘要的左下方 ④目录页由设计(论文)的章,节,附录等序号,名称和页码组成章节既是设计(论文)组成部份的标题,也是设计(论文)的提纲(3)主体部份内容的基本要求①引言(前言,绪言)应简要说明工作的目的,意义,范围,研究设想,方法,选题依据等应当言简意赅,不要与摘要雷同学生的毕业设计(论文)中一般教科书中已有的知识,理论在引言或结论中不宜出现②正文是设计(论文)的核心部分,应占主要篇幅设计(论文)字数不少于10000字正文一般包括设计(实验)方案的论证,设计(实验)方法手段与结果,主要仪器设备规格型号及材料,计算方法,编程原理,数据处理,设计(论文)说明与依据,加工整理和图表,形成的论点和导出的结论等正文内容必须实事求是,客观真实,准确完备,合乎逻辑,层次分明,语言流畅,结构严谨,书写工整,符合学科,专业的有关要求设计(论文)中的用语,图纸绘制,表格,插图应规范准确,符合国家标准正文中出现的符号和缩语应采用本专业学科的权威机构或学术团体公布的引用他人资料要有标注③毕业设计(论文)的结论应当准确,完整,明确精炼但也可在结论或讨论中提出建议,设想和尚待解决问题等④参考文献应按引用文献的顺序进行标注参考文献的书写格式应按规定书写(4)附录的主要内容有:某些重要的原始数据,数学推导,计算程序,框图,结构图,零件图,装配图及仪器设备图表等二,选题原则:毕业设计(论文)题目的选择,限于注册会计师专业范围之内,凡选题目应具有实际意义,题目宜小不宜大,最好结合工作实际,应注意注册会计师方面研究的动态附以下课题,以供毕业生选择:1,我国物流服务中存在的问题及对策研究2 网络经济时代物流包装管理发展趋势的探讨运输合理化及现代化的研究绿色物流理论及其发展路径探讨论城市环境与物流合理化物流配送中心合理选址问题的研究物流中心的发展趋势的研究现代物流中心的作用及发展趋势的研究现代物流配送中心的建设与定位关于物流战略管理的研究供应链管理的战略管理策略供应链管理在我国连锁经营配送中的应用基于供应链的逆向物流管理关于供应链绩效评价的研究现代物流系统布局与规划的研究现代物流中心规划与布局的研究降低物流成本方法与策略的研究<企业物流一体化研究供应链库存管理面临的挑战与对策论物流配送下的零库存控制电子商务下的库存管理问题研究零售商店库存管理改革的研究JIT生产管理模式的研究第三方物流企业的市场环境及竞争战略选择我国第三方物流的现状及发展思路第三方物流服务的顾客满意度研究论电子商务与现代物流的发展中国物流标准化现状与对策研究我国物流企业面对跨国竞争的战略思考中美集装箱运输发展的比较制度分析逆向物流管理的研究世界邮政物流运营方式的研究振兴东北老工业基地给物流企业带来的发展机遇与挑战中国连锁企业配送的特点及发展趋势 中国汽车物流的现状与发展前途 中国第三方物流市场环境研究论物流企业的服务创新在经济全球化条件下的企业采购策略连锁经营的物流配送及服务创新第四方物流在我国的发展与应用我国物流园区的发展与展望绿色物流现状及发展趋势的研究论第三方物流的经济性企业运输方案设计论区域物流平台的构建物流信息分类编码标准体系探讨电子商务下的跨区域物流我国企业实施ERP的必要性研究我国企业实施供应链管理的战略优化供应链管理中的信息流及其控制研究我国物流服务业应对全球竞争的发展战略供应链中库存管理问题与对策的研究企业物流管理发展趋势的研究论我国电子商务物流体系的构建中国物流产业发展前景与政策的研究物流成本的管理的研究论第三方物流在中国的发展趋势论现代企业的物流战略我国物流业发展布局的特点及对策研究ERP与供应链结合的采购管理研究面对WTO我国物流业的发展战略物流配送下零库存控制的研究我国企业实施供应链管理中遇到的问题和对策的研究浅析供应链管理中的物流创新国际物流竞争趋势与我国物流企业策略研究中小企业在物流业中的竞争战略 绿色供应链管理的研究论现代企业物流与企业竞争优势第三方物流的发展瓶颈及对策研究绿色物流与可持续发展的研究电子商务技术在现代物流中的应用供应链环境下的现代物流中心论物流企业的资源整合论物流质量管理物流企业成本控制模式的探讨第四方物流企业核心竞争力的研究 迎接WTO挑战 加快发展企业物流配送系统企业管理中的物流策略研究 论物流配送是连锁经营成功的关键环节物流园区开发建设布局规划的研究建立和完善我国现代物流体系的对策论信息技术在物流企业发展中的作用 配送中心管理信息系统业务流程研究物流配送中心选址模型及其算法研究论物流的整合与标准化建设现代商贸物流配送体系建设相关问题的研究 关于供应链管理环境下库存管理的探讨第三方物流服务的顾客满意度研究企业物流的营销战略的研究物流信息标准化的研究 制约我国电子商务发展的配送问题及对策我国电子商务物流配送模式的实现途径的研究我国物流配送中心现状及发展中应注意的问题的研究企业物流管理信息化问题及对策研究 连锁经营与物流配送中心建设相关问题的研究三,毕业设计(论文)成绩评定:(一)学校成立毕业论文指导小组(包括外聘专业教师) 对学员的论文撰写进行有效地指导,保证其质量(二) 毕业设计(论文)的质量科学性:观点是否正确;论据是否充分,可靠;结构是否合理;是否能够反映出学生对本学科知识系统掌握的程度及其中某一问题有较深入的理解和认识实用性:选题是否具有现实意义和学术价值;是否能够体现出分析问题,解决问题的能力水平逻辑性:论证是否有力;层次是否分明;逻辑是否严密;结构是否完整,合理技术性:是否具有收集整理运用材料的能力;语言表达是否清晰,准确;格式是否规范(三) 毕业设计(论文)成绩的初步评定 毕业设计(论文)成绩采用五级记分,即优秀,良好,中等,及格,不及格五等,其中优秀,良好等次的人数分别按不高于15%,20%的比例评定终结成绩必须经指导老师,学院毕业论文指导小组认定四,时间安排各位学生在第五学期内必须选好论文题目及提纲,报指导老师审阅审稿完毕(字数一般在500字左右),要求在2007年11月20日前交指导老师处 各位学生在2007年12月～2008年2月完成毕业设计(论文)初稿毕业设计(论文)体裁必须符合规范,基本观点正确,论证充分,文章结构合理,文句通顺,文献充实,论证恰当 毕业设计(论文)初稿经指导老师审阅后于2007年4月1日前定稿上交毕业设计(论文):书面一式两份(一份留底,一份学校备案),条件许可,上交电子文档毕业设计(论文)如采用邮寄形式,地点:江西现代学院商务分院办公室,邮编:330012,联系电话:0791-

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一 、体验学习的认识 体验是指“通过实践来认识周围的事物”，是人类的一 种心理感受，是带有主观经验和感情色彩的认识，与个人的经历有着密切的关系。数学学习中的体验是指学生个体在数学活动中，通过行为、认知和情感的参与，获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。因此，体验具有以下特点： 1、体验是对学习个体的重视。包括个体的各种生活经验、独特的思维方式和情感态度。因为真正有价值的学习是以学生个体经验为基础的，是学生对知识主动建构的过程，更是使学生整个精神世界发生变化的过程。 2、体验是学习个体在数学活动中的行为、认知与情感的整体参与。数学课堂上的行为具体表现为：看一 看、摸一 摸、摆一 摆、拆一 拆、拼一 拼、折一 折、剪一 剪、画一 画等各种形式的感官活动。体验除了感官活动，还需要猜测、类比、分析、验证、归纳、推理等各种思维活动。课堂教学中，教师指令性的、没有思考空间的各种操作活动并不是体验，它仅仅是模仿性的机械操作而已。 3、体验中的数学活动包括合作与交流。这是因为数学建构活动有其社会性质，也就是说，“个人创造的数学必须取决于数学共同体的‘裁决’，只有为数学共同体所一 致接受的数学概念、方法、问题等，才能真正成为数学的成分。”因此，个体的经验要与同伴和教师交流与分享，才能达到共同建构的目的二、体验学习的实施 （一 ）提供“生活化”的学习材料，让学生在情境中体验。 1、课前关注学生值得体验的内容。 小学生由于缺乏生活的经历，有些知识学起来感到吃力，这就需要我门在教学这些知识之前，组织学生 参观或收集生活中相应的数学素材，为学生提供感性认识。 如，在教学生认识钟面时，我在课前，给学生布置任务，每人设计一 个“钟面”，于是，全班同学回家后纷纷行动起来，用纸壳、图画纸等材料，仿照自家的钟面制作起来，有不懂的地方请家长辅助制作。学生在亲手制作的过程中学到了很多知识。结果在正式上钟面这一 课时，就显得很轻松了，原本感觉很难讲授的知识，学生对答如流，并且，还随时地向老师提出了许多超出本节内容的东西。正是学生有了这些亲身体验，学生上课时思路打开了，非常投入，热情很高，学习起来特别轻松。 2、课上开放教学内容，引导学生体验。 教育是人的教育，是科学教育与生活教育的融合。因此，数学内容必须与学生的生活实际相结合。小学数学教学内容绝大多数可以联系生活实际。在教学中，教师只要把教材与现实生活有机的结合起来，就能使学生体会到数学离不开生活，体会到数学的用途。才能很好地把数学与生活挂上钩，更好地理解和掌握基础知识，并运用所学的知识解决实际问题，减少学生对数学的畏惧感和枯燥感。这对于培养学生对数学的浓厚兴趣、探索意识、应用意识和实践能力具有重要意义。 如我在教学“加减法速算”时，是这样引入的，首先由电脑出示3箱苹果，其中2箱每箱100个，另有一 个箱子里有47个，让学生从中取出199个，鼓励学生自由地思考“取”的方法。甲生：先拿47个，再拿100个，最后再从100个的一 箱中取出52个，这样就取出199个；乙生：我先取100个，再从另一 箱中取99个，共取出199个；丙生：我先取出两箱是200个，再拿出1个放回47个的那个箱子，这样就取出199个。师:如果让你来取出这199个苹果，你会用哪种方法？为什么？结合不同取法的交流，电脑进行取苹果过程的演示，使学生直观而又深刻地体会到，先取2箱再放回1个的取法最简便。由于所设计的问题情景，贴近学生的生活实际，情景中的问题是开放的且能向学生提出智力挑战，所以引起了学生的兴趣，思维一 下子被激活了。大家凭借已有的知识和生活经验，多角度地进行思考，成功地解决问题，而解决问题的思维活动中，隐含着“多加要减”“多减要加”的思想方法，为学生主动探究加减法速算的算理提供了鲜活的生活原型。 （二）提供机会，让学生在实践中体验。 1、提供“玩”的机会，让学生在玩耍中体验。 爱玩是小学生的天性，是他们的兴趣所在。心理学研究结果表明：促进人们素质、个性发展的最主要途径是人们的实践活动，而“玩”正是儿童这一 年龄阶段特有的实践活动形式。在教学中，可以把课本中的一 些新授知识转化成“玩耍”活动，创造这样的氛围以适应和满足儿童的天性。例如，在教学《分数的基本性质》时，我拿着36本书让学生按第一 小组分得这些书的1/3，第二小组分得这些书的2/6，第三小组分得这些书的3/9，进行分书游戏。学生从争论这样分不合理，到结果每组分得的书一 样多，从中体验分数的基本性质。 通过把课本中的新授知识转换成“玩耍”活动，不仅使学生心情自然愉快、厌学情绪消失，而且还能从“玩耍”中自觉地探求有关知识、方法和技能，使“玩”向有收益、有选择、有节制、有创造的方面转化，所以会玩的过程也是一 个体验学习的过程。 2、提供“做”的机会，让学生在操作中体验。 “做”就是让学生动手操作，通过操作，可以使学生获得大量的感性知识，同时也还有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。因此，多让学生动手操作，创造一 个愉悦的学习氛围，是提高教学效果的重要环节，也是学生体验学习的一 种方式 三、对“体验学习”课堂教学实践的几点体会 1、重视从学生的生活经验和已有知识出发，学习和理解数学，联系生活，使学生明白，数学是有用的，可以解决生活中的实际问题，从而促使学生用数学的眼光来看待生活问题。 2、通过实践活动，让学生观察、分析、推理、估计、想象、整理，在探索中体验数学的巨大作用，成为学生认真学习数学的动力。 3、加强合作交流，重视应用，从而促进学生的动手操作能力和应用能力。在学习中体验，留给学生充分发展的时间和空间，使学生在主动获取知识的过程中，思维得到锻炼，情感得到体验，创新能力和实践能力得到培养和发展。 总之，体验学习是在素质教育大背景下产生的一 种教育思想，它充分展示了以人为本的教育理念，要求教师确立学生的主体地位，引导学生参与教学的全过程中，在体验中思考，在思考中创造，在创造中发展。

这个很简单的呀 可以写某一个教学版块还有教学方法的都行