菏泽医专学报在线投稿平台官网

嗯，好的。。。只要你肯努力学习的话，这学校很好。。。如果大学你认为是用来玩的，那就不好的

菏泽学院的网址是：点击蓝色链接可直接访问菏泽学院官网，教务处拓展资料菏泽学院坐落于“中国牡丹之都”——山东省菏泽市，是一所全日制普通本科高校。学校前身是始建于1949年初的冀鲁豫区第二师范学校。1949年8月，定名为平原省立菏泽师范学校。1952年12月，更名为山东省菏泽第一师范学校。1958年8月，经山东省人民委员会批准，改建为菏泽师范专科学校。2002年1月，经山东省人民政府批准，原菏泽师专、菏泽教育学院、菏泽电大、菏泽师范、菏泽农校五校合并，筹建菏泽学院。2004年5月，教育部正式批准菏泽学院为普通本科高校。2012年收归省教育厅主管，顺利通过了教育部本科教学工作合格评估。建校60多年来，共为国家培养了15万名合格毕业生，为促进地方经济社会发展作出了应有的贡献。参考资料：菏泽学院官网

国际医药卫生导报、华厦医学、右江医学院学报、右江医学、医学文摘，等等。

就是穷点，硬件落后点，但是老师还是不错的

专业 科类 计划性质 合计 河北 山西 内蒙古 辽宁 吉林 黑龙江 江苏 安徽 福建 江西 山东 河南 湖北 湖南 广东 广西 海南 四川 贵州 云南 陕西 甘肃 青海 新疆 其它 ★ 总计 5100 10 10 10 10 10 10 10 90 10 10 4429 90 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 271 本科 合计 2000 10 10 10 10 10 10 10 90 10 10 1329 90 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 271历史学 文史 非定向 49 2 2 2 35 2 2 2 2 思想政治教育 文史 非定向 49 3 3 2 35 3 3 汉语言文学 文史 非定向 60 3 2 40 2 2 3 2 3 3 劳动与社会保障 文史 非定向 20 2 2 14 2 财务管理 文史 非定向 16 2 14 物流管理 文史 非定向 16 14 2 心理学 文史 非定向 40 2 2 30 2 2 2 历史学 文史 地方协作 6 3 3 思想政治教育 文史 地方协作 6 3 3 汉语言文学 文史 地方协作 40 20 20 财务管理 文史 地方协作 4 2 2 物流管理 文史 地方协作 4 2 2 英语 文史 非定向 2 2 英语 外语(文) 非定向 68 2 2 2 2 2 41 2 2 2 2 2 2 2 3 日语 外语(文) 非定向 20 18 2 英语 外语(文) 地方协作 10 5 0 5 美术学 艺术(文) 非定向 46 46 艺术设计 艺术(文) 非定向 50 50 艺术设计（景观设计方向） 艺术(文) 非定向 60 60 音乐学 艺术(文) 非定向 100 100 音乐表演 艺术(文) 非定向 40 40 数学与应用数学 理工 非定向 70 2 3 2 2 2 49 2 3 2 3 计算机科学与技术 理工 非定向 34 2 2 28 2 网络工程 理工 非定向 34 27 2 2 3 物理学 理工 非定向 64 2 2 3 2 46 3 2 2 2 电子信息科学与技术 理工 非定向 31 2 25 2 2 化学工程与工艺 理工 非定向 146 2 2 18 3 121化学 理工 非定向 70 3 2 52 3 2 2 2 2 2 生物科学 理工 非定向 54 2 48 2 2 生物工程 理工 非定向 36 2 2 30 2 资源环境与城乡规划管理（城市规划与管理） 理工 非定向 20 20 园林 理工 非定向 30 30 食品科学与工程 理工 非定向 30 30 动物医学 理工 非定向 90 30 60机械电子工程 理工 非定向 34 2 28 2 2 自动化 理工 非定向 34 2 26 2 2 2 财务管理 理工 非定向 25 2 2 19 2 物流管理 理工 非定向 20 2 2 14 2 心理学 理工 非定向 36 2 2 2 28 2 劳动与社会保障 理工 非定向 20 2 14 2 2 信息与计算科学 理工 非定向 26 20 2 2 2 农学（设施农业） 理工 非定向 20 20 农学（农产品安全与贸易） 理工 非定向 20 20 资源环境与城乡规划管理（旅游规划与管理） 理工 非定向 20 20 数学与应用数学 理工 地方协作 40 20 20 计算机科学与技术 理工 地方协作 6 3 3 网络工程 理工 地方协作 6 3 3 电子信息科学与技术 理工 地方协作 4 2 2 化学工程与工艺 理工 地方协作 4 2 2 生物科学 理工 地方协作 6 3 3 生物工程 理工 地方协作 4 2 2 机械电子工程 理工 地方协作 6 3 3 自动化 理工 地方协作 6 3 3 心理学 理工 地方协作 4 2 2 信息与计算科学 理工 地方协作 4 2 2 艺术设计（景观设计方向） 艺术(理) 非定向 30 30 体育教育 体育(理) 非定向 80 80 民族传统体育 体育(理) 非定向 40 40 民族传统体育 单独考试 非定向 90 0 90 高职(专科) 合计 非定向 3100 3100 行政管理 文史 非定向 200 200 文秘 文史 非定向 300 300 心理咨询 文史 非定向 70 70 法律事务 文史 非定向 90 90 会计电算化 文史 非定向 25 25 物流管理 文史 非定向 30 30 电子商务 文史 非定向 20 20 经济管理 文史 非定向 20 20 市场营销 文史 非定向 20 20 学前教育 文史 非定向 30 30 初等教育 文史 非定向 45 45 会计电算化 文史 非定向 20 20 商务英语 外语(文) 非定向 80 80 音乐教育 艺术(文) 非定向 60 60 艺术设计（景观设计方向） 艺术(文) 非定向 100 100 心理咨询 理工 非定向 70 70 法律事务 理工 非定向 80 80 会计电算化 理工 非定向 25 25 物流管理 理工 非定向 30 30 电子商务 理工 非定向 20 20 经济管理 理工 非定向 20 20 市场营销 理工 非定向 20 20 应用电子技术 理工 非定向 120 120 电子信息工程技术 理工 非定向 120 120 应用化工技术 理工 非定向 220 220 生物技术及应用 理工 非定向 210 210 计算机应用技术 理工 非定向 200 200 机电一体化技术 理工 非定向 150 150 环境艺术设计 理工 非定向 64 64 园艺技术 理工 非定向 60 60 种子生产与经营 理工 非定向 83 83 畜牧兽医 理工 非定向 123 123 学前教育 理工 非定向 25 25 初等教育 理工 非定向 40 40 会计电算化 理工 非定向 10 10 商务英语 外语(理) 非定向 100 100 艺术设计（景观设计方向） 艺术(理) 非定向 50 50 学前教育 单独考试 非定向 50 50 计算机应用技术 单独考试 非定向 50 50 机电一体化技术 单独考试 非定向 50 50

1、菏泽医学专科学校；学校高度重视人才培养工作，自2001年以来，我校专升本录取人数和录取率连续10年居全省同类院校第一名。同时，积极改革传统的"本科压缩型"人才培养模式，强化职业教育理念，致力于为基层和社区培养"下得去、留得住、用得上、信得过"的高素质医学技能型人才。2009年12月顺利通过山东省高职高专人才培养工作评估。学校努力提高教科研水平，近年来，先后承担教育部及省、市级科研课题233项，其中，2项达国际先进水平，97项达国内领先水平，105项达国内先进水平，获国家专利27项;编写教材、教学参考书及学术专著150余部，发表论文1300余篇，其中主编或参编"十一五国家级规划教材"36部。《菏泽医专学报》为中国高职高专核心期刊。口腔医学专业主干学科: 基础医学、临床医学、口腔医学。培养目标:培养具备口腔医学的基础理论、基本知识和基本技能和口腔预防保健知识和技术的专业人才 2、沧州医学高等专科学校口腔系：成立于2009年8月，下设口腔临床教研室、口腔技工教研室、口腔基础教研室和口腔实训中心。口腔系现有专职教师12人，其中高级职称1人，中级职称4人，硕士研究生2人，学科带头人1名，骨干教师3名。口腔系还有兼职教师11人，全部为一线具有丰富临床经验和一定教学能力的专家。口腔系具备"双师"素质与"双师"结构教师的比例为78%，已初步形成了以专业带头人和骨干教师为核心，专兼结合，结构基本合理的专业教师队伍。口腔系现设有口腔医学专业和口腔工艺技术专业，其中，口腔医学专业是学校的特色专业，在过去8年的办学历程中，为沧州及周边地区的基层口腔医疗卫生单位培养了大批口腔医疗卫生技术人才，为改善居民的口腔卫生状况作出了应有的贡献。口腔工艺技术专业是2005年新开设专业，发展前景良好。口腔系具有良好的校内外实训实习条件。校内口腔实训中心总面积1686m2，仪器设备总价值168万元，主要包括口腔临床系列实训室和口腔技工系列实训室共16个。口腔临床系列实训室可模拟临床的各项操作;口腔技工系列实训室按照义齿加工厂的流程设计，基本满足了实践教学的需要。口腔实训中心各项管理制度健全，执行规范，已成为学生进行专业技能训练的良好基地。同时，口腔实训中心还作为国家执业(助理)医师口腔临床实践技能考核基地，承担每年沧州全市国家执业(助理)医师口腔临床实践技能考试任务。另外，本专业现有稳定的校外实习基地12个，主要分布在沧州市及市辖各县。沧州市人民医院口腔分院、沧州市中西医结合医院和沧州口腔医院是我校的紧密型教学医院，仪器设备齐全，可供学生生产实习，又可满足教学过程中学生见习的需要。口腔系将继续坚持以观念更新为先导，教学工作为中心，人才质量为关键，深化教学改革，加强专业基本建设，形成"以就业为导向，以职业能力培养为特色，以实际应用为本位，以毕业生质量为准则，以造就高素质技能型人才为目标"的专业建设思路，保证人才培养质量的稳步提高，力争为社会培养更多优秀的口腔医疗卫生技术人才。