动手实践、自主探究、合作交流是学生学数学的主要方式,有效的数学学习方式不能单纯地依靠模仿与记忆。②小学生思维以形象思维为主,动手操作有利于他们过渡到抽象逻辑思维上。教材中许多插图隐含了学生动手意识,
关于什么主题的亚?就是数学吗?你在百度图片直接打数学……有一个小人那个牌子上边写着“数学”,呵呵……要不查查别的数学报是怎么画的,在百度网页和画图打“数学报”看看。
《文教**》杂志由江苏省教育厅主管,南京师范大学主办。《 文教**》杂志社编辑出版,封面题签:茅盾。国际标准刊号:ISSN1004-8359;国内刊号:CN32-1032/C。月刊,正刊,可以发表教育研究和各类学校(大、中、小、
而通过图画场景的表述,数学知识由抽象转向具象、趋于简单,有利于促进学生知识的形成。1.如苏教版小学数学三年级(上册)“倍的认识”一课中,教材通过商场卖衣服的情境,运用学生已有的购物经验,
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