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人民日报的评论员肯定都是请的一些专家学者呀，在相关领域都比较有名的人来座评论员的。
国内各大网站近日纷纷转载南方周末一篇名为《求是杂志如何刊发领导人的文章》的文章，其中“1991年，署名‘皇甫平’的文章引发热议时，求是杂志公开批评过皇甫平，但很快就意识到批评错了”一处引发关注。皇甫平是谁？这些评论员名字的背后又有哪些含义？皇甫平是谁？“皇甫平”首次亮相，是1991年在上海解放日报头版发表名为《做改革开放的“带头羊”》的评论文章。这篇评论与随后发表的几篇一起构成了名震一时的“皇甫平系列评论”，文章一扫当时舆论对改革开放欲言又止的沉闷气氛，激情地歌唱和鼓动改革。当时，“皇甫平系列评论”在“东欧剧变”等历史背景下曾连遭“大批判”，直至邓小平南巡讲话之后，这场批判才最终转向。公开报道显示，皇甫平并非某一个人，而是一个在上海支持改革开放的写作组织。1991年，时任上海解放日报党委书记的周瑞金，与当时上海市委政策研究室的施芝鸿和解放日报评论部的凌河一道，根据邓小平的谈话精神，以“皇甫平”为笔名，围绕改革开放话题在解放日报头版发表系列文章。周瑞金介绍，许多论者把“皇甫平”解释为“黄浦江评论”的谐声，这并不错，但又不止于此。“皇”字，按照他家乡闽南话的念法，与“奉”字谐音。这个“甫”，不念“浦”，而读“辅”。周瑞金说，选这个甫就是取辅佐的意思。奉人民之命，辅佐邓小平，这就是“皇甫平”的深层涵义。任仲平是谁？相比解放日报这一地方性党报，党的机关报人民日报评论员任仲平“知名度”要更高一些。1993年12月22日，人民日报第一次以“任仲平”为名刊发评论《从十一届三中全会到十四届三中全会》（4600字）。之后，任仲平每一次出现都会引发海内外媒体的关注，并多次获得中央领导表扬。今年4月14日，暌违近半年的任仲平再次发声，评论文章标题为《标注现代化的新高度——论准确把握全面深化改革总目标》。这次露面，是任仲平在十八大后首次论述“深化改革”，上次动用如此“高规格”笔名还是2013年10月14日的《守护人民政党的生命线》。纵观这些文章发表的时间及其背景后不难发现，“任仲平”与“皇甫平”一样，亦是为改革而生。加之人民日报代表的又是党的声音，所以其评论具有极强的权威性，也逐渐成为海内外解读中国政治的风向标。“任仲平”的诞生亦与周瑞金有关系。1993年，周瑞金调任人民日报副总编不久，领导希望他写一点“皇甫平”那样的文章。在此时代背景之下，“任仲平”出世了。而任仲平亦非某一个人，而是一个评论团队。“任仲平”开始叫“任仲文”，后修改为“任仲平”，即“人民日报重要评论”的谐音缩写。神秘名字有何深意？人民日报评论文章使用的署名还有“仲祖文”（“中共中央组织部文章”谐音）、“钟轩理”（“中央宣传部理论局”谐音）、“卫民康”（“卫生部”谐音）、“何振华”（“如何振兴中华”谐音）、“郑青原”等。人民日报“任仲平”评论，多用于分析重大改革等问题，署名“何振华”评论，多用于涉藏涉外评论，“仲祖文”评论一般用来阐述党建工作，其他以部委谐音命名的则分别用来阐述相关领域工作。至于党的十七届五中全会后出现的“郑青原”，人民网、新华网转载媒体报道认为：郑青原是比“仲祖文”和“任仲平”更高级别的化名或谐音，关注者们认为“郑青原”三个字从语音联想，有“正本清源”之意。此外，人民日报还有海外版的“望海楼”和国际部专用的“国纪平”，以及文艺部侧重对创作思想进行引导的“仲言”等署名评论出现。事实上，像“任仲平”这样代表报社立场的社评或评论用小组笔名在国内媒体中并不鲜见，甚至在世界各国代表报社观点的社评都有集体讨论制度。改革开放以来，人民日报的评论在经济等领域，发挥了重要影响力。最近几年，虽然媒体的丰富和网络发达，人们获取信息的方式日益多元化，但人民日报的声音依然受到特别关注。
是因为得了癌症，他无法忍受病痛折磨，希望有尊严的离开。
人民日报的评论员肯定都是请的一些专家学者呀，在相关领域都比较有名的人来座评论员的。
,全党同志必须全面贯彻党的【基本理论、基本路线、基本方略】,更好引领党和人民事业发展。
这种情况的话，肯定是有一些相关的信息下发到随缘才可以。
社科双高期刊第三届(2005)国家期刊奖获奖期刊《求是》杂志是中共中央主办的机关刊物，是党中央指导全党全国工作的重要思想理论阵地，担负着深入宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，完整准确地宣传阐释党的路线方针政策和中央的决策部署，用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，提高全党马克思主义水平，促进党和国家各项事业发展的重要任务。社科双高期刊，第三届(2005)国家期刊奖获奖期刊，北大核心。在众多高校，此期刊为权威期刊，
回答 你好， 1、《求是》是社科双高期刊 第三届(2005)国家期刊奖获奖期刊 2、《求是》杂志是中共中央主办的机关刊物，是党中央指导全党全国工作的重要思想理论阵地，担负着深入宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，完整准确地宣传阐释党的路线方针政策和中央的决策部署，用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，提高全党马克思主义水平，促进党和国家各项事业发展的重要任务。社科双高期刊，第三届(2005)国家期刊奖获奖期刊，北大核心。 3、在众多高校，此期刊为权威期刊 1、求是杂志社是1993-02-16在工商总局注册成立的全民所有制，注册地址位于北京市东城区沙滩北街2号。 2、求是杂志社的统一社会信用代码/注册号是911000004000032436，企业法人夏伟东，目前企业处于开业状态。 3、在工商总局，相近经营范围的公司总注册资本为4321689万元，主要资本集中在 5000万以上 和 100-1000万 规模的企业中，共9693家。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。 更多6条
本科学历的可以做杂志社编辑一般编辑在大学是学中文系的,具体工作是每天对一些投稿进行整理,编辑后出版
求是杂志前身是红旗杂志，当时是正部级，后来停刊改为求是杂志，降为副部级。
李捷，求是杂志社社长。1955年2月生，山东平阴人，汉族，研究生学历，研究员，博士生导师。1973年5月加入中国共产党。 1969年12月入伍。1979年2月至1983年3月，北京师范大学一分校历史系学习。1983年3月至1983年9月，北京师范大学分校历史系教员。1983年9月至1986年8月，中央党校理论部党史专业硕士研究生。1986年8月至1987年4月，北京联合大学职业技术师范学院历史系教员。1987年4月起先后任中央文献研究室毛泽东研究组研究人员、毛泽东研究组生平小组副小组长、第一编研部毛泽东研究二处副处长、第一编研部主任助理、第一编研部副主任、中央文献研究室室务委员兼第一编研部副主任、中央文献研究室室务委员兼第一编研部主任。2004年10月任中央文献研究室副主任。2012年3月，任中国社会科学院党组成员、副院长兼当代中国研究所所长、党组书记。2014年4月，任求是杂志社社长。 中共十六大、十七大代表。中国中共文献研究会副会长、中国毛泽东诗词研究会会长、中国史学会副会长、中华人民共和国国史学会副会长、中国科学社会主义学会副会长、中国延安精神研究会副会长、中国马克思主义研究基金会副理事长。
求是杂志社是中共中央直属事业单位，社长和总编辑都是正部长级
殷殿下，殷阁下是在水晶时期的称呼，那时大大是队长 ，身上透着一股领袖的气质，，，殷初丁（殷小学生），天才源，两天一夜里的称呼，有的时候很单纯很幼稚很真实，活脱脱就是一个小学生形象，但是不得不承认我们大大是IQ160的天才，每次做游戏的时候天才源就出现了，，，现如今我们大大是殷社长了，自己开公司做组合，，，
建立新型的师生关系 教师应该尊重和接受学生，坦率待人，努力营造一种自由、无拘无束氛围。教学并非是纯粹的知识传授过程，而是包含了大量情感的过程。每个学生都有主动学习的愿望。学生出于自己的思想、情感和感觉，每个学生能主动地学习和思考，必能吸收有益的东西。传统教育缺乏真情、亲密的人际关系，充塞着威胁和恐惧，特别是“班级活动中的管理主义的倾向”很严重。“班级活动中的管理主义不利于青少年的个性发展。这种管理主义片面强调青少年社会倾向身心发展过程中社会方面的要求，在班级活动中，过分地强调听话和遵守纪律，不恰当地突出教师的权威，甚至把教师在班级活动中的权利绝对化，由此使青少年学生在心理上对教师和管理者产生畏惧，惟恐自己的行为出现各种错误和不当。特别需要指出的是，有时我们的教师和教育管理人员，的确认识到青少年学生个性发展的意义和要求，也的确力求通过各种办法和措施来促进他们的个性发展，但是由于这种班级活动中管理主义思想的潜在影响，这些办法和措施有时恰恰反过来成为了不利于青少年学生个性发展的因素。”营造轻松、自然的外部环境，是学生主动学习的前提条件。教师作为课堂教学的主导，应追求教学艺术。在现代化的教育理论指引下，用幽默的语言，亲切的态度，以及精心的课前准备，与学生共同营建和谐的课堂气氛，创设问题情境，让学生敢想、敢说。关于学生学习主动性的提高，今后还要不断探索，总能找到更加合适的方法的。、发现问题，理解新知 在教学中，教师只是组织者和引导者，要引导学生利用已有的只是去发现问题、解决问题。这样才能确保学生为主体，让学生充分地自觉地融入到学习中来，真正地发挥学生学习的主动性。例如：在讲解“井田制”这个知识点的时候，我们先是会告诉他们井田制是一种土地国有制度，但是又会引用到另一句话“普天之下莫非王土”，这时候，学生就出现了疑问和困惑，土地国有和土地王私有这不是互相矛盾的么？这时，教师抓住学生的好奇心，再引导学生理解在奴隶制社会中的“土地国有”和我们现在所说的“土地国有”不是一个意思，那个时代的国家权力是掌握在以王为中心的极少数统治阶层手中的，所以也相当于“王私有”，一步一步引导，让学生对概念进一步深化理解，相信可以取得很好的教学效果。明确目标，激发兴趣 作为一名新走上教学岗位的老师，最初在备课时，我总是会犯一个错误，只知道备教材、备教法。而渐渐的，在老教师的提点指导下我才渐渐充分认识到学生的地位不容忽视，学生是整个教学活动的参与者，因此，教师在备课时，应当先确定好此节课的教学目的，即目标，这是整个教学活动的“方向盘”和“指南针”，为教与学指明方向。由此可见，确定好目标，并让学生明确这节课要干什么，最后要达到什么目的，让学生做到有的放矢，心中有数。使得学生为实现目标，主动地参与到整个学习过程来，充分发挥学生的主体地位。为全面提高课堂效率做好铺垫。例如：在教学“开辟新航路”的原因和条件的时候，先给学生一个框架，指导学生从根本原因、社会原因、宗教因素等方面来分析原因，从航海知识、地理知识以及造船技术等方面来分析，给学生方向，让他们主动去探索，去寻找答案。给予学生积极的期望 在教学的过程中渐渐发现，其实老师心中对每个学生都是有一个期望值的，而这个期望值往往是根据学生之前的学习表现和成绩来决定的。所以这个期望值通常和学生的学习成绩保持了一个比较平衡的状态，甚至会略微低一些。而这样的期望值其实对学生学习主动性的调动是不利的，所以，老师应该给予学生一种积极的期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。从可以达到的小目标开始，在学习之初，确定小的学习目标。学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。而且老师要努力让学生了解学习目的，间接建立兴趣。从而不断培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。帮助学生把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。从历史本身的特点来看 历史都是曾经真实发生过的事情，但是进入高中后学生普遍感觉到高中历史和初中历史已经出现了很大的不同。初中的历史主要停留在表面史实的学习，而高中更加注重的是历史根源和历史规律的探寻与理解。尤其是高中必修一的教学内容，核心内容便是政治制度这样突然从表面进入到对本质的探索，学生普遍感觉比较吃力。而面对高一上学期九门功课的压力，课堂的四十分钟显得尤为关键，而如何做到激发学生的学习兴趣，将关系到课堂的学习效率。从开学到现在，一直在思考这个问题，如何激发学生的学习主动性。曾经尝试过小游戏，通过游戏来引导学生探讨历史规律，但实施起来却不怎么成功。课后对此进行了反思，发现问题主要出在游戏本身。这个游戏对高一学生来说吸引力不大，而且没有给他们足够的时间去思考如何将游戏有效得进行，也因此以失败告终。不过这并不意味着课堂小游戏就真的无效，现在要寻找的是一种既不耽误教学进程又可以帮助学生更好的理解历史规律的游戏过程，这个问题我将继续探索下去。其次便是关于教学内容的，如何从教学内容中找到学生的兴趣点，用一种他们喜欢且乐于接受的方式让他们学习，这方面的探索也很有必要。比如说在讲秦朝统一的时候，学生对于秦始皇这个人物还是很有兴趣的，那么在讲这个人物的时候教师就该将人物讲得生动饱满，而不是干瘪瘪的把他的一系列错失平铺直叙下来。告诉学生，再伟大，秦始皇也只是个人，只要是人就会有他的性格弱点和缺陷，可以适当结合他的童年来探讨为何秦始皇会选择用这样一种方式来统治他的帝国。还有像是在将到夏商西周的政治制度时，尤其是商朝喜欢用占卜的方式来判断事情的走向，这里可以适当引入一段甲骨文，带着学生一起认一认猜一猜，他们会很有兴趣去理解这段文字究竟是何意义，这样也能很好的记住这个相关的知识点。
开展党史学习教育的重大意义为党史是最好的营养剂，它是爱国爱党、明智担责、鉴今资政，把党和国家各项事业不断推向前进的必修课，这门功课不仅必修，而且必须修好。每一位共产党员都应该以崇仰之情、敬畏之心认真学习党的历史，从中汲取新的智慧和力量。在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。学习党史的重大作用。学习历史是为了更好走向未来。当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，世界正经历百年未有之大变局。在这一重大历史时刻，组织开展党史学习教育，对于总结历史经验、认识历史规律、掌握历史主动；对于传承红色基因、牢记初心使命、坚持正确方向，对于深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步统一思想、统一意志、统一行动，建设更加强大的马克思主义执政党，在新的历史起点上奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利义。以上内容参考 人民网——深刻认识开展党史学习教育的重大意义