计算机发展与应用论文2000字

计算机病毒论文 计算机病毒是一个程序,一段可执行码。就像生物病毒一样,计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延,又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时,它们就随同文件一起蔓延开来。 除复制能力外,某些计算机病毒还有其它一些共同特性:一个被污染的程序能够传送病毒载体。当你看到病毒载体似乎仅仅表现在文字和图象上时,它们可能也已毁坏了文件、再格式化了你的硬盘驱动或引发了其它类型的灾害。若是病毒并不寄生于一个污染程序,它仍然能通过占据存贮空间给你带来麻烦,并降低你的计算机的全部性能。 可以从不同角度给出计算机病毒的定义。一种定义是通过磁盘、磁带和网络等作为媒介传播扩散, 能“传染”其他程序的程序。另一种是能够实现自身复制且借助一定的载体存在的具有潜伏性、传染性和破坏性的程序。还有的定义是一种人为制造的程序, 它通过不同的途径潜伏或寄生在存储媒体(如磁盘、内存)或程序里。当某种条件或时机成熟时, 它会自生复制并传播, 使计算机的资源受到不同程序的破坏等等。这些说法在某种意义上借用了生物学病毒的概念, 计算机病毒同生物病毒所相似之处是能够侵入计算机系统和网络, 危害正常工作的“病原体”。它能够对计算机系统进行各种破坏, 同时能够自我复制, 具有传染性。所以, 计算机病毒就是能够通过某种途径潜伏在计算机存储介质(或程序)里, 当达到某种条件时即被激活的具有对计算机资源进行破坏作用的一组程序或指令集合。 与生物病毒不同的是几乎所有的计算机病毒都是人为地故意制造出来的, 有时一旦扩散出来后连编者自己也无法控制。它已经不是一个简单的纯计算机学术问题, 而是一个严重的社会问题了。 几年前,大多数类型的病毒主要地通过软盘传播,但是,因特网引入了新的病毒传送机制。随着现在电子邮件被用作一个重要的企业通信工具,病毒就比以往任何时候都要扩展得快。附着在电子邮件信息中的病毒,仅仅在几分钟内就可以侵染整个企业,让公司每年在生产损失和清除病毒开销上花费数百万美元。 今后任何时候病毒都不会很快地消失。按美国国家计算机安全协会发布的统计资料,已有超过10,000种病毒被辨认出来,而且每个月都在又产生200种新型病毒。为了安全,我们说大部分机构必须常规性地对付病毒的突然爆发。没有一个使用多台计算机的机构,可以是对病毒免疫的。 计算机病毒是在什么情况下出现的? 计算机病毒的产生是计算机技术和以计算机为核心的社会信息化进程发展到一定阶段的必然产物。它产生的背景是: (1)计算机病毒是计算机犯罪的一种新的衍化形式 计算机病毒是高技术犯罪, 具有瞬时性、动态性和随机性。不易取证, 风险小破坏大, 从而刺激了犯罪意识和犯罪活动。是某些人恶作剧和报复心态在计算机应用领域的表现。 (2)计算机软硬件产品的危弱性是根本的技术原因 计算机是电子产品。数据从输入、存储、处理、输出等环节, 易误入、篡改、丢失、作假和破坏;程序易被删除、改写;计算机软件设计的手工方式, 效率低下且生产周期长;人们至今没有办法事先了解一个程序有没有错误, 只能在运行中发现、修改错误, 并不知道还有多少错误和缺陷隐藏在其中。这些脆弱性就为病毒的侵入提供了方便。 (3)微机的普及应用是计算机病毒产生的必要环境 1983年11月3日美国计算机专家首次提出了计算机病毒的概念并进行了验证。几年前计算机病毒就迅速蔓延, 到我国才是近年来的事。而这几年正是我国微型计算机普及应用热潮。微机的广泛普及, 操作系统简单明了, 软、硬件透明度高, 基本上没有什么安全措施, 能够透彻了解它内部结构的用户日益增多, 对其存在的缺点和易攻击处也了解的越来越清楚, 不同的目的可以做出截然不同的选择。目前, 在IBM PC系统及其兼容机上广泛流行着各种病毒就很说明这个问题。 计算机病毒的来源有哪些? (1)搞计算机的人员和业余爱好者的恶作剧、寻开心制造出的病毒, 例如象圆点一类的良性病毒。 (2)软件公司及用户为保护自己的软件被非法复制而采取的报复性惩罚措施。因为他们发现对软件上锁, 不如在其中藏有病毒对非法拷贝的打击大, 这更加助长了各种病毒的传播。 (3)旨在攻击和摧毁计算机信息系统和计算机系统而制造的病毒----就是蓄意进行破坏。例如1987年底出现在以色列耶路撒冷西伯莱大学的犹太人病毒, 就是雇员在工作中受挫或被辞退时故意制造的。它针对性强, 破坏性大, 产生于内部, 防不胜防。 (4)用于研究或有益目的而设计的程序, 由于某种原因失去控制或产生了意想不到的效果。 参考资料: 还有很多: 自己看吧

满意答案好评率：0% 《计算机基础》教学大纲（一）课程基本情况 课程编号： 　　　　　　　　　　　　修课方式：必修 适用专业：计算机及非计算机专业 　　考核方式：考试 总 学 时：90 　　　　　　　　　　　考试形式：笔试、上机 教 材：《计算机公共基础》 主编 郝建春 科学出版社 教学参考书：《全国计算机等级考试一级教程》《全国计算机等级考试上机指导》 （二）课程的性质和开设目的 　　 本课程是面向高校所有专业学生的一门必修的公共基础课，具有很强的基础性和实践性，其任务是使学生掌握信息化社会所必须的信息基础知识，计算机基本知识和网络基本知识，培养学生熟练掌握计算机的基本操作技能，使学生具有用计算机获取信息、加工信息、传播信息和应用信息的能力。使学生熟悉信息化社会中的网络环境，为他们的自主学习、终生学习、以及适应未来工作环境奠定良好基础。本课程使用现代化教学手段，引导学生在学习计算机科学与技术的前沿知识的同时，更加注重对计算机实际应用能力的培养，从而达到培养学生和提高学生素质的目的。（三）课程内容和课时分配序号 主要内容 学时 小计理论实训1 计算机基础知识 10 8 2 2 Windows2000 14 6 8 3 Word 2000 16 6 10 4 Excel 2000 16 6 10 5 PowerPoint2000 12 4 8 6 计算机网络基础与应用 14 6 8 7Frontpage2000844 总计 90 40 50 （四）课程教学 　　 《计算机基础》是承德旅游职业学院各专业开设的一门必修的公共基础课。本课程采用模块化结构，共有：“计算机的基础知识”，“Windows 2000”，“Word 2000”“Excel 2000”，“PowerPoint2000”,“计算机网络基础与应用”和“Frontpage2000”等七个模块组成。通过学习本课程使学生掌握如下内容：　　 1、了解信息技术基本知识，掌握计算机的基本知识。 　　 2、掌握WINDOWS平台的基本知识和基本操作，能够熟练地用Windows操纵和管理计算机。 　　 3、掌握WINDOWS平台下中文字处理软件的使用，熟练使用Word 2000进行文字信息处理。 　　 4、掌握WINDOWS平台下电子表格软件的使用，能够用Excel 2000进行数据的一般处理。 　　 5、掌握WINDOWS平台下演示文稿软件的使用，能够用PowerPoint2000制作较简单的电子演示文稿。 　　 6、熟悉计算机网络的基本知识，掌握因特网（internet）主要服务项目的操作，对计算机网络有一个基本的了解和应用。 　　 7、会用FrontPage 制作、编辑网页,建立网站。 　　 对于非计算机专业学生来说，学习使用计算机是为了适应将来本专业工作的需要，因此要更多地从应用角度出发，学习有关原理、概念和基本操作。计算机基础课程的教育坚持广度原则，突出计算机对人类文明发展的巨大作用。从实用角度出发提高学生的学习兴趣，强化学习目的，真正使计算机成为必不可少的工具。 教学内容： 模块一：计算机基础知识和基本操作 　　 教学目的与要求：通过学习使学生重点掌握：计算机的特点及应用领域；计算机系统的组成；二进制数与十进制数、八进制数、十六进制数的等值转换。掌握：微计算机及微计算机操作系统；计算机病毒及其防范。了解：信息技术基础知识；计算机中的数值型数据和字符型数据；计算机的发展和多媒体技术。　　 教学建议：利用课件，联系当今计算机行业的发展，讲解本章内容。第1章 信息技术基础知识 1．1 信息与信息技术1．2 计算机基础知识 （重点）1．3 信息的表示及编码基础知识 （难点）1．4 信息存储的基础知识1．5 多媒体信息处理基础知识1．6 信息安全基础知识第2章 微型计算机系统基础知识 2．1 微型计算机系统的基本组成 （重点）2．2 微型计算机的硬件系统 （重点）2．3 微型计算机的软件系统 （重点）2．4 微型计算机的分类与主要性能指标2．5 多媒体计算机基本知识2．6 计算机病毒基本知识模块二：Windows 2000操作系统 　　 教学目的与要求：通过学习，使学生重点掌握：中文Windows2000的启动与退出；中文Windows2000的桌面组成和基本操作；窗口组成及分类；窗口的基本操作；菜单及其操作；对话框及其基本操作；文件和文件夹的概念；资源管理器的组成及基本操作；文件和文件夹的查找、复制、移动、删除、重命名及属性的设置等操作；回收站及其基本操作；快捷方式的概念及其建立的方法；任务栏和“开始”菜单的设置；控制面板的功能。了解：Windows的发展历程、功能与特点；文件夹的“常规”选项设置和“查看”选项设置；桌面背景和屏幕保护程序的设置；鼠标、键盘、系统日期/时间的设置；添加/删除程序的方法；改变窗口外观等操作。　　 教学建议：本章节内容以学生上机练习为主，教师讲解为辅的方法，让学生能更熟练基本的windows操作。 第4章 中文Windows2000操作系统4．1 Windows2000概述4．2 Windows2000基本操作 （重点）4．3 信息资源管理 （重点）（难点）4．4 系统管理4．5 操作环境定制4．6 多媒体应用模块三：Word 2000文字处理软件 　　 教学目的与要求：通过学习，使学生重点掌握：中文Word 2000的启动与退出； Word 2000工作窗口的组成；文档的建立、打开、保存和关闭。文档的录入规则和文档的基本编辑，如：撤消和重复操作、插入或删除、移动和复制；查找和替换等。Word 2000的显示视图模式的概念，各种视图的特点并清楚各种视图适应何场合；字符格式的设置；段落格式的设置；分页、分节和分栏；页眉、页脚的设置；页面设置；表格的创建、编辑和格式化；图文混排的操作。掌握：中文Word 2000的功能与特点。符号的录入；段落的自动编号；文档的打印与预览。自动套用表格格式。插入数学公式的方法和基本图形的绘制等操作。了解：中文Word 2000的提示和助手。页面背景的设置；大纲文档的建立；模板与样式的概念等知识。　　 教学建议：以案例教学的方法，将知识点穿插到实例中，让学生以操作为主，学习本章知识。第5章 Word 2000文字处理软件5．1 Word 2000概述5．2 文档的基本操作 （重点）5．3 文本输入和基本编辑 （重点）5．4 文档的排版 （重点）（难点）5．5 表格 （重点）（难点）5．6 图文混排 （重点）（难点）5．7 打印预览及打印5．8 工作环境的定制与宏操作模块四：Excel 2000电子表格处理软件 　　 教学目的与要求：通过学习，使学生重点掌握：中文Excel 2000的启动与退出；Excel 2000工作窗口的组成；工作簿的管理，如：建立、打开、关闭与保存等；工作表的管理，如：插入、删除、移动、复制及重命名等；数据录入，如：公式和函数的使用；工作表的编辑和格式化；图表操作；数据的管理和分析等。掌握：中文Excel 2000的功能和特点；复制格式的方法；样式的使用；Excel的图表的概念，图表的格式化等操作。了解：工作表的拆分和冻结；自动套用格式；工作簿的打印等。　　 教学建议：Excel的实用性很强，让学生通过实例练习，掌握本章的内容。第6章 Excel 2000电子表格处理软件6．1 Excel 2000概述6．2 Excel 2000的基本操作6．3 数据录入 （重点）6．4 工作表的编辑和格式化 （重点）6．5 图表操作 （重点）（难点）6．6 数据的管理和分析 （重点）（难点）6．7 页面设置和打印模块五：PowerPoint 2000演示文稿制作软件 　　 教学目的与要求：通过学习，使学生重点掌握：中文PowerPoint 2000的启动与退出；中文PowerPoint 2000的组成与视图模式。演示文稿的创建，建立演示文稿的方法；在幻灯片中插入文字、表格、图表、图片的方法。演示文稿的修饰改变文字的格式；幻灯片上对象的复制和删除；幻灯片的移动、复制和删除；更换演示文稿的模板；改变幻灯片的版式。幻灯片的动画效果和简单放映。掌握：中文PowerPoint 2000的特点与功能；使用设计模板及向导建立演示文稿的方法；幻灯片上对象的缩放和移动；改变幻灯片的背景和配色方案；放映过程的控制等。了解：在幻灯片中插入影片和声音；给幻灯片设置页眉和页脚；放映幻灯片的其他控制；打印演示文稿和演示文稿的打包等。　　 教学建议：案例教学法，让学生通过例题及上机练习来掌握PowerPoint的各种操作。第7章 PowerPoint 2000演示文稿制作软件7．1 PowerPoint 2000概述7．2 创建演示文稿 （重点）7．3 图形、表格和图表 （重点）（难点）7．4 幻灯片的外观修饰 （重点）7．5 多媒体对象的应用7．6 动画和超链接 （重点）（难点）7．7 放映、打印与打包模块六：计算机网络基础与应用 　　 教学目的与要求：通过学习，使学生重点掌握：计算机网络与Internet概念，计算机网络的定义、功能、特点、分类及组成等；网络通信协议的概念；网络的基本技术；国际互联网Internet的基本概念；Internet Explorer浏览器的启动与组成；Internet Explorer的使用方法；电子邮件的基本概念；收发电子邮件的方法等。掌握：OSI参考模型；TCP/IP协议；Internet的接入方式；从Windows 2000接入Internet 的方法；Outlook Express的使用等。了解：网络互联设备；因特网上几个常用软件等。　　 教学建议：联系当今网络发展的现状，以教师讲解为主，学生讨论为辅，学习网络基础知识，因特网的应用以学生上机为主，教师辅导的方法学习。 第3章 计算机网络基础知识3．1 计算机网络的基本概念 （重点） 3．2 网络通信协议概念 （重点）（难点） 3．3 局域网基本技术 （重点） 3．4 因特网基本技术 3．5 网络接入基本技术 第8章 因特网的基本应用 8．1 因特网概述 8．2 万维网及浏览器IE的使用 （重点）（难点） 8．3 电子邮件及Outlook Express的使用 （重点）（难点） 8．4 因特网上几个常用软件 模块七：Frontpage2000网页制作软件 　　 教学目的与要求：通过学习，使学生重点掌握：制作网页的一般知识：html 语言、html 文件、以及与Web的关系；创建网站基本操作；网页的基本操作等。掌握：网页设计；添加其它功能和组件等。了解：站点发布技术。　　 教学建议：本章节是网页制作，以案例教学的方法，将知识点贯穿到实例中去学习。第9章 Frontpage2000网页制作软件9．1 网页制作概述9．2 站点及网页的基本操作 （重点）9．3 网页设计 （重点）（难点）9．4 站点发布技术教学建议： 　　 本课程的教学重点应由传统的向学生传授知识为主转向培养学生应用技能为主，以增强应用型人才的社会适应能力。由于实践性教学环节对学生的动手能力的培养至关重要，因此本课程将实践性教学贯穿始终，选择的文字主教材要适合于学生边学习边操作的教材，并配有相应的实验指导书最好。对于非计算机专业的计算机教学要以“应用”组织课程体系。本课程应该突出“基本操作”，并培养学生掌握“应用计算机技术及网络操作技术”所需的基本知识。内容要兼顾计算机技术的发展，并满足信息化社会的需要。对于面向21世纪的学生，应该掌握Windows平台的基本操作和应用软件的使用，并具备使用因特网（Internet）获取信息、处理信息的能力。

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紧接着相信不少人会在拿到毕设的题目之后，开始思考着该如何下手去写，用哪些编程语言会比较好，在这里我详细介绍一下Java （一）Java的编程原理：Java语言编写的源程序在计算机上需要经过编译和解释执行两个严格区分的阶段。Java的编译源程序先将Java源程序翻译成与机器无关的节码（bytecode），不是通常的编译程序将源程序翻译成特定计算机的机器代码。运行时系统装载和链接需要执行的类，并做必须的优化后，解释执行字节码程序。 （二）Java的四大核心技术：一、Java虚拟机；二、类装载器的体系结构；三、Java class文件；四、Java API。 （三）Java的优势：Java是一种纯面向对象的语言。《Java编程思想》中提到Java语言是一种“Everything is object”的语言，它能够直观反映我们现实生活中的对象，例如房子、动物等，因此通过它编写程序更容易。2、平台无关性。Java语言可以做到“一次编译，到处执行”。无论是在Windows平台还是在Linux、MacoS等其他平台上对Java程序进行编译，编译后的程序在其他平台上都可以正常运行。由于Java是解释性语言，编译器会将Java代码变成“中间代码”，然后在Java虚拟机（Java Virtual Machine，即JVM）上解释执行。由于中间代码与平台无关，因此Java语言可以很好的跨平台执行，具有很好的可移植性。3、Java提供了很多内置的类库，通过这些类库，简化了开发人员的程序设计工作，同时缩短了项目的开发时间，例如，Java语言提供了对多线程的支持，提供了对网络通信的支持，最主要的是提供了垃圾回收器，这使得开发人员从内存的管理中解脱出来。4、提供了对Web应用开发的支持。例如，Applet、Servlet和JSP可以用来开发Web应用程序；Socket、RMI可以用来开发分布式应用程序。5、具有良好的安全性和健壮性。Java语言经常被用在网络环境中，为了增强程序的安全性，Java语言提供了一个防止恶意代码攻击的安全机制（数组边界检测和Bytecode校验等）。Java的强类型机制、垃圾回收器、异常处理和安全检查机制使得用Java语言编写的程序具有很好的健壮性。6、去除了C++语言中一些难以理解、容易使人混淆的特性，如头文件、指针、结构、单元、运算符重载、虚拟基础类、多重继承等，让程序变得更加严谨简洁。 (四）Java缺点：解释型语言，运行速度效率极低，不支持底层操作，没有C和C++快Java一般都不用于建立大型项目。 取消了指针操作，不够C语言那样灵活。 使用JAVA能够运用在如图所示

1946年2月，第一台电子计算机ENIAC在美国加州问世，ENIAC用了18000个电子管和86000个其它电子元件，有两个教室那么大，运算速度却只有每秒300次各种运算或5000次加法，耗资100万美元以上。尽管ENIAC有许多不足之处，但它毕竟是计算机的始祖，揭开了计算机时代的序幕。 计算机的发展到目前为止共经历了四个时代，从1946年到1959年这段时期我们称之为“电子管计算机时代”。第一代计算机的内部元件使用的是电子管。由于一部计算机需要几千个电子管，每个电子管都会散发大量的热量，因此，如何散热是一个令人头痛的问题。电子管的寿命最长只有3000小时，计算机运行时常常发生由于电子管被烧坏而使计算机死机的现象。第一代计算机主要用于科学研究和工程计算。 从1960年到1964年，由于在计算机中采用了比电子管更先进的晶体管，所以我们将这段时期称为“晶体管计算机时代”。晶体管比电子管小得多，不需要暖机时间，消耗能量较少，处理更迅速、更可靠。第二代计算机的程序语言从机器语言发展到汇编语言。接着，高级语言FORTRAN语言和cOBOL语言相继开发出来并被广泛使用。这时，开始使用磁盘和磁带作为辅助存储器。第二代计算机的体积和价格都下降了，使用的人也多起来了，计算机工业迅速发展。第二代计算机主要用于商业、大学教学和政府机关。 从1965年到1970年，集成电路被应用到计算机中来，因此这段时期被称为“中小规模集成电路计算机时代”。集成电路（Integrated Circuit，简称r）是做在晶片上的一个完整的电子电路，这个晶片比手指甲还小，却包含了几千个晶体管元件。第三代计算机的特点是体积更小、价格更低、可靠性更高、计算速度更快。第三代计算机的代表是IBM公司花了50亿美元开发的IBM 360系列。 从1971年到现在，被称之为“大规模集成电路计算机时代”。第四代计算机使用的元件依然是集成电路，不过，这种集成电路已经大大改善，它包含着几十万到上百万个晶体管，人们称之为大规模集成电路（LargeScale lntegrated Circuit，简称LSI）和超大规模集成电路（Very Large Scale lntegrated Circuit，简称VLSI）。1975年，美国1BM公司推出了个人计算机PC（PersonaI Computer），从此，人们对计算机不再陌生，计算机开始深入到人类生活的各个方面