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这种问题我刚好知道一些
课堂内外·创新作文 小学版 投稿邮箱：
现在很多儿童杂志、报刊都可以发表，我觉得不应该收费了。能凭自己的实力展现也很好
《小溪流》ABC版（60-80）、《聪明泉》EQ版（50）、《幽默小读者》（100~150） 、《快乐故事》（原《儿童故事》）（150-300）、）《快乐童话》 （80-150）、《冒险大王》（100），《宝葫芦》（150-300）等……括号里是稿费。还有不少，不一一列举了，详细的具体约稿可以百度“天使领域 浮云殿”，注册论坛，浮云殿版块里都有最及时可靠的信息，兰色粉色是有信誉，大家都拿到稿费样刊的杂志，下面是投稿发表过的写手反馈，邮箱地址百度是不能贴的，复制其实也没多大意思，约稿这东西更新很快，编辑调换也是，编辑私人邮箱都是不能随意暴露的，这个是潜规则，免得编辑邮箱里都是垃圾邮件，同理，能在百度贴出来的邮箱，大多已是被编辑遗弃或是投过去石沉大海的公共邮箱，投稿常识可看浮云目录里的扫盲课，不然给编辑印象不好，合作就困难很多了，毕竟现在写手多的是，大家都要竞争。我一向认为授之鱼不如授之渔，新手混圈子，能知道一个正确信息地，能融入一个写手编辑圈是最重要的，光几个投稿邮箱，有什么用，投稿需要了解的常识和知识多了去了…… ++++++++++++其实我觉得出版社比杂志更难投吧~如果不是出名作家，没有名气，出版社会给一个新手包装出书么？目前收儿童类长篇的貌似不多，上次中学生杂志编辑让我找人写儿童漫画脚本，钱不多，要求还是很高的，都是私下找有能力的写手试着写，通过了样本和策划才能写整本。还有一次，一个出了不少书的长篇写手让我介绍能投少年励志类长篇的地方，她把出版社都试遍了，这个类型实在卖不出去，我就介绍童话杂志的编辑给她，让她一个个去问的，总之，很复杂，老手都这么艰难，何况新手，当然她最后还是卖出去了，投稿嘛，就是要人缘要信息要坚持。我觉得长篇出版的消息比杂志更少更不靠谱，可能你在网上找个半天都搜不到几个正确的，搜到了投过去也等不到回复。不信，你可以试试的。
一、理解于“儿童有一百种语言”儿童的一百种语言:一百种语言、一百个念头、一百种思考、一百种游戏、一百种说话的方式……最早看到这首马拉古兹的《儿童的一百种语言》，是在幼教杂志《幼儿100》教师版上，当时给我最初的感受是原来孩子们的“语言”方式有这么多种，一般情况下，我会遇到一种、两种……细数中我发现了在日常教育教学时我根本遇不到这一百种语言，于是我深思：难道是我束缚的太多？近日在学习北京师范大学教育学院王啸教授关于“教师道德与儿童观”的讲座中再次看到这首诗，他的解析使我进一步理解了儿童的一百种语言，这里面的“一百”并不是具体的数字“100”，而是一种“无限多”的表达方式，儿童有着自己独特的世界，他们天生就有无限多的学习和探索表达的方式，所以我们成人应该要尊重儿童的人格、维护儿童的权利，要相信孩子们的能力，做到真正的放手，让他们的潜能得到最大程度的发挥。作为幼儿教师的我们即要读懂孩子们的这一百种语言，也要看懂孩子们的这一百种需求，我们要时刻做到眼里装着孩子，心里想着孩子，我们应从孩子们的视角中去发现他们的世界里是什么样子的，顺着孩子们的“话语”去了解、剖析属于他们的天地。二、启示于“儿童有一百种语言”孩子们在日常生活中想要表达自己想法的方式有很多种，有的是用肢体动作，有的是运用脸部表情，有的是直接用语言提示等等。那么作为幼儿教师，我们应尊重孩子的想法，接纳孩子的个别差异，在“聆听”孩子们的这些“语言”中去发现孩子们的内心世界，现结合自己的日常教育教学活动，谈谈对“儿童有一百种语言”的启示。听有声的……在幼儿园里，孩子们在表达自己的需求时喜欢用“声音”，面对语言表达能力差异性较大的孩子们，有时听到的是完整的话语，有时听到的是一个词，甚至是一个字，但往往孩子们会因情绪的变化，缩短自己的语句来表达自己的想法。案例：聪明伶俐的铖铖是我们班级里自尊心最强的男孩子，样样精通的他擅长各类棋类，被大家尊称“下棋达人”。同伴们的称赞让他沾沾自喜，觉得这个称呼理所应当是他的，但一次争论，让大家伙重新认识了这位“下棋达人”。一日区域活动中，益智区的各类棋吸引了铖铖，康康也参与其中，斗兽棋的出现让这两个好奇心很强的男孩子都想亲自尝试，于是在小伙伴们的关注下，康康和铖铖进行了棋艺大比拼，自豪的铖铖觉得肯定能赢得比赛，而康康总是认真的思考着每步棋的走法，然而伴随着一句“不公平”打破了宁静的下棋氛围，原来比赛结果是铖铖输，康康赢，从小伙伴们的参评中得知，铖铖和康康的比赛是公平的，那为什么铖铖的嘴巴里会不停的出现“不公平”呢？在铖铖后来的表现（钻到桌底、躲在门后、把自己关在厕所里等等）中，我明白了，铖铖这是“输不起”的表现，更是觉得自己“伤不起”。当他躲在我的小椅子后面时，我笑着说“铖铖，我想跟你谈谈。”然而他根本不听，就在这时他的眼眶中出现了泪花，我轻轻地把他抱在怀里，帮他擦去眼角的泪水说“铖铖，输赢胜败乃家常便饭，我们下次认真点，争取赢得比赛。”“好吧”他点点头突然看着我说“输赢胜败乃家常便饭是什么意思？”我笑着说“任何比赛都是有输赢的，这是很正常的事情，世界冠军有时也会输掉比赛的，故事《龟兔赛跑》还记得吗？你觉得你像故事里的谁呢？”铖铖有些疑惑说“兔子小瞧了对手，但最后还是乌龟赢得了比赛。”“对！在平时比赛中我们不能小瞧对手，要尽自己最大的努力，相信你下次一定会成功的。”铖铖听完后笑了笑，害羞的走开了。启示：各方面能力较强的孩子，在得到其他小朋友的赞赏的时候，略微会出现自以为是的表现，铖铖的表现是因为他习惯了平日里“赢”的成果，那样同伴们就会投来羡慕的眼光，遇到小小挫折，他便用其他的“语言”方式来表达自己的心情，通过故事《龟兔赛跑》帮他认清自己的不足之处，恰当的引导方式能让他明白了比赛的形式不是专门为他私人定制的。看无声的……大部分孩子在幼儿园中表达自己的需求是用直接的话语的，但其中也有部分孩子们不喜欢说话，于是他们便会通过运用肢体动作或脸部表情来透露自己的内心想法。案例：本班的小宇是一个腼腆的小男孩，从入园的第一天开始，他就封闭了自己的声音，有任何的疑问或者想法都用手一指，或点头、摇头代替，面对他的无声之举，其他的小朋友们都对他近而远之，渐渐的他更缺乏信心，总是一个人玩耍。耐心的我们每次都蹲下来和他轻声的聊天，但他从不说话，只是害羞的扭过身去，后来小宇的妈妈告诉我们说小宇在家很开朗，和周围的小朋友有讲不玩的话，那么在家开朗的他为什么到了幼儿园就不说话了呢！在多次和家长的交流、沟通中，我们了解到了他的兴趣点，原来他只对变形金刚这个玩具感兴趣，幼儿园内的各种小玩具和小游戏都激不起他的兴趣，于是在一次晨间活动中，我请孩子们把家中的“宝贝”带到幼儿园来，和好朋友们一起分享，轮到小宇介绍时，起初他有些不好意思，脸红的的他低下头说：“这个是大黄蜂、这个是擎天柱……”在他的低声介绍中，有的孩子按耐不住的说“老师，我听不见。”于是我轻轻的在小宇的耳边说道“我们都很想了解你的这个宝贝，如果你用大一点的声音介绍就更好了”说完小宇大声的说道“这个可以变身挖土机……”详细的介绍引起了孩子们的注意，活动结束后，大家伙都围着他边看他操作边听他讲解。启示：害羞的小宇，因内向的性格致使周围的小伙伴们都不愿意与他交往，以介绍“宝贝”的活动形式，不仅打开了小宇封闭许久的声音大门，也帮助他找到了更多的好朋友。作为幼儿教师，我们应时刻关注孩子们的“无声之举”，虽然“无声”是安静的，但它也是表达喜怒哀乐的方式之一，我们要透过孩子们的行为去观看他们的内心世界，从而“聆听”到孩子们想“说”什么。孩子们表达自己的“语言”方式有很多种，我们平日里只有走近孩子，通过观看和聆听等方式走进孩子们的内心世界，这样我们才能读懂他们的“语言”。
管旅华,《幼儿100》杂志主编，副编审。主要研究方向为学前教育课程开发、语文教育。发表过《解决小学化的突破口是“化小学”》等论文10多篇，出版过《<雷雨>导读》等专著4部。
搜小学生语文报投稿，我记得我小学时候投过
儿童的一百种语言:一百种语言、一百个念头、一百种思考、一百种游戏、一百种说话的方式……最早看到这首马拉古兹的《儿童的一百种语言》，是在幼教杂志《幼儿100》教师版上，当时给我最初的感受是原来孩子们的“语言”方式有这么多种，一般情况下，我会遇到一种、两种……细数中我发现了在日常教育教学时我根本遇不到这一百种语言，于是我深思：难道是我束缚的太多？近日在学习北京师范大学教育学院王啸教授关于“教师道德与儿童观”的讲座中再次看到这首诗，他的解析使我进一步理解了儿童的一百种语言，这里面的“一百”并不是具体的数字“100”，而是一种“无限多”的表达方式，儿童有着自己独特的世界，他们天生就有无限多的学习和探索表达的方式，所以我们成人应该要尊重儿童的人格、维护儿童的权利，要相信孩子们的能力，做到真正的放手，让他们的潜能得到最大程度的发挥。作为幼儿教师的我们即要读懂孩子们的这一百种语言，也要看懂孩子们的这一百种需求，我们要时刻做到眼里装着孩子，心里想着孩子，我们应从孩子们的视角中去发现他们的世界里是什么样子的，顺着孩子们的“话语”去了解、剖析属于他们的天地。
《儿童文学 下》九0笔团子
1、《儿童文学》 地址：北京市朝阳区左家庄北里5号楼《儿童文学》杂志社 邮编 100028 邮发代号 儿童文学2—156 儿童文学·选萃80—400 儿童文学（下） 定价 6元 【投稿邮箱】： 小说投稿 童话、幻想文学投稿 电话：84519806 84514228 845145162、《故事大王》 地址：上海市延安西路1538号 邮编：200052 电话：021-62815539 官方刊内投稿邮箱： 网址：祝你成功。
投稿方式有2种，1是通过邮局寄来，2是从网上投过来。电子信箱: 1000字100块算，至于采用率自己要多加修改才嫩写出好文章。两个月以内如未接到通知，课自留底稿，你可以向儿童文学总部打电话询问{010}84519806。：
《儿童文学 下》九0笔团子或北京市朝阳区左家庄北里5号楼《儿童文学》（下）编辑部邮编100028确认无错别字祝你好运 建议你再多写一点 2000有点少 最好是6000左右最好
未来作家报 因该是13吧
关于规范投稿格式的最新通知（27）各位作者、老师： 为提高编辑部工作效率，请各位作者投稿时注意按照标准格式，投稿前请仔细参考本刊网站上的投稿须知。特别请注意： 投稿正文为一份匿名稿件，不含任何作者及单位信息（英文摘要也要匿名），可以在页角处注明基金资助项目。 匿名稿件见图1示例 请将论文标题、相关作者、单位、本文研究方向、作者联系方法（Email、手机、电话）、通讯作者或导师联系方法（Email、手机、电话）签名等信息另附一页，与投稿正文一并交到编辑部。 投稿附页见图2示例 请填写审稿专家库一份（点此可下载），要求本人或导师提供5－10位审稿专家，具体条件如下： （1）全国重点大学及中科院单位工作(本校除外)，并熟悉该领域研究 （2）责任性强，论文评审客观公正 （3）愿意为工学版评审论文，并能及时回来本刊投稿时需缴纳100元审稿费(校内作者暂缴50元，录用后补缴50元)，校内作者投稿一律要求以转帐单形式缴纳（点此可下载转帐单），校外报销可以缴纳现金并开具发票。 转帐单填写见图3示例（红色部分为需要填写项目） 投稿除保留一份匿名稿与另附一页题目作者信息外（打印件），还须提供word电子版。电子版需通过E-mail以附件形式发给工学版信箱附件1 匿名稿（注上论文编号,如文件超过1M大小,请压缩）附件2 作者信息附件3 审稿专家库编辑部收到后会回复确认。 本刊审稿周期一般为三个月，特殊情况例外，具体信息请看主页上《审稿结果查询》。愈时没有结果者，请根据稿件编号发email询问。
网上投稿格式用Word，然后属好名，空两行后注明自己家的地址、邮编等信息行，注意自留底稿，因为儿童文学的编辑部获稿之后就算没采用也不会退回，而且稿子一经采用至少要有两年儿童文学使用权，若再登在其他书刊上儿童文学编辑部即当侵权采取法律手段处理（包括他人抄袭）。虽说是麻烦了一点，但是祝你的稿子被编辑部采用噢！
儿童文学的写作有五方面的要求“1、教育性。儿童文学与成人文学有很大的不同，即它对教育性特别强调。儿童的可塑性很大，古人曾用素丝来作譬喻，说它：“染于苍则苍，染于黄则黄”。由于儿童的年龄特征，使其易受周围环境的影响，所以儿童文学特别注意教育性。2、形象性。抽象的说教是儿童不容易也不乐意接受的。对儿童进行教育要借助各种各样的生动形象；儿童年龄越小，越依赖于形象化的手段。儿童小说要求和戏剧一样富于动作性，更多的以动作来表现人物的性格和心理活动。儿童诗需要更多的“比”、“兴”，以加强形象性。儿童文学作品的语言要有声有色，娓娓动听。儿童文学应调动一切艺术手段，创造出千姿百态的艺术形象来。3、趣味性。儿童知识、生活经验不丰富，理解力薄弱，对那些复杂的整理不易理解，对成人的生活经验和某些思想感情也难以体会。他们对于自己没有兴趣的内容就不喜欢看，甚至不看。优秀的儿童文学作品，就是在轻松愉快地说笑中，在有趣的故事情节中，潜移默化地给孩子们讲述一个深刻的道理或做一些有益的启示。4、故事性。儿童文学的故事情节，要求结构单纯，情节紧凑、生动。强调故事性，并不是单纯追求情节离奇，不从生活出发，不写人，只写事。儿童文学主要是写人，刻画人物的性格、心理、思想。它的主人公不一定都是人，也可以使其他动物、植物，甚至无生物。这些在作品中都是人格化了的。不论写人还是写其他东西，他们的思想、性格都要着重借助故事情节表现出来，不宜多用静止的冗长的环境描写和心理描写。5、知识性。儿童文学作品中应巧妙地穿插一些知识性的东西，以增加作品的艺术魅力，满足少年儿童的好奇心和求知欲。 儿童文学应为儿童所喜爱，对儿童有益。既要做到是和儿童的情趣易为儿童所接受，又要有助于儿童的成长。 从儿童文学的研究的角度看，停留在“教育”的角度来谈论儿童文学显然是很不够的。如果不抓住“审美”的角度，如果不深入“艺术”的堂奥，那么儿童文学与一般的思想教育、知识教育等又有什么区别呢 现代意义上的儿童文学正是现代社会为满足儿童的独特精神需要和成长需要而专为儿童创作和提供的特殊文学品种 中国儿童文学研究的著名网站有牵牛花儿童文化网，红泥巴网站，蓝袋鼠网站等。 牵牛花儿童文化网，接受投稿 投稿地址：《儿童文学》北京东四路12条21号100708主编：徐德霞
比较好的幼教月刊：《当代幼教》月刊《幼教博览》月刊《兔巴哥》月刊《幼儿智力世界》半月刊《儿童时代小学版》月刊《东方娃娃》月刊《学前教育-幼教版》月刊《学前教育研究》月刊
《学前教育》、《儿童教育》、《学前教育研究》，比较多订阅的是这几种
幼教杂志月刊有：《当代幼教》月刊、《幼教博览》月刊、《兔巴哥》月刊、《幼儿智力世界》半月刊、《儿童时代小学版》月刊、《东方娃娃》月刊、《学前教育-幼教版》月刊、《学前教育研究》月刊。幼教就是幼儿教育，主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o~3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育以"体能、智能、心理能力三维平衡发展"理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标:安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
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