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教育类核心期刊:《教学与管理》《名作欣赏》;国家级期刊:《神州》《地球》;省级期刊:《新课程》《新作文》《资治文摘》等。

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书 名: 民族教育研究作 者:宝玉柱出版社: 中央民族大学出版社出版时间: 2009年09月ISBN: 9787811087376开本: 16开定价: 00 元 自序民族教育理论篇关于民族教育及民族教育研究的几个理论问题一、民族教育、民族教育研究概念及其学科归属问题二、民族教育的类型、民族教育研究的范围及主要内容三、民族教育研究的目的、总的出发点和基本框架四、民族教育研究的理论基础、方法论和技术手段地理环境与民族教育一、地理环境与民族生态二、地理环境类型与民族教育三、地理环境与民族文化、心理经济文化类型与民族教育一、经济文化类型的一般分类与民族教育二、经济文化类型的变迁与民族教育发展物质生活方式与民族教育一、服饰文化与民族教育二、饮食文化与民族教育三、居住文化与民族教育四、交通文化与民族教育社会组织结构与民族教育一、家族与民族教育二、部族与民族教育三、社区与民族教育民族人口与民族教育一、世界民族人口分布概况及成因二、人口构成与民族教育人口迁移与移民教育一、人口迁移的多样性与未来趋势二、移民教育的主要类型及相关理论论少数民族的教育平等权与自主权一、政治平等是教育平等权利和教育自治权利的基础二、民族间全面平等是实现教育平等权利和教育自治权利的最终目标三、同中有异辩证灵活的教育政策论少数民族的教育平等权与自主权——民族教育政策的形成过程及执行状况一、思想萌芽(1922—1937)二、政策雏形(1937—1949)三、基本政策的形成及实行(1949—1956)四、政策的贯彻执行受干扰(1956—1965)五、政策实施受到严重破坏(1966—1977)六、政策的恢复和执行(1976—1984)七、政策的调整和进一步发展(1985—1998)论教育同生产劳动相结合一、教育同生产劳动相结合是革命领袖们一贯倡导的思想二、教育同生产劳动相结合是人类社会及其生产力发展的必然趋势三、教育同生产劳动相结合是上层建筑适应生产力发展的性质决定的四、教育同生产劳动相结合是劳动者合作、培养人才的需要民族高等教育篇论民族学院改革的宏观指导思想一、创办民族学院的历史背景及宗旨二、民族学院教育在整个民族教育体系中的地位三、民族学院的一般特点四、民族学院改革的宏观指导思想及布局我国少数民族高等教育现状及展望一、民族地区高等教育发展状况二、全国少数民族大学生分布状况三、今后15年民族高等教育发展的前景展望蒙古族教育篇论蒙古族牧业家庭教育特点一、认知自然界的教育二、适应社会的教育三、家庭教育对实施学校教育的影响蒙古族语言文字与蒙古族教育喀喇沁蒙古族双语教育研究一、旧式教育中的双语教育二、新式教育中的双语教育三、启示与讨论《一层楼》和《泣红亭》中尹湛纳希的教育观一、双重教育制度及尹湛纳希对清朝不平等教育制度的批判二、私塾的教育内容和尹湛纳希的抱负三、女性教育的提倡和两种命运的对比《蒙古风俗鉴》研究一、《蒙古风俗鉴》的写作目的二、罗布桑悫丹的史观三、蒙古族衰败的社会因素四、蒙古族衰败的经济因素五、蒙古族衰败的文化因素六、罗布桑悫丹的民族振兴观深切怀念那顺巴雅尔先生学科建设篇建立语言分析中心。开展现代语言学研究的设想一、当代语言学研究的趋势二、建立语言分析中心的条件三、语言分析中心的特点四、建立语言分析中心的步骤关于成立阿尔泰语文学研究所。加强阿尔泰语文学研究的建议一、开展阿尔泰语文学研究的条件二、开展阿尔泰语文学研究的重要意义三、阿尔泰语文学的研究任务四、阿尔泰语文学研究所的组建学术期刊篇办好《民族教育研究》杂志。为振兴和发展民族教育服务一、《民族教育研究》的创办过程……学术报告和演讲篇答疑解惑篇……

《当代教育实践与教学研究》省级万方收录 有影响因子 主管单位:河北出版传媒集团, 主办单位:方圆电子音响出版社 国际刊号:ISSN:2095-6711 国内刊号:CN:13-9000/G 教育探讨、教学实践、教改理论、学术观察、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、创新管理、体音美教育、思政哲学、艺术文化、校企合作、科教论坛、中外交流等。 投稿邮箱:

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教育研究 教育学 B CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 2 比较教育研究 教育学 C CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 3 高等教育研究 教育学 C CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 4 高等师范教育研究(改名为:教师教育研究) 教育学 C CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 5 华东师范大学学报(教科版) 教育学 C CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 6 教育研究与实验 教育学 C CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 7 中国教育学刊 教育学 C CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 8 北京大学教育评论 教育学 D     9 电化教育研究 教育学 D CSSCI来源期刊   10 复旦大学教育评论 教育学 D     11 高等工程教育研究 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 12 高等理科教育 教育学 D CSSCI来源期刊   13 湖南师大学报(教科版) 教育学 D     14 继续教育研究 教育学 D   社科院核心期刊 15 江苏高教 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 16 江西教育科研 教育学 D   社科院核心期刊 17 教育发展研究 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 18 教育科学 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 19 教育科学研究 教育学 D     20 教育理论与实践 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 21 教育评论 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 22 教育与经济 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 23 教育与职业 教育学 D     24 课程·教材·教法 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 25 历史教学 教育学 D   社科院核心期刊 26 民族教育研究 教育学 D   社科院核心期刊 27 清华大学教育研究 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 28 上海教育科研 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 29 外国教育研究 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 30 外国教育资料(2001年改名:全球教育展望) 教育学 D CSSCI 31 外国中小学教育 教育学 D CSSCI来源期刊   32 学科教育 教育学 D   社科院核心期刊 33 学前教育研究 教育学 D CSSCI来源期刊   34 学位与研究生教育 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 35 语文教学通讯 教育学 D     36 中国大学教学 教育学 D CSSCI来源期刊   37 中国电化教育 教育学 D CSSCI来源期刊   38 中国高等教育 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 39 中国高教研究 教育学 D CSSCI来源期刊   40 中国特殊教育 教育学 D CSSCI来源期刊 社科院核心期刊 41 中国远程教育 教育学 D

聚焦职教了解到,“2020年RCCSE中国学术期刊排行榜——教育学”发布,我们从中整理出等级在A+—B+水平的职业教育类期刊。名单如下:2020年RCCSE中国学术期刊排行榜——教育学(职教部分) (A+——B+ )排名 期刊名称 2020年评价结果 省份 主办单位25 职教论坛 A 江西 江西科技师范大学32 中国职业技术教育 A 北京 教育部职业技术教育中心研究所、中国职业技术教育学会、高等教育出版社、北京师范大学33 教育与职业 A 北京 中华职业教育社56 职业技术教育 A 吉林 吉林工程技术师范学院94 职业教育研究 B+ 天津 天津职业技术师范大学123 职教通讯 B+ 江苏 江苏理工学院132 机械职业教育 B+ 江苏 中国机械工业教育协会、无锡职业技术学院153 广东轻工职业技术学院学报 B+ 广东 广东轻工职业技术学院157 南方职业教育学刊 B+ 广东 汕头职业技术学院 广州铁路职业技术学院170 河北职业教育 B+ 河北 廊坊师范学院小贴士:分级标准:分学科、按各期刊的综合评价得分排序并依次分为6个等级:①A+等为权威期刊,即排在最前面的5%的期刊;②A等和A-等为核心期刊,A占各学科期刊总数的15%,即排在5%-20%的期刊;A-占各学科期刊总数的10%,即排在20%-30%的期刊;③B+等为准核心期刊,占期刊总数的30%,即排在30%-60%的期刊;2020年评价结果等级为A的职教期刊有《职教论坛》、《中国职业技术教育》、《教育与职业》、《职业技术教育》这四本期刊。

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信息由 山东期刊采编中心 提供:国家级教育类:中国校外教育中国科教创新导刊中国教育技术装备省级教育类:吉林教育,陕西教育,中小学电教,科教文汇,文教资料,等等。核心教育类:成人教育中国成人教育等

G4教育综合,教育事业类核心期刊表 序号 刊 名1 教育研究2 比较教育研究3 全球教育展望4 北京大学教育评论5 教育理论与实践6 教师教育研究7 外国教育研究8 清华大学教育研究9 华东师范大学学报.教育科学版10 教育与经济11 中国教育学刊12 教育科学13 当代教育科学14 中国电化教育15 教育学报16 电化教育研究17 教育探索18 中国远程教育19 教育评论20 河北师范大学学报.教育科学版21 开放教育研究22 教育导刊23 国家教育行政学院学报24 江西教育科研(改名为:教育学术月刊)G61学前教育、幼儿教育类核心期刊表 序号 刊 名1 学前教育研究G62/G63初等教育/中等教育类核心期刊表 序号 刊 名1 课程、教材、教法2 人民教育3 教学与管理4 上海教育科研5 教育科学研究6 教育研究与实验.理论版(改名为:教育研究与实验)7 教学月刊.中学版8 外国中小学教育9 中小学管理G2,G3初等教育/中等教育(语文)类核心期刊表 序号 刊 名1 中学语文教学2 中学语文教学参考G3,G4初等教育/中等教育(外语)类核心期刊表 序号 刊 名1 中小学英语教学与研究2 中小学外语教学G4,G5初等教育/中等教育(历史地理)类核心期刊表 序号 刊 名1 历史教学2 中学地理教学参考G5,G6初等教育/中等教育(数学)类核心期刊表 序号 刊 名1 数学教育学报2 数学通报G2初等教育/中等教育(政治)类核心期刊表 序号 刊 名1 中学政治教学参考2 思想政治课教学G7初等教育/中等教育(物理)类核心期刊表 序号 刊 名1 物理教学2 中学物理G8初等教育/中等教育(化学)类核心期刊表 序号 刊 名1 中学化学教学参考2 化学教育G91初等教育/中等教育(生物)类核心期刊表 序号 刊 名1 生物学教学G64高等教育类核心期刊表 序号 刊 名1 高等教育研究(武汉)2 教育发展研究3 中国高等教育4 学位与研究生教育5 江苏高教6 中国高教研究7 现代大学教育8 高等工程教育研究9 高教探索10 黑龙江高教研究11 复旦教育论坛12 中国大学教学13 辽宁教育研究14 现代教育科学.高教研究G7各类教育类核心期刊表 序号 刊 名1 中国特殊教育2 民族教育研究3 职业技术教育4 中国成人教育5 教育与职业6 职教论坛7 成人教育8 中国职业技术教育9 继续教育研究G8体育类核心期刊表 序号 刊 名1 体育科学2 中国体育科技3 体育与科学4 北京体育大学学报5 体育学刊6 成都体育学院学报7 上海体育学院学报8 体育文化导刊9 武汉体育学院学报10 天津体育学院学报11 西安体育学院学报12 广州体育学院学报13 山东体育学院学报14 首都体育学院学报15 沈阳体育学院学报16 南京体育学院学报.社会科学版

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先后出版《比较教育导论》、《比较教育学科发展与研究方法》、《学校教育变革与教师适应性研究》、《课程与教师发展》、《学校教育变革的反思》、《教育研究方法》、《比较教育的学科发展与研究方法》、《全球化视野下的多元文化教育》、《大学教学改革研究》、《当代比较教育学》、《课程:走向新的身份》、《中小学综合实践活动实施指南与案例》、《高中课程改革的国际比较》、《中小学初任教师入职教育的国际比较》、《幼儿园课程的国际比较》、《综合大学教师教育的国际比较》、《教师教育课程论:历史透视与国际比较》、《课堂教学综合训练教程》等著作30余部。在《教育研究》、《高等教育研究》、《中国教育学刊》、《比较教育研究》、《课程教材教法》、《民族教育研究》、Indian Journal Of Teacher Education等中外重要杂志上发表学术论文100多篇。 陈时见主编《高中课程改革的国际比较》西南师范大学出版社2010陈时见主编 《中小学综合实践活动实施指南与案例》 广西科学技术出版社2010陈时见主译《课程:走向新的身份》教育科学出版社,2008陈时见参与主编 《当代比较教育学》人民教育出版社,2008陈时见主编《大学教学改革研究》西南师范大学出版社,2007陈时见主编《比较教育导论》, 商务印书馆2007陈时见主编《教育研究方法》高等教育出版社,2007陈时见主编商务印书馆《比较教育的学科发展与研究方法》,2006陈时见主编广西科学技术出版社《全球化视野下的多元文化教育》,2006陈时见主编商务印书馆《学校教育变革与教师适应性研究》,2006陈时见主编《当代世界教育改革》重庆出版社,2006陈时见主编《综合实践活动理论与案例》广西科学技术出版社,2005陈时见主编《学校教育变革的反思》中国文史出版社,2004陈时见主编《英语教学新思维》接力出版社, 2003陈时见主编《边缘崛起:广西民族贫困地区妇女社区学习研究》接力出版社,2003陈时见主编《幼儿园适应性发展课程——理论与案例》接力出版社,2003陈时见主编《课程改革与教师发展:多元文化的检视》学苑出版社,2003陈时见主编《边际解读:广西基础教育课程现状与变革研究》广西师范大学出版社,2002陈时见著《课堂管理论》广西师范大学出版社,2002陈时见主编《比较教育管理》广西教育出版社,2001陈时见主编《课堂学习论》广西师范大学出版社,2001陈时见主编《课程与教学》广西师范大学出版社,2001陈时见副主编《教学方法:现代化的研究》华东师范大学出版社,2001陈时见主编《走向创新教育:教育变革的反思与前瞻》广西人民出版社,2000陈时见主编《教育论文写作》广西人民出版社,2000陈时见主编《课程与教学理论和课程与教学改革》广西师范大学出版社,1999陈时见主编《雷沛鸿国民教育概论》广西师范大学出版社,1998 陈时见南非教师教育的质量保障制度[J] 教师教育研究,(6)陈时见美国高中课程改革的发展趋势[J] 比较教育研究,(5)陈时见 比较教育学视野下比较的生成逻辑[J] 比较教育研究(5)陈时见 论比较教育学的知识形态与价值取向[J] 教育研究 (2)陈时见 比较教育学的现实境遇与发展前景[J] 外国教育研究(2)陈时见 国际视野下中国教师教育的变革走向[J]全球教育展望, (5)陈时见 实证分析范式的产生及其对比较教育发展的影响[J]外国教育研究, (4)陈时见 全球化时代高等教育的文化批判[J]高等教育研究, (3)陈时见 美国高等教育质量认证的运行模式——以美国南部院校协会(SACS)为例[J] 比较教育研究, (12)陈时见 论比较教育的学科属性与学科体系[J]比较教育研究, (6)陈时见 中国大陆比较教育学科体系研究的内容分析[J] 比较教育研究, (2)陈时见 西南民族学校教育发展的现实意义与历史使命[J] 民族教育研究, (2)陈时见 美国国际教育的历史、多重身份与新发展[J] 大学研究与评价, (1)陈时见 西南民族学校与普通学校教育发展之比较[J] 西南大学学报, (1)陈时见 人学视野下的教师专业发展[J] 高等教育研究, (12)陈时见 高校教学创新的路径选择[J] 光明日报(理论版), (10)陈时见 论比较教育实证分析范式的特征、优势与局限[J] 比较教育研究, (8)陈时见 日本“21世纪COE计划”:背景、内容及意义[J] 比较教育研究, (7)陈时见 师范生免费教育的培养模式探析[J] 西南大学学报, (6)陈时见 比较教育学的范式与学科生长点[J] 比较教育研究, (3)陈时见 On reforming of Teacher Education in the New Period of China,ANWESHIKA[J] INDIAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION,(2)陈时见 牛津大学人才培养的现代走向 [J] 大学研究与评价, (12)陈时见美国高校社会服务的历史发展、主要形式与基本特征[J]比较教育研究,2006.(12)陈时见On Epochal Mission of Multicultural Education in a Perspective of Globalization[J]Frontier of Education in China,2006.(2)陈时见课外的探索必须回归课堂[J]中国教育报, 2006.(1)陈时见全球化视域下多元文化教育的时代使命[J]比较教育研究,2005.(12)陈时见推进素质教育的几点思考[J]中国教育学刊2005.11陈时见论民族幼儿教育中传统与现代的断裂与对接——以广西融水苗族自治县民族幼儿教育为例[J]学前教育研究, 2005.(4)陈时见论比较教育的学科体系及其建设[J]比较教育研究, 2005.(3)陈时见全球化背景下中国比较教育的研究与发展[J]比较教育研究,2004.(12)陈时见教师教育发展与高师院校人才培养模式改革[J] 中国高等教育,2004.(11)陈时见网络学习资源类型研究[J]图书馆杂志,2003.(11)陈时见论网络学习资源的意义、功能与类型[J]电化教育研究,2003.(10)陈时见中大班幼儿亚健康状况的调查报告[J]健康心理学杂志2003.(6)陈时见多元文化视域下的课程发展[J]西南师范大学学报,2003.(6)陈时见探究性学习中学生问题意识的培养策略[J]当代教育论坛,2003.(1)陈时见论网络文化背景下的课程批评[J]教育研究,2002.(7)陈时见终生学习与比较教育[J]比较教育研究,2002.(7)陈时见论综合实践活动课程及其实施[J]教育理论与实践, 2002.(4)陈时见论当代课堂管理的变革[J]广西师范大学学报,2002.(1)陈时见多元文化与课程发展2002.(1)陈时见技术与网络文化背景下的现代教学[J]教育研究, 2001.(10)陈时见现代教学方法发展的背景与趋势[J]基础教育研究,2001.(6)陈时见国际学校和国际学校课程述评[J]教育理论与实践,2001.(6)陈时见论脑科学的发展及其对现代教学的影响[J]集美大学学报, (4)陈时见走向创新教育:国际视野下的反思与建构[J]广西师范大学学报,2001.(2)陈时见论幼儿园的园本课程开发[J]学前教育研究,2001.(2)陈时见广西贫困地区女童教育观之调查[J]民族教育研究,2001.(1)陈时见影响中学生课堂学习的因素调查[J]现代中小学教育,2000.(9)陈时见课堂管理与学生发展——当前中小学课堂管理状况的案例研究[J]教育研究与实验, 2000.(6)陈时见美国幼儿园课程的改革及启示[J]学前教育研究,2000.(6)陈时见一元与多元:课程的两难文化选择[J]广西师范大学学报,2000.(2)陈时见互适与互促:民族教育与民族社会现代化的双重变奏[J]广西民族研究,1999.(4)陈时见壮、京、仫佬、毛南族现代化意识调研报告[J]广西师范大学学报,1999.(4)陈时见挑战理性——后现代主义对现代教育目的的诘难[J]比较教育研究,1999.(1)陈时见课堂问题行为的管理策略[J]基础教育研究,1998.(6)陈时见课堂行为管理的基本模式[J]基础教育研究,1998.(4)陈时见西方课堂行为管理主要理论述要[J]广西师范大学学报,1998.(4)陈时见发展师范教育问题与展望新析[J]教育科学,1998.(3)课题研究2010 主持 教育部高校人文社会科学研究课题 比较教育理论体系研究2005 主持 横向资助:“综合实践活动与素质教育研究”2003 主持 国家社会科学基金“十五”规划教育学一般项目:“多元文化背景下学校教育变革与教师适应性研究”2003 主持 重庆市哲学社会科学规划项目 新课程与教师专业发展研究2002 主持 联合国教科文组织亚太中心项目:“民族贫困地区妇女社区学习研究”2002 主持 联合国教科文组织亚太中心项目:“ 民族贫困地区女童教育研究”2001 主持 广西“十百千人才工程”资助项目:“《课程论》网络资源开发与教学模式研究”2001 主持 联合国教科文组织亚太中心资助项目:“ 民族贫困地区女童职业教育培训研究”2000 主持 国家教育部网络课程开发研究项目:“课程理论与课程改革”

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