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2022年2月24日。报名参加文学院2022年博士研究生申请-考核制招生的考生，须符合下列条件：中华人民共和国公民，拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。考生学历、学位必须符合下列条件之一：1已获硕士学位的人员。2国家承认学历的应届硕士毕在2022年9月1日前取得硕士学位证书及学历学位认证书，并于入学报到时提交。3获得学士学位满6年从获得学士学位到2022年9月1日的人员，可按照同等学力身份申请。以同等学力身份申请者，须在全国核心期刊上以第一作者发表与报考专业相关的学术论文2篇，或已获得省部级以上与报考学科相关的科研成果奖励排名前3名，特殊行业、特殊岗位具有相当学术研究成果的可向中国社会科学院大学招生办提交申请。
出来了。根据中国社会科学院官方网站数据显示，2022年的文博复试成绩已经产出，可以登录“学信网研究生招生远程面试系统”查询。
第27期 非对称战略是什么（下）
没错，这位就是企业战略导师刘启明。
1． 2003年 第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖（经济学三等奖）2． 2001年 第二届蒋一苇企业改革与发展学术基金奖（优秀论文奖）3． 1998年 中国社会科学院工业经济研究所优秀博士学位论文奖4． 1994年 北京市高等学校中青年优秀成果奖5． 2001年 首都经济贸易大学优秀科研成果一等奖6． 2002年 首都经济贸易大学纪鹏工商管理创新奖励基金一等奖7． 1994年 首都经济贸易大学教工科研论文竞赛一等奖8． 1995年 首都经济贸易大学第三届科研成果评比论文二等奖9． 1995年 首都经济贸易大学第三届科研成果评比综合一等奖10．1997年 首都经济贸易大学科研论文评比一等奖11．1999年 北京市政策研究一等奖（排名第三）12．2000年 第六届北京市哲学社会科学优秀成果二等奖（排名第三）13．2003年 第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖（管理学二等奖，排名第三）荣誉称号： 1．1995年 被中共北京市委和北京市政府授予“北京市优秀青年知识分子”称号2．1996年 被北京市教育委员会授予“北京市高等学校优秀青年骨干教师”称号3．1998年 被北京市教育委员会授予“北京市高等学校学科带头人”称号4．1998年 被北京市科技干部局授予“北京市跨世纪优秀人才”称号5．2002年 被中共北京市委宣传部选为北京市新世纪理论人才“百人工程”人选6．2005年 被北京市总工会授予“北京市教育创新标兵”称号7．2005年 被北京市教育委员会授予“北京市属市管高校拔尖创新人才”称号8．2008年 被中共北京市委教育工委授予“北京高校优秀共产党员”称号9．2008年 被北京市人事局评为“百千万人才工程北京市级人选”2008年 国务院政府特殊津贴专家2009年 北京市属高校高层次人才
不是，社会调查报告或者学术论文都可以参赛，这是一个概括的说法。对于社会学、法学、经济学等社会科学学科，往往采取调查报告的形式，对于哲学、政治学等学科，也可以用学术论文的形式。按照以往的经验，调查报告更容易得到重视，因为针对性强，分析问题的实际意义比较大。但是无论哪种，理论的严谨和资料的丰富都是不可缺少的。希望可以帮到你。
挑战杯中自然科学类学术论文的要求？比如已在会刊上发表的论文还能参加比赛哲学社会科学类参赛作品指南 这份参考题目，供参赛同学在选题时参考。有些题目较大，可以灵活掌握，选取某个侧面确立课题。重点方向： 1、树立社会主义荣辱观 2、建设社会主义新农村 3、“三农”问题 4、基层选举5、基层法律服务 6、环境保护与发展 7、教育消费与教育公平 8、社区医疗服务 已发表过的文章能参加挑战杯吗，如果在期刊上发表过的文章获全国奖的可能性5．申报参赛的作品必须是距竞赛申报日前两年内完成的学生课外学术科技和社会实践活动成果。毕业设计和课程设计（论文）、学年论文和学位论文、国际竞赛上获奖的作品、获国家级奖励成果（含本竞赛主办单位参与的其它全国性竞赛的获奖作品）等不在申报范围之列 你的在期刊上发表可以参赛，你今年想参加挑战杯（课外学术）,去年和老师一起发了篇文章，但不是第一作者可以的。只要这个课题你有和老师一起制作，就可以参加。老师可以作为指导老师的身份写在课题的申报书上。我参加了今年的挑战杯整理工作。各类挑战杯的大赛可以一个人单独参加不？或者可以以什么形式参加可以单独参赛，今年五月福建省省赛，九月份国赛，在学校内询问一下相关老师就可以知道怎么报名了，但是报名要有指导老师，无哦一你就直接找一个你认为愿意当你指导老师的老师问问。挑战杯的哲学社会科学类社会调查报告和学术论文参赛作品是什么意思？是作品不是，社会调查报告或者学术论文都可以参赛，这是一个概括的说法。对于社会学、法学、经济学等社会科学学科，往往采取调查报告的形式，对于哲学、政治学等学科，也可以用学术论文的形式。按照以往的经验，调查报告更容易得到重视，因为针对性强，分析问题的实际意义比较大。但是无论哪种，大挑战杯全国比赛得奖难吗？个人项目，写学术论文的话，大概要多少字呢，可以以个人名义参赛，个人名义也是可以拉两个帮手的，你是主力，而且个人获奖概率高。但是， 但是呢·你说写学术论文，这个获奖概率就是极低的了·大挑获奖概率高的作品一般是发明创造或者是民生相关的调查和研究 如果你热衷论文，建议去多投稿吧，挑战杯很难有学术论文的出头之地 本人参加的参加挑战杯的经验是什么？挑战杯几乎是每一届大学生都关心的赛事，我这里进行一些简单的介绍:挑战杯是“挑战杯
省级呗。只是你就是个交流大会的奖，含金量不高，一般只有政府奖（省社会科学优秀成果奖）才真正是被人肯定的。不过，有奖总比没奖好啊！你这是个好兆头呢，接下来你一定能够得到省政府奖的。祝你新的一年好运啊
有作用，还要看在哪个学校评
中学时代。青少年文摘。男生女生。英语周报中学版。娱乐时代。《青年文摘》《青年博览》《世界博览》《视野》《科幻世界》《中学语文园地》《我们爱科学》《名人传记》，《中学生写作报》，《中学生学习报》（分年级），《学习方法报》（山西），《校园文学》
试着去投最小说，稿费高的哦~还可以去投萌芽和男生女生，加油！
叶圣陶(1894．10．28-2．16)现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钩，字圣陶，主要笔名有叶陶、 圣陶、桂山等。江苏苏州人。 叶圣陶原名时绍钩，生于江苏苏州。父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。 1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴县用直县立第五高等小学任教。 1918年在《妇女杂志》第4卷2、3号上发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1919年参加北京大学学生组织的新潮社，并在《新潮》上发表小说和论文。更多…… 作品目录： ·稻草人 ·潘先生在难中 ·生活 ·昆曲 ·三种船 ·记游洞庭西山 ·驾长 ·桡夫子 ·牛 ·没有秋虫的地方 ·藕与莼菜 ·客语 ·“良辰入奇怀” ·两法师 ·牵牛花 ·看月 ·说书 ·一个少年的笔记 ·《苏州园林》序 ·倪焕之(长) ·“今天天气好呵！” ·从焚书到读书 ·我们与绅士 肖复兴资料（较详细，还有肖复兴自序） 肖复兴，北京人。1947年生。1966年高中毕业于北京汇文中学；1968年到北大荒插队；1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。 作者语：“人其实是很脆弱的，伤怀往事，尤其是蹉跎的青春往事，心里的感受无可言说。我知道，无论过去是对是错，是可以伤感，还是可以悔恨，都是不可追回的了。人可以回过头往后看，但路却总是要往前走。过去的路是一张弓，只能弹射得我们向前飞奔，这就是我们无法逃避又不可选择的命运。” 我开始学习写小说是在20多年前70年代初，那时，我刚刚从北大荒插队回到北京，在郊区的一所中学里教书。我学小说最好的老师是书，只是那时找一本好书太不容易，现在想想简直有些像天方夜谭，说起来孩子都有点儿不太相信。是我的中学老师好不容易帮助我找到一些书，其中有这样几本书给我印象最深、帮助最大：罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》、雨果的《九三年》、乔·治桑的《安吉堡的磨工》，还有列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》。当时边看边做了大量的笔记。但以当时的年龄、阅历和思想，我想其实我只是饥不择食看着激动莫名，并未真正看懂。但那种对小说新鲜的感觉、真挚的感情、质朴的感悟，以及纯洁的冲动，是只有那个时候才会拥有的，现在，很难再找回来了。人的长大，就跟狗熊掰棒子一样，总是掰下这个丢掉那个。 那天，为了给《小说选刊》写编后记，我偶然翻出当时读完托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》记的笔记。在这个笔记中，我列下了安娜、卡列宁，杜丽、奥布朗斯基，吉提、列文，渥伦斯基之间的人物关系表格；还列了安娜与涯伦斯基、列文与吉提两条爱情线的线索表格，现在想想真是怪好笑也怪好玩的。但那确实是我最初学习小说的笨办法。重新看这样两个表格，能看出我的幼稚和笨拙，也能看也托尔斯态是如何处理两组悲欢离合的爱情故事，又是如何面对俄国1861年自上而下的农奴制改革时代。托尔斯泰使自己的笔大开大会，将这两条爱情线平行发展又相互交织，抖擞得如同鱼一般既游于时代的江河中，又游于家庭的小溪里。 将小说写得好看，也许容易，但将小说同时具有时代深意而不那么轻飘飘，就不那么容易。将小说写得仅仅具有社论那样充沛的意义，也许也并不难，但同时具有艺术的魅力而将小说写得读者爱看、耐看，值得去思索回味，也不那么容易。托尔斯泰的伟大，就在于他能够在这两者游刃有余的有机结合当中使作品具有艺术的魅力。 托尔斯泰和罗曼·罗兰他们一起让我学到许多。我的第一篇小说《玉雕记》就是在这些学习之后才写出来的，它后来发表在1978年的《人民文学》里。那是我在小说这条羊肠小径上迈出的第一步。 我写中篇小说是在80年代初期，我还在中央戏剧学院上学以及刚刚毕业的时候。那时，书已经很好找了，书便也杂七杂八读了不少，但也许我是太爱怀旧的人，总还是怀念以前读托尔斯泰和罗曼·罗兰他们的时光，读书的效果也不如那时好，进步也就不快。 最初几个中篇小说《一路平安》、《苹果绿的颜色》，都是那时写的，是我趴在天津海河边一家仓库里的木板床上写出来的，仓库里到处弥漫着浓重的染料气味，也飘来河水污染的腥味。奇怪的是，那几篇小说却写得格外天真，颜色也苹果绿般过于明快。写小说时的心境，和小说之外的情境，有时就是这样的矛盾而无法平衡。但小说正是在这种矛盾和不平衡之中给予我们心的快乐和精神上的平衡。 收在这本集子里的这几个中篇小说，分别是在80年代和90年代初期我30多岁和40多岁时写的。年龄的分野，使得小说的内容和作法都有一些变化。后来的小说如《长发》、《面的司机》、《绿月季》、《春秋》，让我看到我自己渐渐苍老的影子，不是指小说写得苍老，那样当然就好了，而是指自己的心态。一个人学习写小说，最好的年华是年轻的时候，年轻的时候错过了，便容易苍老。年轻的时候，托尔斯泰和罗曼·罗兰他们给予了我青春季节的营养，但毕竟受那时时代的制约，我只受到他们的影响而显得单薄。 小说，在我看来是文学门类中最得天独厚的了。诗歌缺少叙事的能力，戏剧宥于时空的限制，散文只能抒写自己……只有小说可以最大限度地展开想象的空间，创造出与我们现实世界完全不同的另一个更为广阔的小说世界，上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。 小说，在我看来是文学门类中最为丰富多彩的了。它最能允许十八般武艺在这里一显身手。诗歌、戏剧、散文，当然也可以有各种各样的实验，但它们毕竟受自身文体的局限，小说却可以容纳它们吸收它们而演变自己。以前，说起捷克的小说家，我只知道有米兰·昆德拉，前不久有机会见到了捷克，我才知道还有霍拉巴尔，是和米兰·昆德拉齐名甚至比米兰·昆德拉更有名的小说家。他们的小说作法和小说所关注的问题都不尽相同，但并不妨碍他们都是优秀的作家。我所要做的是不要人为的自以为是，画地为牢，而是要兼收并蓄。小说不是一块铁板自以为坚硬得能抵挡一切，而是一块海绵吸收无论来自大河还是小溪里的水才会使得自己永远湿润。 能够坐下来写小说，感觉和写别的文体是不一样的。我虽然近年来因公务关系时间紧张，大多是写了一些散文随笔，但心里的愿望是希望有一天真能静下心来，好好写自己的小说，总觉得还有好多是要写小说的东西没有写出来。 最后，要感谢海峡文艺出版社和本书的责编施群先生，是他们的关爱才使此书得以出版。他们对我的创造一直给予深挚的关心。 同时，还想对读者说的其实也是对自己说的是，在这部中篇小说集付梓之际，恰巧是我结束了两年多之久的《小说选刊》工作生涯，而奉命调往《人民文学》。而且，今年我整整是50岁，天命知那非耶？这部分也是对我自己此时此刻的一种纪念吧。 谢谢所有曾经给予我帮助、关心的师长、朋友，也谢谢所有愿意掏钱买这本并读完这本小说的读者诸君。 1997年12月14日于北京
30年光辉的历程《中学生学习报》（初中版）创刊于1982年10月5日。它以初中学生为主要读者对象，以课程辅导为主要内容，为四开四版知识性报纸。初中生已由童年进入少年，他们圆满完成小学阶段的学习任务，正站在一个新起点上，他们像是初春的嫩芽在等待生命的萌发，胸膛燃起勃勃的求知欲。我们依据“抢在春天里播种”的观点，办起了这份报纸。宗旨是遵循教学大纲，依据中学教材，配合教学进度，精心编排各类文章和练习，注重方法点拨，重视能力培养，开阔学生知识视野，帮助他们学好各门功课。正如《中学生学习报》发刊词中所说的：这份报纸“不是浩瀚的江河，而是一注奔涌的清泉；它无意与大海比肩，而只甘愿把幼苗浇灌；它最大愿望就是祖国的幼苗能迅速成长为拔地参天的大树”。事实证明，我们的办报方针、编辑思想是正确的。1982年创刊时，发行量是7万份，然后每月翻番递增，半年后达到100万份，到1984年印数已达200万份。在广大读者的要求下， 1985年7月，我们又创办了《中学生学习报》高中版，当年就创下了发行量80万份的喜人成绩。1986年，《中学生学习报》初中版和高中版，合计发行量300万份，在全国同类报刊中发行量最大。在该报创刊之际，时任教育部副部长张文松接见了该报记者，就如何办好《中学生学习报》发表了谈话。他说：“希望你们确定自己的读者对象，了解全国各地读者的不同需要，发挥自己的长处，办出自己的特色。最广大的读者在农村，农村现在报刊少，你们要把重点放到农村去……报纸要引导学生活学活用，学以致用，知识领域不能局限于课内的东西，应当进一步延伸扩大。”他还强调指出：“什么报刊面向什么读者，就要有读者自己的稿子。学生的稿子，学生看起来亲切，能够产生共鸣。”1984年，在庆祝该报创刊两周年时，我们荣幸地收到了学者周谷城、苏步青等同志为该报的题词。周谷城的题词是：“希望继续努力，更好地为中学生的学习服务。”苏步青的题词是：“因循渐进，百折不挠，奋发向上，为国学习。” 1987年8月《中学生学习报》在郑州国际饭店举行创刊5周年座谈会，河南省和郑州市有关领导到会讲话并表示热烈庆祝。来自全国各地的专家、学者、作者代表150余人参加了座谈会。会上，编辑部决定捐资50万元支援省会中小学教育事业。中央电视台等众多媒体对此进行了报道。1992年9月19日，报社在北京人民大会堂隆重召开了“当代中学生风采作文大奖赛颁奖暨庆祝中学生学习报创刊10周年大会”。中顾委委员、中央关心下一代委员会顾问曾志，老红军、老将军孙毅，中央关心下一代委员会副主任王照华，国家教委副主任柳斌等同志出席了大会，并向荣获大奖赛一等奖的同学颁发了获奖证书和奖品。当天，中央电视台在“新闻联播”中报道了大会盛况。中央人民广播电台和人民日报也分别对大会作了报道。中央电视台还于10月下旬在青少年节目中，两次播出活动专题电视片。上世纪九十年代末至本世纪初，《中学生学习报》的发展进入低潮期，教育和考试改革不断深入，读者对教辅报纸的需求发生了非常大的变化。《中学生学习报》在不断探索后，于2002年开始进行大刀阔斧的改革，针对全国不同地区不同用户的需求，出版了种类齐全的中学阶段各学科报刊，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、科学、政治、历史、地理等学科，配合教材有多种不同的版本，基本覆盖了国内使用的主要教材版本。改革后的《中学生学习报》重新站到了市场的前沿，表现出了极好的发展势头，发行量又攀升到新的高峰。自2009年起，《中学生学习报》的期发量一直维持在1000万份以上，发行网点覆盖到全国县一级城市，发展规模和发行量都居全国同行前列。《中学生学习报》社有限公司始终坚持“中学生朋友所需要的就是我们所要奉献的”这一宗旨，始终面对市场的需要，推行启发式教育模式，循循善诱，倡导素质教育，着重学法指导，让读者于轻松愉快中掌握知识，陶冶情操。《中学生学习报》社有限公司30年的发展历程，离不开来自全国各地读者和作者的支持。作者队伍遍布全国，这其中有教育部的专家，有各级教育教学研究部门的学者，也有广大第一线的老师。这批阵容庞大的作者队伍，是《中学生学习报》社有限公司的宝贵财富，是其不断创新不断发展的强大动力源泉。《中学生学习报》社有限公司在发展的历程中，也得到了徐向前、雷洁琼、曾志、周谷城、杨振宁、苏步青、周光召、朱光亚等关心教育事业的领导人、专家的认可和题词鼓励，他们的关注督促着《中学生学习报》社有限公司戒骄戒躁，精益求精。