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发表流程：首先先确定好发哪个刊物，价格、时间合适的话文章先转给编辑初步审核一下，审稿通过后开电子版的通知书电话到杂志社查稿，确认无误后付款，到时出刊时给您寄出样刊。
《教育研究》主管单位：中华人民共和国教育部，主办单位：中央教育科学研究所，国际刊号：ISSN 1002-5731，国内刊号：CN 11-1281/G4，期刊级别：北大核心/CSSCI期刊，期刊类型：月刊。投稿信箱: 工作QQ:2681773017，联系人：高编辑 ，欢迎订阅、投稿！
课程教育研究 教育界 中国校外教育 等刊物，我都可以帮你操作。
博瑞智家庭教育的很不错
国内家庭教育类的杂志《都市家教》杂志刊 名：《都市家教》主管主办：江西日报社编辑出版：江西《都市家教》杂志社国内刊号：CN 36-1276/G4国际刊号：ISSN 1673-0410邮发代号：44-98 44-111我们专业发表论文，职称论文发表。
国内家庭教育类的刊物比较多。通过邮政报刊处查询到以下资料。这些刊物都可以通过邮政报刊订阅。1，《学前教育（家教版）》（月刊）创刊于1980年，由北京教育音像报刊总社主办。先后荣获华北地区十佳期刊、北京市社科优秀期刊、首届北京市优秀出版物奖“优秀期刊奖”、“全国抗震救灾宣传报道先进期刊”等荣誉和奖项。以更细的话题、更宽的视野、更大的容量、更多的信息，使2～6岁幼儿家长育儿生活的全部烦恼和希望，尽在知己知彼中。 2，《莫愁》（旬刊）创刊于1985年7月，是由江苏省妇女联合会主办的江苏省社会影响力最大、最受读者喜爱的综合类文化期刊之一。《莫愁》通过邮局面向全国发行，并通过中国国际图书贸易总公司向国外发行，发行量居江苏省同类期刊之首，并在美国、法国等有一定的订阅量。 《莫愁》历年来先后被评为全国双效期刊、华东地区优秀期刊、江苏省期刊方阵双十佳期刊、江苏省优秀期刊，入选中国精品期刊资料库和《中华百年报刊大系•当代现行卷》，进入中国期刊方阵，多次参加在国外举办的中国期刊展。国内重要的图书机构大都收藏《莫愁》。 3，幼儿教育·家教版,本刊以幼儿家长及幼儿为主要读者对象，兼顾幼儿园教师(便于教师做好家长和家园共育工作)。普及先进的幼儿教育科学知识，帮助家长了解幼儿园、托儿所教育工作和幼儿身心发展规律，帮助家长树立正确的育儿观念，交流家长育儿的甘苦与感悟，探讨家园共育的途径与方法，并为家长提供保教咨询服务。资料来源：学术资讯网如果我们的回答能够帮到你一点，请及时采用给分。
选择主题选择你的主题是第一步，也是最重要的步骤。在您的研究性paper中，不管你的主题是怎样的，重要的是记住几个问题，主题研究是否可用，主题是否是新颍独特的，与自己的专业是否相关。选择一个所感兴趣的主题，这样才能在写作上更成功。还有，了解其他学生的主题，是否你的论文是独特而有趣的，避免所写内容过于重复。做一个参考文献一旦你收集所有的研究文献，用便签纸进行记录。这一步是非常重要的，通读研究文献，做笔记，突出关键事实。对文献划出重要的部分研究，添加自己的评论和注释，你可能会在你的paper中使用它。同时写下你的想法。然后整理笔记，通过一个更清晰的描述过程。试着编写每个引用做标记。构建一个初步的参考书目。通过你的笔记，记下作者，页码，标题和来源。确定论点确定你的主要观点。你的文章正文将围绕主题进行写作。经过你的研究和注释，来确定最关键的点是什么。学会表达你的论点或信息，是否有充足的事实和研究证据支持。把你的要点写在纸上，然后进行组织。对于大纲主要思想，要有一个特定顺序。如果您正在编写一个相对长的研究paper，将观点分散到各段落。结论仔细地阅读你的论证过程，编写一个结论，简要总结你的发现。简要重申paper的语句，慢慢缩小你的主题，结论应当简洁，对论文进行总结，不应当用太多新的论点，应当简练一点。望采纳，谢谢！
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学术期刊 的订阅，只能到邮局去订购。但一般 都是 年底 的 12月开始订阅下一年度的期刊。或者 你直接联系 期刊杂志社去订购
是吗，呵呵那挺好啊，你是什么方向的，跟我分享一下啊，起码听听专家的意见。我还真不知道什么好期刊不要钱，要是发表学术论文也不敢随便投啊。晕，审稿费不要钱已经不错了，还想版面费都免啊，那样的期刊级别都不太高了。不过可以给你提供两个，我是通信的，别的不知道了《通信世界》
教师专业如何发展依然是教育问题中的重中之重,“教书匠型”的教师不再适应时代发展需要,“研究型教师”成为当今时代教师专业发展的新要求。新时代背景下的幼儿园教师,除了要具备良好的沟通能力、敏锐的观察能力、灵活的组织能力之外,还应该具备一定的教育研究能力。因此提升幼儿园教师教育研究能力至关重要。本研究通过对教育研究能力已有的相关文献进行梳理,探索教育研究能力提升的理论基础,基于H市F幼儿园园所改进项目的具体实践,采用观察法、访谈法、文本分析法以及文献法,呈现园所改进过程中幼儿园教师教育研究能力提升转变过程,总结实践中的经验与规律,在此基础上提出促进幼儿园教师教育研究能力提升的行动策略。论文的主要包括六部分内容:引言部分,首先从研究缘起说明开展本研究的原因,其次阐述研究意义、研究问题以及研究方法,最后通过对现有研究的整理、分析形成文献综述。第一章主要介绍了幼儿园教师教育研究能力的本体理论:首先是概念界定,介绍了幼儿园教师教育研究能力的具体内涵;其次探究了幼儿园教师教育研究能力的结构和特征;最后对幼儿园教师教育研究能力提升的价值意义进行一定的说明。第二章主要是对个案F幼儿园教师教育研究能力的现状及存在的问题进行描述,首先是对研究过程进行介绍,研究对象的选择;研究过程进展情况以及资料的收集整理与分析。呈现了个案F幼儿园教师教育研究能力的现状及所存在的问题。主要存在以下几个方面的不足:研究意识薄弱、知识储备缺乏,自主学习能力欠佳、反思能力仍有进步空间、合作力有待提升、创新性不强、归纳总结能力较弱。第三章系统地对个案幼儿园的教师在园所项目改进中教育研究能力获得提升的历程进行了描述和结构化的分析,包括园所改进过程中实施的措施,园所改进主体的行动方略,以及教师教育研究能力提升转变的结果呈现。第四章是在实践探索的基础上进行理性思考,按照教育研究能力的构建要素和构建逻辑从研究知识与意识、反思力与合作力、创新能力与归纳总结能力四个方面,来进一步探讨教师教育研究能力提升的具体策略。最后部分是反思与讨论,主要对本研究的研究过程及教育研究能力提升的策略进行了进一步的反思与讨论。
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