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难，还是自己努力写吧
绿色班班通 一、绿色班班通的研发缘起 为响应教育部“以教育信息化带动教育现代化，促进基础教育跨越式发展”的发展战略，积极发展、中小学现代远程教育，推动教育信息化，为优秀教育资源的共享提供必要的条件，实现优秀教育资源的“班班通，堂堂用”，华东师范大学、教育部教学仪器研究所、上海京城高新技术开发有限公司（华师京城）联合实验室为此特别研发了“绿色班班通”教育信息化整体解决方案。 二、“绿色班班通”概述 “绿色班班通”教育信息化整体解决方案本着“互联·互通·互动·节能·经济·高效”的原则，整合了电脑、交互式电子白板、投影机等整套教学设备，并通过独创的协同教学软件系统，整合优秀的教学设备和丰富的教学资源，可以使师生通过交互式电子白板和学习终端笔记本电脑，形成班内即时互动网络学习环境，达到堂堂清的教学效果，实现局域型的“班内通”无线协同教学。 同时，它更可以使班与班之间、异地异校之间通过网络及远程协调教学软件开展同题合作教学、课堂教学观摩、远程教研活动等，实现班级之间的“班班通”以及异地异校之间的“校校通”，有效实现不同班级、不同学校间优质教育资源的分享与交流，最终实现广域型“班外通”远程可视化协同教学，解决教育资源分布不平衡等难题，促进教育均衡化发展！ “绿色班班通”教育信息化整体解决方案与学校的教育教学进行了深度的融合，适应了新课程改革的要求，本着“让老师们喜欢、学生们喜欢、并有利于推广新的教学理念和教学方法、有利于提高教育质量”的理念，科学设计了“绿色班班通”的应用体系。同时，在支持体系上体现了完整、科学、方便和技术上的先进性，并综合考虑了资源、教师培训、运行维护等全方位的支持，保障了“绿色班班通”体系的有效运行。 “绿色班班通”教育信息化整体解决方案推出后，以其观念的前瞻性、产品的优越性以及服务的全面性通过了教育部教学仪器研究所的专家鉴定，并迅速获得了各地教育部部门以及各地师生的认同和支持。 三、 “绿色班班通”系统架构图及解决方案 “绿色班班通”系统架构图 “绿色班班通”标准解决方案 四、 “绿色班班通”特点 节能环保的 “绿色”教学平台 多向互动的 教学平台软件 丰富易用的 课程学习资源 创新高效的 教学应用模式 节能 环保 无粉尘污染 班内通 课堂日常教学平台 课堂协同学习套具 班外通 可视化远近通协同教学平台 华师京城教育服务网站 仿真虚拟实验资源 互动电子学案资源 教学设计、同步教辅资源 教学课件、课程资源、试卷习题、教学素材 互动教学 课堂内作业随堂随清 协同学习 班内外智力资源共享 （视频共享 、档案共享、授课教室主控权可以互换、上课过程自动录制生成资源等） 人本教育 信息+知识+行动+情感+价值 五、 “绿色班班通”二大特征： 健康经济 配备超短焦距投影仪，不伤害教师眼睛，且板书授课无阴影遮挡，灯泡寿命长，且更换成本低。 互通互动 既可以实现班与班之间的两地互通（可同时支持200多个班级），也可实现班内的师生互动。 科技让教育更精彩，华师京城“绿色班班通系统”凭借其独有的产品优势和丰富的教学资源，力图为中国教育提供更轻松的学生学习氛围，更生动的课堂教学环境！
为推进学校信息化建设，进一步提高教师现代化教学技术水平，推广利用电子白板进行课堂教学的方式。青岛宁夏路小学对全体教师进行了以“学习和操作电子白板”为主题的校本培训。信息技术袁善勇老师担任了本次培训的主讲。培训内容包括硬件和软件两部分。硬件设备，包括投影、中控、展台、功放、计算机等硬件设备的使用、维护保养。软件的界面介绍、各项功能操作方法，以及在学科教学中的具体应用策略，采取讲授与实践相结合的互动方式。所有老师对电子白板在教学中的运用产生了浓厚的兴趣，一致认为白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，成为课堂教学的重要手段，形成统一的教学平台。学校还将组织教师定期开展电子白板使用的交流活动，相信通过阶段式的培训，老师们会很快掌握和运用现代化电子白板技术手段，提升自身的教学水平和能力，为有效提高教学质量奠定坚实的基础。
传统文化是我国的一种传统，必须要进行传承，所以要进行学习。传统文化可以提高我们的素质，可以提高我们的涵养，可以让我们保持本心，可以让国家得到更好的发展，也可以让一些文化传统得到传承。
青年应以史为鉴，时刻用历史教训鞭策自我奋进。近百年前的民族浩劫带来的伤痛和损失，不应该被掩盖和忘却，历史教训一遍遍的告诉我们，落后就要挨打。青年要承担起时代重任，就应时时刻刻牢记历史，用历史换来的经验激励自己不断奋进，用自己的强大为祖国的强大构筑坚固的基石。 青年应以书为友，不断掌握时代最新知识资讯。这是一个迅速发展创新的时代，知识快速更新，科技不断进步。一旦止步不前，就如逆水行舟，不进则退。青年承担时代重任，最为根本和紧迫的任务就是要不断学习了解时代，不断充电紧跟时代，不断创新掌控时代。只有拿起书本，时刻学习，才能与时代同步。 青年应以德为本，自觉践行社会主义核心价值观。道德是一个人最基本的品质。一个没有道德的人，哪怕有再高的学问，也不能算是一个对社会有用的人，更不用说承担起时代重任。青年要先学做人，再学做事，用社会主义核心价值观的标准要求自己、检验自己、充实自己，做一个品德高尚的人。在实现自我发展的同时，做践行社会主义核心价值观的带头人和实践者。
新时代的中国青年唯有坚定马克思主义信仰，坚守近代以来中华民族最伟大的梦想，实现中华民族伟大复兴，才能真正承担起时代赋予的使命。作为新时代的青年我们应该做到以下10点：有理想。作为新时代的青年，要有远大的理想，只有有了远大的理想，我们才会为了这个理想去付诸实践，从而为祖国和社会做出贡献，贡献出自己的一份力量。努力提高自身素养。作为新时代的青年，要提高自身的素质，在生活中，要加强自身修养，关注身边的小事情，从点点滴滴做起，努力提高自身的修养。调整心态，摆正位置。在生活和工作学习中要调整好自己的心态，不要被一些负面的东西所影响到，要学会通过一些正面的、积极的东西来调整自己的心态，从而使自己能够更好的发展。有能吃苦的精神。这是一种非常重要的心情，新时代的青年应该具备这种精神，结合我们所学的专业知识，将之运用到实践之中。有责任感。有责任感也是非常重要的，在生活中，很多人只是关心自己的事情，并不去理会别人的事情，这是一种非常没有责任感的表现，作为新时代的青年，有责任感是非常重要的。树立终身学习的观念。很多人觉得自己大学毕业出来就可以开始工作，就不用在去学习了，其实是一种错误的观念，社会在发展，时代在进步，我们需要通过不断的学习来适应社会，提高自己的素养。遵守社会品德公德。作为新时代的青年，应该遵守社会品德和公德，做一个遵纪守法且文明的人，为社会的和谐发展和稳定贡献自己的力量。坚持正确的价值取向。作为新时代的青年，应该坚持正确的价值取向。你想干什么？你的未来是什么？你想做什么？这些都很重要，因为这些都事关你的价值取向问题，假如你不清楚自己的价值取向，你不能坚持争取的价值观，那你的世界都会很难，也很难在成长道路上取得长久的发展，因为你没有正确的价值观，就会让你在很多问题上陷入一种错误的认识中，甚至走到错误的道路上。练就极强的社会适应力。作为新时代的青年，应该练就极强的社会适应力。因为这些都事关个人发展，作为新时代的青年，假如没有极强的社会适应力的话，那几乎会被社会所淘汰，也会被社会所抛弃。培养融入团队的能力。作为新时代的青年，应该积极培养融入团队的能力。假如你没有融入团队的能力，你也没有团队的价值观，甚至还以自我为中心，那你的日子会很难过，你甚至很难融入到这个集体中去，当然也很难有很好的发展。新时代青年对于理想信念的坚定，来自于对思想理论的坚定，来自于对革命历史的坚定，来自于对时代需求的坚定。认识真理，掌握真理，信仰真理，是坚定理想信念的前提，青年坚定的理想只有建立在马克思主义真理的基础上，只有建立在为广大人民谋幸福的价值真理基础上，才能用科学真理武装青年的头脑，才能使初心使命感召青年的行动。青年只有全面深刻地学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，从历史中获取知识，从历史中吸取经验，从历史中汲取力量，才能使马克思主义的光辉旗帜真正成为青年的指引力量，才能使中国共产党的优良作风真正成为青年的塑造之风。时代创造环境，时代呼吁新风，现阶段的中国青年们沐浴着时代给予的美好生活和发展境遇，必然需要以同样的方式，以坚定理想信念，回应时代之需。
1、有理想，作为新时代的青年，有远大的理想是非常重要的，只有有了远大的理想，我们才会为了这个理想去付诸实践，从而为祖国和社会做出贡献，贡献出自己的一份力量。2、努力提高自身素养，作为新时代的青年，提高自身的素质是非常重要的，在生活中，要加强自身修养，关注身边的小事情，从点点滴滴做起，努力提高自身的修养。3、调整心态，摆正位置，在生活和工作学习中要调整好自己的心态，不要被一些负面的东西所影响到，要学会通过一些正面的、积极的东西来调整自己的心态，从而使自己能够更好的发展。4、有能吃苦的精神，这是一种非常重要的心情，新时代的青年应该具备这种精神，结合我们所学的专业知识，将之运用到实践之中。5、有责任感，有责任感也是非常重要的，在生活中，很多人只是关心自己的事情，并不去理会别人的事情，这是一种非常没有责任感的表现，作为新时代的青年，有责任感是非常重要的。6、树立终身学习的观念，很多人觉得自己大学毕业出来就可以开始工作，就不用在去学习了，其实是一种错误的观念，社会在发展，时代在进步，我们需要通过不断的学习来适应社会，提高自己的素养。
新时代的中国青年唯有坚定马克思主义信仰，坚守近代以来中华民族最伟大的梦想，实现中华民族伟大复兴，才能真正承担起时代赋予的使命。作为新时代的青年我们应该做到以下10点：有理想。作为新时代的青年，要有远大的理想，只有有了远大的理想，我们才会为了这个理想去付诸实践，从而为祖国和社会做出贡献，贡献出自己的一份力量。努力提高自身素养。作为新时代的青年，要提高自身的素质，在生活中，要加强自身修养，关注身边的小事情，从点点滴滴做起，努力提高自身的修养。调整心态，摆正位置。在生活和工作学习中要调整好自己的心态，不要被一些负面的东西所影响到，要学会通过一些正面的、积极的东西来调整自己的心态，从而使自己能够更好的发展。有能吃苦的精神。这是一种非常重要的心情，新时代的青年应该具备这种精神，结合我们所学的专业知识，将之运用到实践之中。有责任感。有责任感也是非常重要的，在生活中，很多人只是关心自己的事情，并不去理会别人的事情，这是一种非常没有责任感的表现，作为新时代的青年，有责任感是非常重要的。树立终身学习的观念。很多人觉得自己大学毕业出来就可以开始工作，就不用在去学习了，其实是一种错误的观念，社会在发展，时代在进步，我们需要通过不断的学习来适应社会，提高自己的素养。遵守社会品德公德。作为新时代的青年，应该遵守社会品德和公德，做一个遵纪守法且文明的人，为社会的和谐发展和稳定贡献自己的力量。坚持正确的价值取向。作为新时代的青年，应该坚持正确的价值取向。你想干什么？你的未来是什么？你想做什么？这些都很重要，因为这些都事关你的价值取向问题，假如你不清楚自己的价值取向，你不能坚持争取的价值观，那你的世界都会很难，也很难在成长道路上取得长久的发展，因为你没有正确的价值观，就会让你在很多问题上陷入一种错误的认识中，甚至走到错误的道路上。练就极强的社会适应力。作为新时代的青年，应该练就极强的社会适应力。因为这些都事关个人发展，作为新时代的青年，假如没有极强的社会适应力的话，那几乎会被社会所淘汰，也会被社会所抛弃。培养融入团队的能力。作为新时代的青年，应该积极培养融入团队的能力。假如你没有融入团队的能力，你也没有团队的价值观，甚至还以自我为中心，那你的日子会很难过，你甚至很难融入到这个集体中去，当然也很难有很好的发展。新时代青年对于理想信念的坚定，来自于对思想理论的坚定，来自于对革命历史的坚定，来自于对时代需求的坚定。认识真理，掌握真理，信仰真理，是坚定理想信念的前提，青年坚定的理想只有建立在马克思主义真理的基础上，只有建立在为广大人民谋幸福的价值真理基础上，才能用科学真理武装青年的头脑，才能使初心使命感召青年的行动。青年只有全面深刻地学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，从历史中获取知识，从历史中吸取经验，从历史中汲取力量，才能使马克思主义的光辉旗帜真正成为青年的指引力量，才能使中国共产党的优良作风真正成为青年的塑造之风。时代创造环境，时代呼吁新风，现阶段的中国青年们沐浴着时代给予的美好生活和发展境遇，必然需要以同样的方式，以坚定理想信念，回应时代之需。
作为新时代新青年，我们应为全面建成社会主义现代化强国做些什么？（不少于1000字）首先作为一个新时代的新青年，我们在思想上要有坚定的信念，相信我们的党和我们的国家，坚信我们的社会主义制度，是符合中国国情的正确选择。在行为上我们要充满正能量，自觉抵制负能量，我们一切都得从自身做起，努力学习，爱党爱国，爱父母，爱同事，尊老爱幼。要做到一个充满正能量的新青年不是停留在口头上，而是体现在日常的生活行为中，面对因难和挫折不气馁不恢心，面对成绩不骄傲不居功，始终保持谦逊好学积板向上的态度。我们要常常想到少年强则国强，因为青年是国家的未来，为了今后担负国家的重任，我们不仅必须要加强身体煅练，因为身体是革命的本钱，我们只有有了一个强壮的身体才有精力去努力学习科学文化知识。在学习上我们要刻苦专研，勇于探索，努力攀登科学高锋。在为人处事上，我们作为一个新时代的新青年，要与人为善，而面对邪恶势力要敢于斗争，坚持原则，对于那些不利于社会安定和谐的言论我们要坚决抵制，自觉做到不信谣不传谣。在国家面临外敌内奸侵犯的时候，作为一个新时代的新青年，我们必须不怕牺牲勇敢地站出来同他们作坚决的斗争，在社会公共利益受到不良之徒威胁的时候，我们必须以一个新时代新青年的正气做出回应。当我们遇到有人遭遇危险的时候，在做好自我保护的前提下，我们要尽力去施救，对于那些确因天灾人祸造成经济困难的人家，我们也应力所能及地伸出援助之手。在爱情、婚姻、家庭观念上，作为一个新时代的新青年，我们还得传承中国几千年的传统美德，对父母要尊重，对配偶要平等，对子女要教育不溺爱。具体到实际中，我们就是要摒弃爱情中的拜金主义，享乐主义。做到勤俭持家，不铺张浪费。作为一个新时代的新青年，我们也生活在一个新的人际交往的新方式中，特别是手机是我们每个人都拥有的基本交流工具，而如何正确地看待这个工具也应体现出作为一个新时代的新青年的认识高度，首先我们在手机的价值上不能有攀比心理，在使用上特别要注意的是安全问题，不仅是人身的安全还要注意经济的安全。现在手机的普及不仅给我们带来了很多方便，也给我们在使用时带来了许多社会公德的规范，比如首先在开车时不能打听手机，不能在开会时接听手机，不能在飞机上以及加油站打开手机，也不能在公共交通上大声播放手机。现在手机还与我们个人的诚信也牢牢地捆绑在了一起，就是我们在用手机购买网上商品的时候，一定要诚信，对于已经购买的商品一定要及时支付现金。最后就是我们在手机上发送的文字和图片，文字一定要仔细自审尽量不要写错别字，分享图片不要带血腥、恐怖和色情类的。
难，还是自己努力写吧
《教育规划纲要》颁布以来，教育部对教育信息化进行了多次专题研究，重点推进。去年年底，“教育信息化”作为一项独立工作列入了教育部部领导分工。今年8月，教育部组建了教育信息化领导小组，成立了专门的教育部教育信息化推进办公室，落实了教育信息化的领导机构和责任部门，推进了教育信息化管理体制改革，为教育信息化全面、深入、科学的发展奠定了基础。目前，教育部正以顶层设计、示范引导和重大项目为抓手，系统推进教育信息化工作。同时，教育部高度重视推动地方教育信息化工作，召开了全国范围和部分省市的教育信息化工作座谈会，统一思想、提高认识，加快各地建设步伐。许多省区已制定了本地的教育信息化规划并加紧实施。今年年底或明年年初，还将召开全国教育信息化工作会议，进一步部署和推进全国教育信息化建设。 综上所述，我国教育信息化工作成绩显著、问题不少、需求巨大。目前，领导空前重视，全国教育战线齐心协力，体制机制和政策环境逐步完善，正处于从各自为战向统筹规划、协调推进、全面深入发展转型的关键时期
摘要 中国的教育现状，有一个很令人费解的现象：几乎全社会的人都知道现行的教育制度存在很严重的问题，但人们还是义无反顾的服从于他，就像明知前面有一个坑，但还是心甘情愿的往里跳。人们明明知道考上大学，并不意味着就业。然而在残酷的“唯学历论”面前，人们又不得不涌向大学，被那一纸文凭绑架着匍匐前进。中国人从没有像今天这样，在考试问题上如此清醒而无奈地纠结着，毫无反抗地行走于生活的悖论中。关键词高考、大学、教育、反思正文 二十一世纪悄然翻开行的篇章，中国将如何面对新世纪的挑战和机遇？我们党高瞻远瞩地指出：“百年大计，教育为本”。早在1977年9月，邓小平刚刚复出就深谋远虑地把教育问题突出地提到全国全党人民面前，语重心长地说：“不抓科学，教育，四个现代化就没有希望”。1 到1985年5月，又提出：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创21世纪大业的生力军”。2 今天的教育就是明天的政治，明天的经济。可以这么说，教育乃立国之本。因为只有通过教育才能培养出高素质的人才，投入到国民建设的各行各业中去，才能实现国家的繁荣与富强。在21世纪这个号称信息，知识的时代，不重视教育民族只能等待的淘汰的命运。然而今天的中国，高考已经俨然成为一场声势浩大的社会仪式，每年的高考新闻总是饶有趣味地制造着新的舆论场。家长孔庙烧香祈求孩子高分，高三女生喊楼“邀睡”减压，衡水二中“高考誓师大会”激情上演，为让迟到女儿进场考试母亲甘愿下跪……在现实环境下，这些新闻迫使人们去反思些什么，但似乎又有其合理的一部分，因为高考为大，一切逻辑为高考让路。”我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好”。3 “各级党委和政府，对教育工作不仅要抓，并且要抓紧、抓好，严格要求，少讲空话，多干实事。”4 通过高考改变命运，这依然是绝大多数中国孩子的必经之路。高考创设了一个耐人寻味的特殊情景，因为那里安放着难以抹去的故事和细节，而且浓缩了“中国式奋斗”的全部精髓和灵魂。 十年磨一剑，只为在这个六月“一考定乾坤”。在由“竞争”二字所诠释的逻辑体系中，高考是举起生命重托的最佳路径，“黑色六月”成为一种恒定而牢固的社会现象。竞争，不单单是高三学生的血酬定律，更是被早早地推向了中学、小学，甚至幼儿园。由高考卷起的这场竞争注定是深远的，是彻底的，是社会性的。它悄无声息地接管了应试教育的全部逻辑，所有关于素质教育的美丽愿景被狠狠地打入冷宫，动弹不得。 与西方国家不同的是，在中国文化那里，从科举开始，读书更像是一场精心布局的政治安排，而考试是一个人改变命运必须经历的一种仪式性的“程序”。“官本位”、“知识贵族”、“学而优则仕”隐隐地揭示了知识与政治之间的微妙关系。这种文化心理一直延续至今，高考被有意无意地赋予了类似的社会功能。从1999年开始，扩招政策圆了更多学生的大学梦，然而在教育振兴、拉动内需、维护稳定、阶层流动等话语编织的复杂逻辑中，大学生面临着极大的就业压力。残酷的现实击溃了人们对高考的美丽想象，以致无法接受“北大毕业生卖猪肉”这样的事实，知识与命运被迫脱离了对方的解释逻辑。 “艰苦奋斗是我们，的传统，艰苦朴素的教育以后要抓紧，一直要抓六十至七十年。我们的国家越发展，越要抓艰苦创业。提倡艰苦创业精神，也有助于克服腐败现象。5曾经饱含希望的汗水，偏偏埋葬了世人的期许和信心。如果说“高考之门”还相对公平的话，“社会阶层世袭制”、“寒门难出贵子”、“父辈就业时代”等现象则剑指“工作之门”的是是非非。 高考，这个曾经承载着教育良心的选拔方式，从没有像今天这样成为一个极为纠结的符号表象，最终失去了它原本强大的象征交换功能。在为人诟病的“工作之门”面前，扩招某种程度上给了富裕家庭的孩子更多的工作机会。他们轻松地越过高考，而后凭借发达的人脉关系挤占了原本属于优秀孩子的工作岗位。“高考之门”这道关卡在托起“中国式奋斗”的集体期许下步履蹒跚。在极具幻灭感的“工作之门”面前，“高考之门”并没有被历史性地架空，这条路上依旧“人满为患”。这不能不提到我们时代普遍浮躁的“唯学历论”用人机制。如今，保姆、服务员等工作几乎清一色地转向大学生学历。当“人才贬值”成为事实，学历将能力逼向了死角，这进一步激活了大学文凭的“市场需求”。其结果是，有些民办大学、独立院校堂而皇之地兜售文凭，艺术类招生更是遍地开花，艺术热仅仅因为艺术专业“好考”。诸如此类的“泡沫教育”已经泛滥成灾，间接地稀释了大学文凭的“含金量”。 “无论是脱离生产劳动的教学或教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。”6 我现在就在大学中学习，说实话，当我亲身经历了大学之后，这与我心目中的那座圣洁的象牙塔真的相差很远。我仅仅是一个学生我没有资格对中国的大学教育数三道四。在这里我就引用耶鲁大学前校长小贝诺•施密德特的几句话来谈谈中国的大学教育吧：他们以为社会对出类拔萃的要求只是多：课程多，老师多，学生多，校舍多。他们的学者退休的意义就是告别糊口的讲台，极少数人对自己的专业还有兴趣，除非有利可图。他们没有属于自己真正意义上的事业。他们计划术，更是把教研者当鞋匠。难怪他们喜欢自诩为园丁。我们尊重名副其实的园丁，却鄙视一个没有自由思想独立精神的教师。很多人还以为自己真的在搞教育，他们参加一些我们会议，我们基本是出于礼貌，他们不获礼遇。 这位校长对中国大学教育的评论还有很多。当然这只是一些个人的观点，但也足以引起我们的反思了。为什么中国可以在那些国际奥数等比赛中获得一次次金牌，而十几亿的中国人却很少有人获得诺贝尔奖这个学术上的最高荣誉呢？难道这就是中国教育？ 另外中国的教育现状不仅仅存在这些问题，还有一些问题也是很值得人们去反思的。英语强制化的学习，小学时期创造思维的扼杀等。反思一下为什么我们学着所谓国际化的语言，却被韩国申请了中国的文化遗产，这也就是所谓的崇洋媚外吧。当然，中国的教育问题，不止这些，但以我的水平只能想到这些了。 也许有人会反驳难道高考真的就一无是处吗？否则为何国家还要持续三十多年实行高考制度呢？我想高考还是有一些优点的： 首先，方便统一实施考试，招生，录取。管理教育的人省事，学校省事，大学也省事。至少大学不用费尽心思的想出各种各样的方法选拔学生，全国都采用统一的标准，不管跟国外比怎么样，在国内大家都是一样的。 另外，高考还有一个优点，也是最重要的一点就是公平。可以说公平是很难做到的，几乎时间的一切纷争都源于不公平。而高考却在很大程度上保证了公平。不管那些作弊和暗箱操作，至少大家的起点一样，时间一样，机会平等。我想这一点也是高考能够实行至今的最主要的原因吧。 高考纵然有许多弊端，但在新的选拔制度出现之前，它恐怕还会在中国的教育史上存在很长的时间。因为就目前中国的基本国情来看，它真的比其他的制度要合适。