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论文，职称
中小学教师在结合本职工作完成对某一个问题的研究之后，就要对整个研究过程做一全面的回顾与总结。在此基础上，提出一个概括反映研究全过程和所获得知识的书面材料，以便向他人提供必要信息，达到相互交流、促进发展的目的。将研究过程和结果形成文字就是对教育科研成果的表述。一、研究成果表述的主要形式中小学教育研究成果的表述形式是多种多样的，研究的任务不同，研究成果的表述形式也不一样，但主要还是用书面语言来表达，这样既有利于成果之间的相互交流和讨论，更有利于成果的保存与继承。一般来说，教育科研成果的表述形式有两大类：一类是教育科研报告，另一类是教育科研论文。（一）研究报告中小学教师在教育研究活动中为了检验某个教育理论或假设，进行相关的实践探索，通过观察、分析、综合和判断推理，如实地描述和记录研究成果所形成的书面报告就是研究报告。教育研究报告是描述教育研究工作的结果或进展的文件，是报告情况、新发现和新成果的文献，是教育工作者经常使用的一种文体，其突出特点是用事实和数据来说明和解释问题。它是教育研究者广泛使用的一种文体。根据教育研究的内容与方法不同，研究报告也有不同，可以有教育观察报告、教育调查报告、教育实验研究报告、行动研究报告、经验总结报告、个案研究报告等多种形式。（二）学术论文学术论文是教育研究者运用一定的研究方法对于特定的教育问题、现象、文献或理论进行系统的、专门的研究和探讨，得出新结论、提出新观点、做出新解释、进行新论证的一种理论性文章。它是以阐述对某一事物、问题的理论性认识为主要内容，要求能提出新的观点或新的理论体系，并做出解释和论证。这类论文用深刻的哲理和严密的逻辑论证来说明问题，一般应用于理论性研究成果。它要求论点明确，论据确凿，论述严密，清楚地展示理论观点和体系的形成过程。（三）研究报告与学术论文的比较研究报告与学术论文为中小学教育科研成果的两种表述形式，既有区别又有联系。 研究报告与学术论文在内容要求上存在着一定的差别一般来说，论文比较简洁精炼，它仅仅突出表达一项研究工作中最主要、最精彩和具有创造性的内容。论文含有新的见解或形成新的解释、新论点、新理论，没有一般研究过程的叙述，也没有过多的具体材料；而科研报告则可以将整个研究工作的重要过程、方法和环节都写进去。 研究报告与学术论文在创新性方面存在差别在创新性方面，学术论文必须在充分占有大量文献资料的基础上提出新见解、新理论，以补充已有研究的不足，纠正流行说法偏差，填补研究的空白，达到现有研究的新高；而研究报告则注重陈述研究过程的事实和数据，说明问题，不一定必须要有创新性观点的形成。
从表面上看，没多大区别．尤其是医学方面的期刊，这两者连编辑都很难区分清楚． “论著”指的是“议论性著作”(《辞海))“带有研究性著作”(《汉语大词典扔;“论议和 著述，后来对议论性著作也称论著”(《辞源扔。而对“论文”的解释则是“讨论、研究某种问题的 文章，’(《汉语大词典》;“学术论文是较为系统地和专门讨论、研究某些学问的文章”(((写作教 程》，华东师范大学出版社出版);“科学论文应该论述一些重要的实验性的理论性的或观测性 的新知识，或者一些已知原理在实际应用中的进展情况”(((怎样写作科学论文)),美M·奥康纳 等著)。从以上这些对“论著” 项目的成果形式的种类有：1、学术论文2、软件3、设计技术资料4、实用新型专利5、外观设计专利6、带有技术参数的图纸等扩展资料科技成果根据其性质可分为三大类型：1、基础理论成果，是指在基础与应用研究领域中所取得的新发现、新理论。其成果主要表现为科学论文、科学著作、基础模型或发明专利等。2、“应用技术成果”是指在科学研究、技术开发和应用过程中取得的新技术、新工艺、新产品、新材料、新设备，以及农业、生物、矿产等新品种和计算机软件等。3、软科技成果是指在研究科技政策、科技管理和科技活动中所取得的理论、方法和观点，其成果主要以研究报告的形式出现。 格式步骤写。1、没有论文或其他研究成果能容可以先写“题目”也就是标题。2、其次写作者姓名单位。3、然后写摘要内容解释，写完技巧后写总结完成后即可等待发表。 参加工作以来，主持省部科研项目20多项，其中重大科技项目5项，获省部级科研成果8项。编著科技著作12部，发表研究论文50余篇，先后选育（引进）推广苹果优良品种10余个，主持选（引）育的苹果品种秦艳、秦阳、皇家嘎拉、粉红女士通过省级审定，引进推广了皇家嘎拉、藤牧一号、美国8号、粉红女士、新世界等一批苹果优良品种。编著或主编了《黄土高原果树栽培》、《苹果园规范化管理技术》、《苹果优新高效品种》、《苹果花果管理技术》、《苹果土肥水巧管理》、《苹果采后增值技巧》、《苹果病虫巧防治》、《苹果树修剪一点通》、《无公害苹果生产技术》等著作12部，发表研究论文50余篇。1、省部级科技奖（1）苹果新品种---秋香1995年获省科技进步三等奖。主要完成人。（2）苹果新品种引种栽培和组培自根苗繁殖技术研究与推广1995年获省技术推广三等奖。主要完成人。（3）旱地苹果优质丰产栽培技术承包1998年获省技术推广一等奖，主要完成人。（4）大生-M45及套袋在果树病害防治方面的应用与推广2001年获陕西省技术推广二等奖。第3名，主要完成人。（5）苹果中熟品种-皇家嘎拉引种研究与推广2001年获陕西省科技进步贰等奖，第一名。（6）旱地苹果品种更新技术研究与推广，2003年获陕西省技术推广二等奖，第一名。（7）苹果优果科技示范工程2004年获陕西省科学技术二等奖。第一名。2、主持的主要科研项目1997-1999年，陕西省农办重大技术推广项目《苹果高接换头品种更新技术示范与推广》。1998-2003年陕西省重大科技攻关项目陕西省苹果优果科技示范工程，为项目总负责和首席专家1999-2000年，国家科技部重大农业项目《苹果深加工产业化技术开发与示范--苹果加工品种商品基地建设》2001-2005年主持国家十五科技攻关计划重大专项《生态农业技术体系研究与示范--害苹果生产关键技术集成与产业化示范》2003－2005年农业部跨越计划项目《优质高效苹果生产技术熟化与技术体系建立》2003－2005年农业部优势农产品重大技术推广专项《西北黄土高原优质苹果生产技术配套及示范广推》2003－2004年陕西省攻关项目《苹果优果工程关键技术研究及产业化开发》2004－2006年陕西省攻关项目《苹果绿色果品生产关键技术研究与产业化示范》2004年农业部星火计划专项《苹果标准化生产技术》 研究成果不一定发表。比如邓稼先高的原子弹和氢弹，使研究成果，但没有将成果发表。发表的不一定是高质量的研究成果。 现在做科研发论文已经成了一项要求，也就是要把自己的科研成果以论文的形式发出去。从而就可以判断一个人在这方面他的能力。如果一个人连论文都写不出来都发表不了，就说明这个人他的科研能力很差的。 你好，做科研的话，一般来说有了某些结果的时候就可以写成文章，然后这个论文发出去之后说明你的科研成果得到了专家的认可。 做科研必须要发表论文来作为自己的科研成果，作为自己评定职称的一个依据了，这也是很多科研从业者必须要走的一条路了 累计发表专业论文90余篇。主编《糖尿病家庭调护》、参编《中医内科辨病治疗学》等学术专著8部科研成果及获奖情况：1、“2008年益气养阴活血法改善2型糖尿病机体胰岛素抵抗机理的研究”获中华中医药学会科学技术进步三等奖（排名第一）2、2006、2007年分别获得治疗“骨质疏松症的胶囊及其制备方法”“丹蛭降糖胶囊的制备和研究”国家发明专利各一项；3、2005年“肾康冲剂治疗慢性肾小球肾炎的临床与实验研究”获安徽省科学技术三等奖；4、2005年“骨疏灵治疗老年性骨质疏松症的机理研究”获安徽省高等院校科技进步三等奖（排名第一）；5、2000年“骨疏灵治疗老年性骨质疏松症的临床与试验研究”获安徽省高等学校科技进步三等奖（排名第一）；6、1999年“脾气虚证分度动态研究”获安徽省高等院校科技进步二等奖；7、1998年获国家科技成果完成者证书；8、获安徽省科技成果证书共10次。 也就是说大学期间，有没有发表的论文和科研成果，如果有的话就填写，没有填无即可 学术论文一般指对所研究的内容进行描述,包括背景,目的,方法,结果等。 而学术专著是指所编辑的在研究领域内的书籍。 学术论文一般指对你所研究的内容进行描述，包括背景，目的，方法，结果等。而学术专著是指你所编辑的在你研究领域内的书籍！ 按照基础科学、技术科学和工程技术三个层次研究的对象和目标，学术著作分为以下三类： 学术专著：作者在某一学科领域内从事多年系统深入的研究，撰写的在理论上有重要意义或实验上有重大发现的学术著作。基础理论著作：作者在某一学科领域基础理论方面从事多年深入探索研究，借鉴国内外已有资料和前人成果，经过分析论证，撰写的具有独到见解或新颖体系，对科学发展或培养科技人才有重要作用的系统性理论著作。 应用技术著作：作者把已有科学理论应用于生产实践的先进技术和经验，撰写的给社会带来较大经济效益的著作。 学术论文在当前来说学术通常是指专深而系统的学问，而论文则是指研究、讨论问题的文章。因此，所谓学术论文就是在科学领域内表达科学研究成果的文章。其一，学术论文的范围限制在科学研究领域，非此领域的文章，不能算学术论文，其二，我们说学术论文限制在学术领域，但并非说，科学领域的所有的文章都是学术论文，而只有表达科学研究新成果的文章才是学术论文。科学领域通常分为自然科学(理、工专业，有物理、化学、生物、天文和计算机等学科)和社会科学(文、史、哲、经等学科)两大类。学术著作所谓的学术著作其实就是指作者根据在某一学科领域内科学研究的成果撰写成的理论著作，该著作应对学科的发展或建设有重大贡献和推动作用，并得到国内外公认。两者的区别：1、篇幅不同，专著是集大成者，可以成书；论文是单行本，几千字。2、发行渠道不同，前者者多发表于期刊，后者是以图书出版形式发行。3、发表的意义不同，专业学术刊物的功能侧重于研究成果的公示，出版学术著作则侧重于传播。发表论文著作和研究成果情况
发表论文著作和科研成果
发表论文,著作和科研成果情况
学术著作是学术研究成果的积累也是科研论文的高级形式