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这个问题可以从许多方面解释，人的情感是不分东西方的，但随着人类的文明进程，人的思维在进步，人的需要也随着人类智慧不断进步或呈现复杂，因此，了解中西差异，要从不同文化环境说起。首先看看文化差异，《文化与人格---对中西方文化差异的一次比较》书籍作者：刘承华图书出版社：中国科大从心里学角度分析，介意研读弗洛伊德的《人格心理学》，很不错的著作，我的心理学就是从他开始的。另外介意看一下 中南大学学报《中西方代际情感回报模式比较研究》，因为情感的最重要的组成方面就是家庭，人类的情感的模式都是从家庭中衍生出来的。既然是论文，我介意仁兄同时从语言角度分析一下情感表达的差异，不同的语言会塑造不同的文化，也会对情感的表达产生很大影响，举个例子，会二种语言的人在使用不同语言时，往往会有不同的情感表达方式。
大连教育学院建于1952年10月，是一所承担全市初、中等教育干部、教师培训和教学研究、教学指导以及教育服务的成人本科院校，系市政府直属单位。学院位于市中心地带，环境优雅，交通便利，建筑面积2万7千余平方米，其中图书馆面积3000平方米（藏书20余万册）。学院现有教职工347人，其中教授7人，副教授39人，特级教师7人，高级教师75人。现任党委书记靳雁涛，院长骆东升。 “十五”期间，学院在干训、师训、教研和教育信息化各项工作以及改善办学条件等方面都取得明显成绩。2005年上半年，学院党委在缜密分析面临形势和深入调查研究的基础上，“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下，制定了以构建为区域教育提供全面支持的现代教育服务体系为主线，以打破传统研、训分立格局构筑“研训一体、校际联动”教师教育新模式为重点，以把传统教育学院向新型教育学院转型为目标的“十一五”发展总体发展规划及与之配套的10个重点项目发展规划，并随之进行了新一轮机构和人事制度改革。目前，学院划分为教育教学、教育服务、党政部门、后勤服务和附属中学5大系统，其中教师教育系统设中小学校长培训中心、高中教师教育中心、初中教师教育中心、小学教师教育中心、学前教师教育中心、职业学校教师教育中心和成人教育教师教育中心等7个研训一体部门；教育服务系统设学习质量监测中心、教育政策研究中心、课程资源开发中心、学校发展评估中心、心理健康服务中心、职业技能培训中心、国际交流中心、成功学习者辅导中心、教育信息技术中心和学历教育中心等为政府、教育行政部门和基层学校提供咨询服务、为市民终身学习服务的10个部门以及承担全市中小学日语教师培训和教研任务的日本语教与学研究中心。学院附属中学的初中部创建于1987年，高中部创建于1998年，现有39个教学班，学生2080人。该中学在全市拥有较高的社会声誉。 学院积极开展对外教育交流活动，与美国、英国、日本、新西兰、澳大利亚等国高校和教育机构建有稳定友好关系，并建有海外教师教育基地。 学院坚持学术兴院方略，教职工在国家、省级刊物和国家、省级出版社发表、出版的学术论文和专著多篇（部）；《大连教育学院学报》是国内外发行的学术期刊，荣获“大连市优质期刊”和“全国教育学院优秀学报”等多项称号。 大连教育学院构建现代教育服务体系的系统工程已取得阶段性成果，“研训一体、校际联动”的新模式在实践中不断得到完善。我们将最大限度地发挥教育学院在教师教育工作中不可替代的作用，为振兴东北老工业基地和设“大大连”做出新的贡献。
[1]廖佳丽:以人为本是酒店可持续发展的根本途径[J]科技情报开发与经济，2006，16（3）：179～180[2]文新跃:“以人为本”提高酒店员工满意度[J]商场现代化，2005，10（445）：191～192[3]田喜洲:论酒店管理中的人性化趋势[J]商业研究，2005，1（309）：163～165[4]左正万:酒店管理“以人为本”[N]市场报，2004-12-03（18）[5]邓雪:论企业员工满意度的提升[J]商业研究，2003，（3）[6]周文霞:管理要正视人性的特点[J]中国人力资源管理，2000，（3）[7]杨莹等:员工心理受权与酒店服务质量关系的实证研究[J]旅游学刊，2005，5（20）[8]徐洁:浅析现代酒店客房管理员工的人性化策略[J]管理研究[9]雷姝燕:以酒店人性化管理解决员工高流动率问题[J]中小企业管理与科技，2006，111]庞肖梦唐开源:《公共卫生管理高职专业人才需求调查》[J]中国初级卫生保健，2008，（2）:22～23[2]曲秀梅:高职院校旅游管理专业课程设置改革[J]职业技术教育，2007，（35）:21～22[3]张玲:酒店管理专业人才供需的问题及对策[J]《大连教育学院学报》，2007，（3）:54～55[4]张国敏:丽江高职酒店管理专业课程设置研究[J]《时代教育》，2008，（3）:59～60[5]赵居礼杨卫军等:高职工商管理专业建设的调研[J]高等职业教育，2002，（20）:45～46
学校不发蛋糕。大连教育学院建于1952年10月，是一所承担全市初、中等教育干部、教师培训和教学研究、教学指导以及教育服务的成人本科院校，系市政府直属单位。学院位于市中心地带，环境优雅，交通便利，建筑面积2万7千余平方米，其中图书馆面积3000平方米（藏书20余万册）。学院现有教职工347人，其中教授7人，副教授39人，特级教师7人，高级教师75人。现任党委书记靳雁涛，院长骆东升。学院积极开展对外教育交流活动，与美国、英国、日本、新西兰、澳大利亚等国高校和教育机构建有稳定友好关系，并建有海外教师教育基地。学院坚持学术兴院方略，教职工在国家、省级刊物和国家、省级出版社发表、出版的学术论文和专著多篇（部）；《大连教育学院学报》是国内外发行的学术期刊，荣获“大连市优质期刊”和“全国教育学院优秀学报”等多项称号。大连教育学院构建现代教育服务体系的系统工程已取得阶段性成果，“研训一体、校际联动”的新模式在实践中不断得到完善。我们将最大限度地发挥教育学院在教师教育工作中不可替代的作用，为振兴东北老工业基地和设“大大连”做出新的贡献。
不是！
大连教育学院建于1952年10月，是一所承担全市初、中等教育干部、教师培训和教学研究、教学指导以及教育服务的成人本科院校，系市政府直属单位。学院位于市中心地带，环境优雅，交通便利，建筑面积2万7千余平方米，其中图书馆面积3000平方米（藏书20余万册）。学院现有教职工347人，其中教授7人，副教授39人，特级教师7人，高级教师75人。现任党委书记靳雁涛，院长骆东升。 “十五”期间，学院在干训、师训、教研和教育信息化各项工作以及改善办学条件等方面都取得明显成绩。2005年上半年，学院党委在缜密分析面临形势和深入调查研究的基础上，“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下，制定了以构建为区域教育提供全面支持的现代教育服务体系为主线，以打破传统研、训分立格局构筑“研训一体、校际联动”教师教育新模式为重点，以把传统教育学院向新型教育学院转型为目标的“十一五”发展总体发展规划及与之配套的10个重点项目发展规划，并随之进行了新一轮机构和人事制度改革。目前，学院划分为教育教学、教育服务、党政部门、后勤服务和附属中学5大系统，其中教师教育系统设中小学校长培训中心、高中教师教育中心、初中教师教育中心、小学教师教育中心、学前教师教育中心、职业学校教师教育中心和成人教育教师教育中心等7个研训一体部门；教育服务系统设学习质量监测中心、教育政策研究中心、课程资源开发中心、学校发展评估中心、心理健康服务中心、职业技能培训中心、国际交流中心、成功学习者辅导中心、教育信息技术中心和学历教育中心等为政府、教育行政部门和基层学校提供咨询服务、为市民终身学习服务的10个部门以及承担全市中小学日语教师培训和教研任务的日本语教与学研究中心。学院附属中学的初中部创建于1987年，高中部创建于1998年，现有39个教学班，学生2080人。该中学在全市拥有较高的社会声誉。 学院积极开展对外教育交流活动，与美国、英国、日本、新西兰、澳大利亚等国高校和教育机构建有稳定友好关系，并建有海外教师教育基地。 学院坚持学术兴院方略，教职工在国家、省级刊物和国家、省级出版社发表、出版的学术论文和专著多篇（部）；《大连教育学院学报》是国内外发行的学术期刊，荣获“大连市优质期刊”和“全国教育学院优秀学报”等多项称号。 大连教育学院构建现代教育服务体系的系统工程已取得阶段性成果，“研训一体、校际联动”的新模式在实践中不断得到完善。我们将最大限度地发挥教育学院在教师教育工作中不可替代的作用，为振兴东北老工业基地和设“大大连”做出新的贡献。
大连所有的 高校都没有带刊号的刊物通俗点说都是非法的那我就不知道了据我所知的大连正规高校的校刊都没有刊号
满足你的原文其实是没有的，我觉得论文主要是找准框架和主题。东西方人在情感的表达方面存在的差别从古代开始就有了明显的差别。东方人内向，表达情感比较储蓄，西方人外向，表达情感非常直率。你可以举一个写情书的例子进行论证你的这个问题其实核心就在于东方和西方的价值观念的差异围绕这个核心展开论述就好了。对这一点核心主题的阐述还是比较多的，网上有很多关于这个“东西方文化差异”，“东西方价值观…”类似的论文和文章比如下面的片段，很多很多……东方文化的起源特征是严谨的，有序的，规律的，等级的，保守的。西方文化的社会背景是自由的无序的，淋漓尽致的，平等的开放的。所以不同的国家不同的民族不同的社会背景就会产生不同的文化。 我们作为当代人，思想应该走在东方与西方之间，包括精神，思想，文化，物质，生活和艺术品的创作。东西文化的交融与碰撞必定会产生一种新的艺术样式与风格。 其实中国是一个文化渊博的国家，我也曾因为自己生长在这个伟大的国度而自豪，所以我们要善于去发现他本身的优势，往往很多的西方艺术家可以巧妙的借鉴中国的传统文化而设计出很多优秀的作品。所以我们应该继承传统发扬现代的精神
学校不发蛋糕。大连教育学院建于1952年10月，是一所承担全市初、中等教育干部、教师培训和教学研究、教学指导以及教育服务的成人本科院校，系市政府直属单位。学院位于市中心地带，环境优雅，交通便利，建筑面积2万7千余平方米，其中图书馆面积3000平方米（藏书20余万册）。学院现有教职工347人，其中教授7人，副教授39人，特级教师7人，高级教师75人。现任党委书记靳雁涛，院长骆东升。学院积极开展对外教育交流活动，与美国、英国、日本、新西兰、澳大利亚等国高校和教育机构建有稳定友好关系，并建有海外教师教育基地。学院坚持学术兴院方略，教职工在国家、省级刊物和国家、省级出版社发表、出版的学术论文和专著多篇（部）；《大连教育学院学报》是国内外发行的学术期刊，荣获“大连市优质期刊”和“全国教育学院优秀学报”等多项称号。大连教育学院构建现代教育服务体系的系统工程已取得阶段性成果，“研训一体、校际联动”的新模式在实践中不断得到完善。我们将最大限度地发挥教育学院在教师教育工作中不可替代的作用，为振兴东北老工业基地和设“大大连”做出新的贡献。
不是，教育学院本身就不是国家正规高等院校，类似于民办，下设有中专，技校和私立高中，还有各种补习班，我认识一位补习班老师，她们平时是工作人员，节假日是老师，没有国家教师编制，属聘用制企业。
大连教育学院建于1952年10月，是一所承担全市初、中等教育干部、教师培训和教学研究、教学指导以及教育服务的成人本科院校，系市政府直属单位。学院位于市中心地带，环境优雅，交通便利，建筑面积2万7千余平方米，其中图书馆面积3000平方米（藏书20余万册）。学院现有教职工347人，其中教授7人，副教授39人，特级教师7人，高级教师75人。现任党委书记靳雁涛，院长骆东升。 “十五”期间，学院在干训、师训、教研和教育信息化各项工作以及改善办学条件等方面都取得明显成绩。2005年上半年，学院党委在缜密分析面临形势和深入调查研究的基础上，“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下，制定了以构建为区域教育提供全面支持的现代教育服务体系为主线，以打破传统研、训分立格局构筑“研训一体、校际联动”教师教育新模式为重点，以把传统教育学院向新型教育学院转型为目标的“十一五”发展总体发展规划及与之配套的10个重点项目发展规划，并随之进行了新一轮机构和人事制度改革。目前，学院划分为教育教学、教育服务、党政部门、后勤服务和附属中学5大系统，其中教师教育系统设中小学校长培训中心、高中教师教育中心、初中教师教育中心、小学教师教育中心、学前教师教育中心、职业学校教师教育中心和成人教育教师教育中心等7个研训一体部门；教育服务系统设学习质量监测中心、教育政策研究中心、课程资源开发中心、学校发展评估中心、心理健康服务中心、职业技能培训中心、国际交流中心、成功学习者辅导中心、教育信息技术中心和学历教育中心等为政府、教育行政部门和基层学校提供咨询服务、为市民终身学习服务的10个部门以及承担全市中小学日语教师培训和教研任务的日本语教与学研究中心。学院附属中学的初中部创建于1987年，高中部创建于1998年，现有39个教学班，学生2080人。该中学在全市拥有较高的社会声誉。 学院积极开展对外教育交流活动，与美国、英国、日本、新西兰、澳大利亚等国高校和教育机构建有稳定友好关系，并建有海外教师教育基地。 学院坚持学术兴院方略，教职工在国家、省级刊物和国家、省级出版社发表、出版的学术论文和专著多篇（部）；《大连教育学院学报》是国内外发行的学术期刊，荣获“大连市优质期刊”和“全国教育学院优秀学报”等多项称号。 大连教育学院构建现代教育服务体系的系统工程已取得阶段性成果，“研训一体、校际联动”的新模式在实践中不断得到完善。我们将最大限度地发挥教育学院在教师教育工作中不可替代的作用，为振兴东北老工业基地和设“大大连”做出新的贡献。
应该是可以的
参编《现代西方哲学教程》，吴锦琴主编，华中师范大学出版社，1989年10月出版。 参编《马克思主义基本原理》，苏宗强等主编，陕西人民教育出版社，1990年6月出版。 参编《马克思主义哲学原理》，苏宗强等主编，武汉出版社，1993年12月出版。 祝平燕主编《马克思主义哲学原理》北京：中国言实出版社，1996年9月。 祝平燕主编《市场营销学》北京：中国石化出版社，1996年10。 参编《社会工作概论》教材中“社会工作中的理论与知识基础”一章，约22,496字，万仁德主编，武汉：华中科技大学出版社，2006年1月出版。 祝平燕主编性别社会学武汉：华中师范大学出版社，9 祝平燕主编女性学导论武汉：武汉大学出版社，12 专业学术论文 祝平燕市场经济下知识女性的成就与超越 全国中文核心期刊《社会主义研究》（武汉）1997年第3期。注：该文获武汉市妇联1997年度调研文章一等奖。（第一作者） 妇女学学科在高校的发展及其前景展望《河南教育学院学报》（哲社版）1997年第4期。注：该文被人大复印资料《妇女研究》1998年第1期全文转载。（第一作者） 高校妇女学课程与女大学生素质教育《武汉水利电力大学报》（社科版双月刊）， 1999年第6期。（第一作者） 论社会转型期知识女性角色冲突的新特点《河南社会科学》 1999年第6期。（第一作者） 成长与焦虑：世纪之交的女大学生的心理困惑与出路《河南教院学报》2001年第1期。（第一作者） 《论妇女学课程对女大学生素质培养的特殊功能》，载于《中国妇女学学科与课程建设的理论探讨》，孙晓梅主编，中国妇女出版社，2001年2月出版。（第一作者） 试论建构妇女学导论课程的基本原则《大连大学学报》（双月刊） 2001年第5期。（第一作者） 建立中国女性学需要社会性别视角 全国中文核心期刊《妇女研究论丛》 2001年第6期 （第一作者） 韩国的女性学与妇女运动 全国中文核心期刊《华中师范大学学报》（人文社会科学版） 2003年第2期。（第一作者） 中国妇女学学科建设中的两次飞跃及启示全国中文核心期刊《妇女研究论丛》 2003年第3期（第一作者） 关注农村老年妇女的情感生活全国中文核心期刊《社会》 2003年第11期（第二作者）。 制约韩国妇女参政的原因新探—以全球化的视野和社会性别方法 全国中文核心期刊《华中师范大学学报》（人文社会科学版） 2003年韩国研究专刊。（第一作者） 全球化视野下的韩国妇女参政问题《郑州经济管理干部学院》 2004年第3期。（第一作者） 妥协与叛逆：当代中国女性的二元生存选择《中华女子学院学报》 2004年第4期（第二作者）。 《西方女性学的理论、方法及发展》，载于《女性学学科建设与少数民族妇女问题研究》，杨国才主编，云南民族出版社，2004年5月出版。（第一作者） 社会性别视野中的女性发展 全国人文社会科学核心期刊《湖北社会科学》 2004年第12期。（第一作者） 从生育行为中的男孩偏好看女性的生存发展状况 《中华女子学院学报》 2005年第4期。（第一作者） 社会科学研究在社会实践中的基本互动关系 全国中文核心期刊《社会科学家》（双月刊） 2005年第6期。（第一作者） 社会科学创新的四个生长点 全国中文核心期刊《求索》 2005年第7期。（第一作者） 《罗尔斯的正义理论与和谐社会的性别公正》，载于《妇女教育与和谐社会》，莫文秀主编，中国妇女出版社，2005年10月出版。（该文荣获2005年10月 “中国妇女研究会妇女教育专业委员会第三届年会暨‘妇女教育’与女性发展国际研讨会”论文评选一等奖）。（第一作者） “都市美形男”风潮下的性别气质思考 《广西社会科学》2005年第12期（第三作者）。 社会性别视角下的妇女与艾滋病研究综述 《中华女子学院学报》2006年第3期。人大复印资料《妇女研究》2006年第5期全文转载。（通讯作者） 试论生育率、议价能力与女性劳动参与的关系 国家商业核心期刊《商业时代》2006年第13期（第二作者）。 《社会学视域中的妇女与艾滋病――妇女艾滋病防治策略探讨》，全国艾滋病防治高层论坛论文集11。（第一作者） 《女农民工劳动权益保障体系的构建》，《中华女子学院山东分院学报》2007年第2期。（通讯作者） 《女童生活技能培训和艾滋病防治新模式》，载张枫主编《2007广东性学报告》，广州出版社2007。 《受教育程度对妇女政治态度和政治参与行为的影响――基于第二期中国妇女社会地位调查数据的分析》中国社会学网“学术讨论” 巡游性的领地探寻性的奥秘――《人的性和性的人――性学高级教程》评介 《华人性研究》创刊号，1（第一作者）
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不是，教育学院本身就不是国家正规高等院校，类似于民办，下设有中专，技校和私立高中，还有各种补习班，我认识一位补习班老师，她们平时是工作人员，节假日是老师，没有国家教师编制，属聘用制企业。
满足你的原文其实是没有的，我觉得论文主要是找准框架和主题。东西方人在情感的表达方面存在的差别从古代开始就有了明显的差别。东方人内向，表达情感比较储蓄，西方人外向，表达情感非常直率。你可以举一个写情书的例子进行论证你的这个问题其实核心就在于东方和西方的价值观念的差异围绕这个核心展开论述就好了。对这一点核心主题的阐述还是比较多的，网上有很多关于这个“东西方文化差异”，“东西方价值观…”类似的论文和文章比如下面的片段，很多很多……东方文化的起源特征是严谨的，有序的，规律的，等级的，保守的。西方文化的社会背景是自由的无序的，淋漓尽致的，平等的开放的。所以不同的国家不同的民族不同的社会背景就会产生不同的文化。 我们作为当代人，思想应该走在东方与西方之间，包括精神，思想，文化，物质，生活和艺术品的创作。东西文化的交融与碰撞必定会产生一种新的艺术样式与风格。 其实中国是一个文化渊博的国家，我也曾因为自己生长在这个伟大的国度而自豪，所以我们要善于去发现他本身的优势，往往很多的西方艺术家可以巧妙的借鉴中国的传统文化而设计出很多优秀的作品。所以我们应该继承传统发扬现代的精神
不是！
不是，教育学院本身就不是国家正规高等院校，类似于民办，下设有中专，技校和私立高中，还有各种补习班，我认识一位补习班老师，她们平时是工作人员，节假日是老师，没有国家教师编制，属聘用制企业。
这个问题可以从许多方面解释，人的情感是不分东西方的，但随着人类的文明进程，人的思维在进步，人的需要也随着人类智慧不断进步或呈现复杂，因此，了解中西差异，要从不同文化环境说起。首先看看文化差异，《文化与人格---对中西方文化差异的一次比较》书籍作者：刘承华图书出版社：中国科大从心里学角度分析，介意研读弗洛伊德的《人格心理学》，很不错的著作，我的心理学就是从他开始的。另外介意看一下 中南大学学报《中西方代际情感回报模式比较研究》，因为情感的最重要的组成方面就是家庭，人类的情感的模式都是从家庭中衍生出来的。既然是论文，我介意仁兄同时从语言角度分析一下情感表达的差异，不同的语言会塑造不同的文化，也会对情感的表达产生很大影响，举个例子，会二种语言的人在使用不同语言时，往往会有不同的情感表达方式。