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解放军报 解放军外国语学院学报 等
《转喻的认知阐释》，上海：东华大学出版社，2004。 《英美后现代主义小说叙述结构研究》，上海：复旦大学出版社， 2002。 《英语文体学》（主编，研究生教材），南昌：江西科学技术出版社，2002。 《20世纪英美文学要略》（编著），南昌：江西高校出版社，2001（2002年获江西省英语学会学术论著一等奖）。 《格林童话精粹》（译著），南昌：二十一世纪出版社，2000。 《叙事：意义与策略》，江西高校出版社，1999。 《济慈书信集》，（译著）东方出版社，2001。 《沟通与超越》，百花洲文艺出版社，2001。 《文本学研究》，北京大学出版社，2004。 《赣文化论稿》，江西教育出版社2004。 《实用汉英分类翻译手册》，江西高校出版社，1996。 《英语专业毕业论文写作》主编(负责主要编写工作)，外语教学与研究出版社，2002/10，（此书获得江西省英语学会一等奖）。 《跨文化传播——中国古典诗歌英译论》，中国科技大学出版社即将出版。 《傅浩文集之一·诗学卷·距离》，140千字，作家出版社2002年9月版。 《叶慈诗选》（英汉对照），300千字，台湾：书林出版有限公司，2000年版。 《乔伊斯诗全集》，150千字，河北教育出版社，2002年版。 《阿米亥诗选》（增订本），220千字，河北教育出版社，2002年版。 《叶芝诗集》（修订本），500千字，河北教育出版社，2003年版。 《20世纪英语诗选》，350千字，河北教育出版社，2003年版。 《德瑞克·沃尔科特诗选》，200千字，河北教育出版社，2004年1月版。 《拿单·扎赫诗选》，约130千字，河北教育出版社，即出。 《英语名诗译解》，120千字，哈尔滨出版社，即出。 《叶芝精选集》（主编、译），800千字，燕山出版社，即出。 “语义压制的转喻理据”，《外语教学与研究》，2004，6。 “概念隐喻与认知语境”，《外语与外语教学》，2001（6）。 “语言的模糊性和语境的解释功能”，《西安外语学院学报》，2002（1）。 “隐喻的语用阐释”，《山东外语教学》，2002（3）。 “信息短路下的话语标记”，《外语学刊》，2003（3）。 “间接言语行为中的借代”，《解放军外语学院学报》，2003（2）。 “语用标记与话语连贯”，《外语与外语教学》，2003（1）。 “论话语标记在语言的生成和理解中的作用”，《四川外语学院学报》，2003（6）。 “转喻的认知语用阐释”，《外国语言文学》，2003（4）。 “理想化认知模型与转喻的语用功能”，《山东外语教学》，2003（3）。 “基于脚本的架桥式语用推理”，《外语与翻译》，2003（4）。 “翻译的语用等效观”，US-China Foreign Language 《美中外语》，2004 (1)。 “框架转换与意义建构”，《外语学刊》， 2004（3）。 “架桥式语用推理的认知研究”，《天津外语学院学报》 2004（1）《语言文字学》（人大复印资料全文转载）2004（5）。 “构式义、转喻与句式压制”，《解放军外国语学院学报》，2004（2） “言语行为转喻与话语的深层连贯”，《外语教学》，2004（3） “阅读理解中语用推理的认知考察”，《外语教学》，2004（5） Fitting a top-down strategy into a traditional reading Teacher’s Edition, 11, 12-16， Effect of using a "top-down" strategy on Chinese university students' comprehension of English Asian Journal of English Language Teaching，13, 29-44， Bridging the gap between teaching and learning styles in East Asian TESOL Journal, 11/2, 5-11， Chinese students' perceptions of communicative approach in EFL System, 30/1, 85-105， A close look at the Chinese cultural influence on students' learning styles and Asian Englishes, 5/1, 40-63， The middle group of learning-centered Teacher’s Edition, 9, 24-30， Creating group-centered learning environment in a large EFL ELI Teaching, 23/1, 16-19, Matching teaching styles and learning styles in East Asian Internet TESL Journal, 7/ Advantages of group-centered learning in large Teacher's Edition, 6, 8- Teaching reading: Fitting a “Top-down” strategy into the Chinese Context,Guidelines, 23/2, 20- The effective use of the mother tongue in EFL Guidelines, 22/1, 51- Modern English Teaching F 37/3, 27- Making the communicative approach work together with the grammar-translation method in a traditional G 21/1, 23- An analysis of cultural conflict and its implications for EFL Teaching and L 20/1, 35- Developing an English teaching program by integrating the communicative approaches with traditional Chinese Guidelines 20/2, 77- Integrating the communicative approaches to the teaching of English with traditional Chinese ELI T 28, 15-19, Techniques and principles in language ELI Teaching 29, 37- Reconciling communicative approaches to the teaching of English, with traditional Chinese Research in the Teaching of E 30/4, 458- “中澳大学生学习观念比较”， 《南昌航空工业学院学报》 “学习策略与教学方法”， 《江西师范大学学报》 “论兼收并容，折衷诸法的必要性和可行性”， 《外语与外语教学》。2000年8期 P, 39 – “The Trojan Horse of English Language”，Teaching Journal on Contemporary China Studies, “De-politicization in ELT in China”, Pacific Asian Education， “National Sovereignty versus Moral Sovereignty”，Media Asian, “The Foreign Language Dilemma”，Re-reading America, “康拉德研究在中国：回顾与展望 ”， 《外国文学研究》2004年第3期。 “当代文学批评语境下的康拉德研究”，《英美文学研究论丛》（ 汪义群 ，虞建华主编）第4辑，上海：上海外语教育出版社 （即出）。 “论美国后现代小说的两大走向”， 《外国文学研究》2004年第1期。 “论《查特来夫人的情人》的阳物意识 ” ，《四川外语学院学报》2003年第4 期。 “电影的文学性、文化性与英美文学教学” ，《外语与外语教学》2003年第9期。 “别有洞天的叙述——论《法国中尉的女人》的叙事结构”，刊载于胡全生著《英美后现代主义小说叙述结构研究》，复旦大学出版社， 2002 （国家社科基金项目成果）。 “互文性与巴塞尔姆的小说《白雪公主》”， 刊载于胡全生著《英美后现代主义小说叙述结构研究》，复旦大学出版社， 2002（国家社科基金项目成果）。 “Logos、道与后现代主义小说语言观”，《江西师范大学学报》1999年第4期。 “论康拉德的小说《吉姆爷》的叙事技巧”，《江西师范大学学报》1997年第4期，（1998年获江西省英语学会学术论文一等奖）。 “文本学与中国当代文学理论建设”，《文艺报》人大复印资料《文艺理论》2003年第2 期全文转载。 “文学与国民教育”，《文艺报》人大复印资料《文艺理论》2003年第2期全文转载。 “继承与创新——新叙事学对文本研究的贡献（上）”，《创作评谭》第2期，2004。 “继承与创新——新叙事学对文本研究的贡献（下）”，《创作评谭》第4期，2004。 “浅谈英译中国古诗中的隐喻”，《外语与外语教学》，1999/6。 “翻译的目的、对象与语篇类型——重温严复的译论”《外语与外语教学》， 2000， “论中国古典诗歌的不可译性”，《外语与翻译》，2000， “译诗的标准与译诗的方法”，《外语与翻译》，2002/3（此文在中国译协于郑州举行的“2002全国文学翻译与出版研讨会”上，获得由“中国翻译工作者协会”颁发的一等奖） “英译中国古典诗歌中的形象”，《江西教育学院学报》，2000， “论英译中国古典诗歌的不可译性”，《江西师大学报》，2000， “翻译中的文化因素与两种技法比较” 《江西师大学报》，2001， “从《无题》的几种译诗看文化因素对翻译的影响”，《江西师大学报》，2001, “直译为主，还是意译为主——兼评几种翻译教科书的直译意译观”，《外语与外语教学》2003/ “诗无达诂与古诗英译”（参加“中国诗歌翻译第四届年会”，《外语论坛》 2003/1发表。 “为了祖国语言的纯洁性——从‘武装到牙齿谈起’”《中国高等教育研究》， 2004/ “诗歌翻译中的文化阐释与文化定位”，《语言文学研究》，2004，4。 “沃尔夫与女权论文学批评”，《江西师大学报》，1996，1。 “文学符号学——一种新的文学批评理论”，《江西师大学报》，2001/2。 “论英语教学中的创新教育”， 《外语研究与教学》，航空工业出版社2000年12月版。 “大学阶段基于文体学的英语教学法”，《山东师大外国语学院学报》2001年第3期。 “Students’ mental lexicon in L2”，7月参加“第二届南京大学英语教学国际研讨会”宣读论文。 “基于Internet资源的自主学习模式”， 第一作者，《中国电化教育》2002年第12期； “基于Internet学习资源的分析与评价”，第一作者，《现代远距离教育》2002年第4期； “Rubric—A Powerful tool for evaluating and improving writing”， Teaching English in China （《中国英语教学》），2003年第3期 “学习理论的新发展与外语教学模式的嬗变”，第二作者，《外国语》2004年第4期； “基于信息技术的任务型外语学习环境设计”第一作者，《电化教育研究》2004年第7期； “论科技文体的翻译原则与方法”，《中国科技翻译》2004年第3期； “语义框架、场及其相互关系”，《外语与外语教学》，2001，11。 “不同的路向：关于语义分解的思考”，《外语学刊》，2001，1。 “颜色词的认知语义与认知结构”，《外语教学》，2001，4。 “言语行为动词语义分析及构架”，《外语学刊》，2000，2。 “语义结构与文化意义”，《外语与外语教学》，2000，7。 “广告英语模糊现象探析”，《山东外语教学》，2000，3。 “格语法与当代语义分析理论”，《江西师范大学学报》，2000，3。 “话语中名词性词的分析与情景语义学”，《中山大学学报论丛》，2002，4。 “叶芝的神秘哲学及与其文学创作的关系” ，《外国文学评论》2000年第2期。 “菲利浦·拉金的诗歌语言艺术”，7千字，《英美文学研究论丛》第二辑，上海外语教育出版社，2001年7月版。 “当你年老时：五种读法”，5千字，《外国文学》2002年第5期。 “诗歌翻译对诗歌创作的影响”，5千字，《中华读书报》2004年4月21日。
核心期刊没有省级之分
发表研究论文70余篇，其中CSSCI源刊约40篇，例如： 英汉名词转类动词比较研究,《外国语》， 论语篇为翻译的基本单位,《中国翻译》， 论英汉民族思维模式语言结构及其翻译,《外语学刊》， 名词定语,还是形容词定语?《外语教学》， 试论英语动词性形容词的使役性特征，《解放军外国语学院学报》， 民俗语言学及其小说人物对白翻译,《山东外语教学》， 意义翻译翻译语言翻译的文化取向,《西安外国语学院学报》， 论翻译语言的文化取向,《翻译季刊》(香港翻译学会)，1999(总第13、14期) 翻译单位‘句本位’论质疑，《解放军外国语学院学报》， 翻译单位研究，《翻译学报》（香港中文大学），2001(上半年刊) 对近二十年中国译学界对翻译单位命题研究的述评，《外语学刊》， 论译论研究的认识论、方法论和研究态度,《外语教学》，2001， 对我国传统译论的反思——关于翻译技巧研究的思考，《中国翻译》，2002以独著或第一作者身份出版本专业专著、教材、编著等16部，例如： 《翻译研究：理论 方法 评估》，独著， 中国文史出版社，2004， 《如何学好英文写作》，第1作者，台湾万人出版社，1998， 《标准英语用法指南》，第1作者，安徽科学技术出版社, 1993， 《外贸英语情景会话》，第1作者，安徽科学技术出版社，1996， 《涉外金融英语》，第1作者，安徽科学技术出版社, 1998，6
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外语教学与研究外国语外语与外语教学现代外语外语界外语学刊外语教学解放军外国语学院学报外语研究四川外语学院学报山东外语教学国外外语教学（改名为：外语教学理论与实践）中国俄语教学这些都是外语类2008中文核心期刊
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提问的意图何在？
外语界 外语教学与研究 外国语(上海外国语大学学报) 外语学刊 现代外语 外语教学理论与实践 外语教学 外语与外语教学 解放军外国语学院学报 外语研究 外国语文 山东外语教学
基本条件： 年龄要求：年龄不能超过20周岁，超过这个年龄不能报考。 应届要求：军校只录取高中应届毕业生，往届生也不要报考。通常我们所说的那些“高四生”、“高五生”不能报考军校。 身体要求：军校对考生双眼视力有专门要求，报考军队技术类院校，也称非指挥类院校，裸眼视力要达到6以上；报考军队指挥类院校裸眼视力要达到0以上。军校对考生身高也有专门要求，要求男生身高一定要在162厘米以上，包括162厘米；女生身高要在160厘米以上，包括160厘米。对体重也有要求，要求男考生体重至少要达到50公斤，女考生体重不得低于45公斤。视力不好，身高不足，体重不达标的考生，没必要报考，以免浪费了一个志愿。 面试要求：面试是在高考成绩公布后进行。参加面试不等于就可以录取，一般的军校录取计划数与面试数之比为1∶4,有的军校更高，达到1∶6。 身体复查要求：除了考前的体检外，报考军校的考生在考后还要做一次身体复查。 政审要求：在面试之后，考生还要配合当地武装部、公安局做好政治审查工作，先填写好政审表，然后分别由武装部和公安局进行政审。 性别要求：根据军校的性质和任务，有些军队院校不招收女生，还有一部分院校规定了男女录取比例。在这里需要提醒考生的是：如果军队院校在招生章程中没有特别说明招收女生的专业，均不招收女生。 批次要求：军队院校招生放在提前批录取。这里需要特别提醒的是：凡报考军校的考生，就不能同时兼报公安和其他提前录取院校。
《军队院校招收学员体格检查标准》：男性身高4050px以上，女性身高4000px以上，合格。其中：（一）装甲专业：身高162～4450px；（二）水面舰艇、潜艇专业：男性身高162～4550px，女性身高160～4550px；（三）潜水专业：身高168～4625px；（四）空降专业：身高4200px以上；（五）特种作战专业：男性身高4250px以上（体格条件优秀的4125px以上），女性身高4125px以上。体重符合下列条件的，合格：（一）男性：体重不超过标准体重（标准体重kg=身高cm-110）的30%、不低于标准体重的15%。其中，音乐学专业体重不超过标准体重的35%。（二）女性：体重不超过标准体重的20%、不低于标准体重的15%。其中，舞蹈学专业体重不低于标准体重的20%。颅脑外伤，颅脑畸形，颅脑手术史、脑外伤后综合征，不合格。颈部运动功能受限，斜颈，Ⅲ度以上单纯性甲状腺肿，不合格。乳腺肿瘤，重度男性乳房发育征，重度女性乳腺增生，不合格。骨、关节、滑囊疾病或者损伤及其后遗症，骨、关节畸形，脊柱侧弯，胸廓畸形，习惯性脱臼，颈、胸、腰椎和严重四肢骨折史，腰椎间盘突出，强直性脊柱炎，影响肢体功能的腱鞘疾病，不合格。下列情况合格：（一）四肢单纯性骨折，治愈1年后，X片显示骨折线消失，复位良好，无功能障碍及后遗症（空降专业除外）；（二)关节弹响排除骨关节疾病或者损伤，不影响正常功能的；（三）大骨节病仅指、趾关节稍粗大，无自觉症状，无功能障碍（指挥专业除外）；（四）轻度胸廓畸形（指挥、潜艇、潜水、空降专业除外）。肘关节过伸超过15度，肘关节外翻超过20度，或者虽未超过前述规定但是存在功能障碍，不合格。两下肢不等长超过50px，膝内翻股骨内髁间距离和膝外翻胫骨内踝间距离超过175px（空降专业超过100px），或者虽未超过前述规定但是步态异常，不合格。手指、足趾残缺或者畸形，足底弓完全消失的扁平足症，重度皲裂症，不合格。恶性肿瘤，面颈部长径超过25px的良性肿瘤、囊肿，其他部位长径超过75px的良性肿瘤、囊肿，或者虽未超出前述规定但是影响功能和训练的，不合格。更多可详细信息可参考链接：中国人民解放军战略支援部队信息工程大学招生信息网拓展资料：中国人民解放军信息工程大学以原信息工程大学、外国语学院为基础重建，隶属战略支援部队，校区位于河南省郑州市、洛阳市，担负着为国防和军队现代化建设培养信息领域高层次人才的重任。学校有80余年的办学历史，前身是军委工程学校第二部、第三部和东北民主联军测绘学校，先后为国家和军队培养20余万高素质人才。学校是国务院学位委员会授权的博士、硕士学位授予单位，是首批国家一流网络安全学院建设示范项目高校，军队唯一的国家网络安全人才培养基地；是国家非通用语人才培养基地、全军出国人员外语培训基地、外国军事留学生汉语培训基地。参考资料：百度百科-中国人民解放军信息工程大学
军校招生的录取是较为严格的。主要分为体检，面试，心理测试三个步骤。考生只要有一项不合格就要与军校挥手告别了。主要有以下流程1、报名: 高考军事院校报名时间一般在每年的5月开始至6月中旬结束。在每年的这段时间，各招生院校及有关部门均开始了适当的宣传工作。符合军队院校招生条件的考生，可在所在省、自治区、直辖市高招办规定的地点报名2、政治审查若你报名了，你所在县（市区）人武部会同当地招生部门到你所在中学户口所在派出所调查你在校表现，家庭及社会关系情况。3、填报志愿根据国家教育部和总政治部的文件规定，军队院校招收应届高中毕业生的工作，采取提前单独录取的办法进行。对虽报考军队院校，但未被录取者，将按其填报的地方高等院校顺序录取。因此，填报军队院校的考生，实际是增加了一次被录取的机会。未被军队院校录取者并不影响在其后进行的其他地方院校的录取。4、面试按照省招办通知的面试地点，按时参加面试。主要从入伍动机，语言表达能力，心理素质，行为反应能力对你进行衡量。并根据你得视力水平确定你属于指挥类合格还是非指挥类合格。5、军检报考军队院校的考生，在参加普通高校招生体检合格的前提下，还必须参加军队招生单位统一组织的身体复检。并根据你得视力水平确定你属于指挥类合格还是非指挥类合格。6、录取你所在的省市将按照招生人数的105%倍，从高分到低分进行投档。按专业计划数面试等情况录取。7、复检新生入学三个月内，由院校进行政治、身体复查和军事、文化复试。主要内容是，政治、文化、身体。政治思想品德的考查依据政审条件，侧重考生是否愿意献身于国防事业，是否热爱军队和所学专业;文化方面的考核侧重于考生的基础文化知识，确认考生的高考成绩是否真实;身体方面，按照军校学员体格检查标准进行。所有考核与复查的条件或标准，均与考生录取时的各项要求相同，不会另立标准或提高标准。复查复试合格者，予以注册，取得学籍;不合格者淘汰。被淘汰的地方普通中学的考生，退回入学前户口所在地，其档案移交入学前省、自治区、直辖市普通高(中)等学校招生办公室。后附一六年各省市录取分数线更多可详细信息可参考链接：中国人民解放军战略支援部队信息工程大学招生信息网扩展资料：中国人民解放军信息工程大学以原信息工程大学、外国语学院为基础重建，隶属战略支援部队，校区位于河南省郑州市、洛阳市，担负着为国防和军队现代化建设培养信息领域高层次人才的重任。学校有80余年的办学历史，前身是军委工程学校第二部、第三部和东北民主联军测绘学校，先后为国家和军队培养20余万高素质人才。学校是国务院学位委员会授权的博士、硕士学位授予单位，是首批国家一流网络安全学院建设示范项目高校，军队唯一的国家网络安全人才培养基地；是国家非通用语人才培养基地、全军出国人员外语培训基地、外国军事留学生汉语培训基地。参考资料：百度百科-中国人民解放军信息工程大学
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这个整理起来是比较费时间的。我知道，眼科研究是中文核心期刊。医学类的可以找时间整理下。
1．“戏剧会话中的照应修正研究”，《当代语言学》2008年第一期。2．“会话局部初始位置的指称表达选择”，《现代外语》2007年第四期。3．“会话篇章中指称表达的选择与阐释”, 《外国语》2004年第五期。4．“会话局部结构与指称阻碍的产生及修正”，《外语教学》2007年第一期。5．“名词性同义反复句的多视角研究”，《贵州大学学报》2007年。（第一作者）6．“会话篇章中的指称阻碍与纠偏策略”《解放军外国语学院学报》2005年第五期。7．“会话语篇中指称阻碍的产生与修正”，《外语学刊》2006年第一期。8．“广义右偏置结构及其修正功能”，《四川外语学院学报》2006年第三期。9．“英语识别小句的语法配置结构探析”，《外语与翻译》2006年第一期。（第二作者）10．“会话照应语修正的语用原则”，《外语教学》2003年第二期。11．“会话照应修正的认知可及性分析”，《解放军外国语学院学报》2002年第六期。12．“会话照应语修正的语用阐释”，《四川外语学院学报》2003年第六期。13．“非语言交际的文化冲突及克服”，《山东社会科学》2000年第六期。14．“课堂教学中的非语言交际模式”，《山东外语教学》1999年第三期。15．“会话照应语修正的语用原则及可恢复性分析”，《外语与文化研究》（3），2004，上海外语教育出社。16．“汉语远近称指示语可及性等级研究”，《外语与文化研究》（4），2005，上海外语教育出版社。
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