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学校现有主校区、启秀校区、钟秀校区、启东校区等4个校区，占地面积3700余亩，建筑面积近100万平方米，教学科研仪器设备总值约1亿元，纸质图书270余万册。学校设有24个学院，104个本科专业（2018年招生专业85个），涵盖文学、理学、工学、医学、艺术学、经济学、法学、教育学、历史学、管理学等10个学科门类。全日制在校本科生38000余人，研究生2300余人，留学生750余人。另设有南通大学杏林学院（独立学院）、国际教育学院、继续教育学院和南通大学附属医院（直属大型综合三级甲等医院）。扩展资料：南通大学始建于近代著名实业家、教育家张謇先生于1912年创办的私立南通医学专门学校和南通纺织专门学校。2004年，原南通医学院、南通工学院、南通师范学院三校合并组建新的南通大学。一个多世纪以来，学校秉承“祈通中西，力求精进”的校训精神和“学必期于用，用必适于地”、“道德优美，学术纯粹”等办学理念，锐意进取，砥砺前行，现已建设成为一所规模结构合理、学科门类齐全、教学质量优秀、办学效益明显的地方综合性大学。在中国管理科学院《2018中国大学评价》中，学校列第130位；ESI中国高校综合排名，学校列第117位。参考资料：南通大学 学校简介
南通大学学报有好多个版本的，有医学的，有自然科学的，有教育科学版，有社会科学版。你可以去知网期刊库里去搜索一下，各个版各时期的收录发表的论文都有。
有四个有：钟秀校区 文峰校区 启秀校区 新校区
理论探讨高等教育教育管理基础教育
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学术专著：《大学社会资本论》（南京师范大学出版社，2008年12月）学术论文：·高校学术资本：特征、功用及其积累《教育研究》2015-01（1/1） ·解读金陵女大：文化冲突的视角《华东师范大学学报（教育科学版）》2014-12（1/2） ·英国“新大学”的演变及其特征分析《苏州大学学报（教育科学版）》2014-09（1/1） ·解析印度国立开放大学：模式移植的视角《中国电化教育》2013-09（2/2）·英国新制博士学位的特色与启示《教育研究》2013-08（1/1）·学科统摄视野下的大学发展研究《现代大学教育》2013-03（2/2）·美国私人基金会支持大学科研的发展特点分析《现代大学教育》2012-09（1/1）·论中世纪巴黎大学社会角色及其冲突 《清华大学教育研究》 2012-08（2/2）·大学社会资本功用论《泰山学院学报》2012-07（1/1）·解读巴黎高师：文化资本的视角 《现代大学教育》 2011-07（2/2）·从文艺复兴到启蒙运动：社会资本视角下欧洲传统大学之没落《江苏高教》 2011-01（1/1）·大学讲座制的历史演变及借鉴 《现代大学教育》 2010-06（1/1）·文化视野中的美国学位制度变迁 《高等教育研究》 2010-02（1/1）·社会资本视角下中世纪大学之源起 《教育学报》 2010-01（1/1）·大学社会资本研究 《高等教育研究》 2009-06（1/1）·社会资本视角下19世纪柏林大学之崛起《华东师范大学学报（教科版）》 2008-01（1/1）·何谓高校社会资本——基于“社会”的内涵分析《南通大学学报（教育科学版）》2007-06（1/1） ·解读西南联大：社会资本的视角 《高等教育研究》 2007-01（1/1）·我国高等教育学研究方法发展评析 《教育与现代化》 2006-10（1/1）·美国研究型大学与国家核心竞争力提升《南通大学学报（教育科学版）》2006-06（1/1） ·从传统到现代：纽曼、怀特海、阿什比大学理念比较研究 《江苏高教》 2006-03（1/1）·美国大学学术自由演绎的文化视角 《比较教育研究》 2005-09（1/1）·高校社会资本论 《高等教育研究》 2005-09（1/1）·20世纪90年代以来中日研究生教育改革与发展若干比较 《中国高教研究》 2005-06（1/1）·高等教育学研究与高等教育研究关系辨析《南通大学学报（教育科学版）》2005-06（1/1） ·现代大学制度发展的若干特点分析 《现代大学教育》 2005-03（1/1）·对师范院校非全日制研究生教育发展的认识与思考 《教师教育研究》 2003-01（1/1）·对师范院校举办研究生课程进修班的认识与思考 《学位与研究生教育》 2001-07（1/1）·浅谈研究生教育收费制度 《江苏高教》 2000-02（1/1）·新时期研究生思想政治工作内容及途径的新思考 《学位与研究生教育》 2000-02（1/1）
学校现有主校区、启秀校区、钟秀校区、启东校区等4个校区，占地面积3700余亩，建筑面积近100万平方米，教学科研仪器设备总值约1亿元，纸质图书270余万册。学校设有24个学院，104个本科专业（2018年招生专业85个），涵盖文学、理学、工学、医学、艺术学、经济学、法学、教育学、历史学、管理学等10个学科门类。全日制在校本科生38000余人，研究生2300余人，留学生750余人。另设有南通大学杏林学院（独立学院）、国际教育学院、继续教育学院和南通大学附属医院（直属大型综合三级甲等医院）。扩展资料：南通大学始建于近代著名实业家、教育家张謇先生于1912年创办的私立南通医学专门学校和南通纺织专门学校。2004年，原南通医学院、南通工学院、南通师范学院三校合并组建新的南通大学。一个多世纪以来，学校秉承“祈通中西，力求精进”的校训精神和“学必期于用，用必适于地”、“道德优美，学术纯粹”等办学理念，锐意进取，砥砺前行，现已建设成为一所规模结构合理、学科门类齐全、教学质量优秀、办学效益明显的地方综合性大学。在中国管理科学院《2018中国大学评价》中，学校列第130位；ESI中国高校综合排名，学校列第117位。参考资料：南通大学 学校简介
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刊名： 南通大学学报（社会科学版）Journal of Nantong University（Social Sciences Edition）出版地：江苏省南通市语种： 中文ISSN： 1673-2359CN： 32-1754/C历史沿革：现用刊名：南通大学学报（社会科学版）曾用刊名：南通师专学报（社会科学版）；南通师范学院学报（哲学社会科学版）；南通大学学报（哲学社会科学版）创刊时间：1985 论著临床研究经验交流调查报告综述 1989年江苏省高校学报及全国医学院校学报质量评比中分别获三等奖和优秀奖；1992年全国科技期刊评比中荣获交通部优秀科技期刊奖；1999年4月荣获江苏省优秀自然科学学报二等奖。