中国少数民族教育发展论文题目

的确是大连民族学院的

一、承担科研项目1、国家社会科学基金项目西部项目：《少数民族传统体育学科体系建设研究》，主持人，赵静冬。国家社会科学基金一般项目：《西部少数民族节日中的传统体育与群众体育的发展研究》，主持人，方桢。2、全国教育科学“十五”规划民族教育学科国家重点课题子课题，《少数民族传统体育与文化研究》，主持人，赵静冬。3、云南省教育厅科学研究基金项目：《少数民族传统体育理论教育体系研究》，赵静冬；《云南少数民族传统体育项目分析与创新研究》，方桢；《少数民族传统体育在高校体育课程改革中的创新研究》，寸亚玲；《云南少数民族传统体育器具造型文化研究》，赖云华。4、中国体育科学学会基金项目：《少数民族传统体育与西部高校体育改革研究》，寸亚玲。5、云南民族大学教学科研项目：《体育教育专业学生运动创伤与康复教学内容研究》，陈宇红。6、云南省体育局横向联系课题：《云南少数民族传统体育精品项目研究—民族健身操（6套）》，寸亚玲。二、出版学术著作及主编、参编教材学术著作：《中国少数民族传统体育研究》，赵静冬；《体育科研实践与理论》，朱国权；《云南省特有民族传统体育文化》，赵静冬。主编、参编教材十余部。四、公开发表体育学术论文公开发表体育学术论文50余篇，其中核心期刊20篇。五、成果获奖获省部级奖励：论文《关于民族体育学科建设问题的研究》，赵静冬；论文《关于少数民族传统体育学科建设问题的研究》，赵静冬；论文《我国民族传统体育的特征及社会价值》，寸亚玲；《德昂族传统体育文化研究》，殷俊。获地厅级奖励15项。

你也是民院的吗？这是论文题吧！嘿嘿~自己再去多找些资料吧！ 一、由于历史原因，少数民族地区在发展上严重受到自然环境的制约。以居住在文山境内的苗族为例。“文山苗族人口，从20世纪50年代以来，一直居全州11个民族中的第三位，且全州8县都有分布。人口最多的是广南县，有9万多人，最少的是西畴县，仅有1万多人。”据有关资料记载，现在居住在文山境内的苗族大多是从川黔滇三省结合部（即今四川的宜宾、泸州，贵州的遵义、毕节，云南昭通东部这一广大地区）等地迁入。由于历史上的原因，迁入文山的苗族居住在高寒山区，生产、生活环境较之其他民族相对恶劣，生产力相对落后，给群众的生产、生活带来了很大的困难，山区的基础建设严重滞后。文山县白丝可苗族村寨就因居住环境恶劣，生产力非常落后，无法进行正常的生产、生活。2000年，在文山州、县政府和文山州委第六批村建工作队的努力下，统一建房，在文山县平坝镇小坝子落下户。从目前的实际情况看，一些少数民族地区实行异地搬迁，不失为一条摆脱目前贫困状态的捷径，可以尽快解决因居住环境恶劣给群众生产、生活带来的困难和问题。 二、旧思想观念的影响、落后习俗的延续，使少数民族地区的发展受到严重制约。在少数民族地区，由于一些历史原因和主客观等诸多因素的影响，一些旧的传统观念还在根深蒂固，如受男尊女卑和经济思潮的影响，还有一些孩子不能够完成义务教育，特别是女童受教育的机会相对较少，新文盲现象出现，未成年人外出打工人数呈上升趋势；夫权思想严重，丈夫打骂妻子现象还较为严重，造成夫妻感情破裂，妻子出走，孩子无人照顾，家庭因此而返贫的现象出现；结婚年龄较小，特别是女孩的年龄小，甚至有结婚时小到13岁的（个例），不能够很好地履行父母的责任；从夫居现象非常普遍，妇女出嫁后在夫家没有属于自己份额的土地进行耕种，受到新形式的歧视和虐待；少数民族地区的卫生状况不容乐观，“大病抵起死，小病抵起活”的落后思想观念还存在在一些少数民族村寨，因小病不医导致死亡的现象偶尔出现（个例）；个别民族的支系不与其他民族通婚，严重影响后代的健康发育，甚至影响到整个民族素质的提高。这些现象的出现，使少数民族地区政治、经济、文化教育等各方面的发展都受到了严重的制约。有关部门必须把工作落到实处，切实履行职责，可以在一定程度上限制和杜绝一些情况的发生，群众的整体素质就会有一定范围的提高。 三、启用当地的少数民族干部数量还较少，文化水平相对较低。特别是外出接受教育和学习的机会少，考虑问题的思想观念相对陈旧，接受新事物还有一定的顾虑，大多胆小怕事，承担责任和抵御风险的能力较小。这些问题的出现，在一定程度上必然会影响到当地干部队伍素质的提高，也影响着当地群众对干部的整体看法。特别是在党的十七大和十七届三中全会召开之后，解决“三农问题”是党和政府最为关心、大力去做的头等大事，而最基层的工作必然是由战斗在第一线的乡镇干部去做。在少数民族地区，少数民族干部就是一支不容忽视的主力军，他们必须有一定高的文化水平，才能深刻领会报告和全会精神，到群众中去开展深入细致的群众工作，社会主义新农村的宏伟蓝图才可能实现。实现民族的伟大复兴，没有占据人口大多数的农民的大发展，是难以想象的；要想在以市场经济为导向的改革中实现跨越，没有农村的崛起，没有城乡经济社会的协调发展，同样是难以想象的。所以，必须花大力气解决少数民族地区少数民族干部的切身利益，让这支生力军发挥应有的能力和作用，服务于社会，服务于当地人民群众，成为党和国家路线、方针、政策的贯彻者和执行者。 四、少数民族地区的基础建设还相当落后，没有强劲的支撑当地经济发展的龙头企业，招商引资的机会难以把握，缺乏一定的稳定资金，欠缺专业人才组成的建设队伍，在一定程度上必然出现“等、靠、要”现象的蔓延，也会给当地经济发展错失良机。所以，用好政策，适时抓住机遇，营造一个协作氛围，是少数民族地区构建和谐社会、快速发展的关键。 “继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐”，这是党的十七大提出的总要求，党的十七届三中全会关于推进农村改革发展的总体部署贯穿了这一总要求。基于对"三农"问题的准确把握，这次全会深刻提出破解城乡二元结构的根本措施：“扩大公共财政覆盖农村范围，发展农村公共事业，使广大农民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。”对少数民族地区解决民生问题，是一个很好的机遇，我们必须努力践行科学发展观，构建和谐社会，“让发展的成果惠及全体人民”，是党的愿望，也是人民群众的期盼。 加快推进以改善民生为重点的社会建设，涉及面广，内涵丰富，基本要求是：积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人民群众干部利益和现实利益的问题，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。为此，需要着重抓好以下几个方面：优先发展教育，建设人力资源强国；实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业；深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入；加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活；建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平；完善社会管理，维护社会安定团结。

少数民族大多生活在偏远地区，经济发展落后一大截，在得不到支持的情况下，要想发展是很缓慢的。 少数民族地区发展，离不开政府的正面扶持，首先要解决的就是儿童和青少年教育问题，虽然很多地方看似生活困难，但是维持生计还是可以的，但是要供家里小孩上学，那就是千难万难了。所以，在地方建立学校，免费或是工读性的提供教育是必须的，只有将下一代的知识层面提高了，才能间接地提高当地文化环境和经济发展可能。 其次，在解决教学问题的同时，也要有人直接引导当地人走向可持续的发展道路，在保持当地环境的同时，结合当地特色，建立当前可建立的经济项目。特别是在贫瘠地区，环境保护应提在首位，只有环境好了，才有发展的可能，不适合生活的地方是很难有发展的可能。 最后就是城乡路通、电通、水通、网通。道路通到哪里，那里才是发展的地方，交通的不便只会阻碍当地的发展。水、电、网，也是渐渐开通的，有了电，才能走上科技发展道路，有了水，才有脱离天然雨水的依赖，有了网，才走上网络发展。