《都市家教》好发,并且还送获奖证书!
很多的吧 但是每个地方都是不一样额吧
教育心理学
中国科技创新导刊、中国校外教育都是国家级刊物,比较权威,投稿也比较容易。
具体准备发什么级别呢?如果是普刊,还是比较好发的。
《中国科教创新导刊》国家级一级期刊,我是这本期刊编辑
先选择教育类期刊,然后发到电子邮箱,等候回复,如果能发,会收到用稿通知,按照上面的要求办理即可。建议提前一段时间投稿,因为期刊出版需要一定周期的。《科学导报》(教育论坛)不错,是省级科教类期刊,中国科协指导、山西省科学技术协会主管主,CN14—0015,邮发代号:21—27,全国公开发行,国家新闻出版总署备案,万方数据库、龙源期刊网全文收录,网页上输入“壹品优”再输入“刊” 你可以试试。
1、《当代医学》:国家级综合性普刊、知网收录、国内刊号:11-4449/R、主办单位:中国医师协会、刊期:2023年年底、旬刊。2、《中国继续医学教育》:国家级综合性普刊、知网收录、国内刊号:1674-9308,主办单位:中国水利电力医学科学技术学会、刊期:2023年年初、旬刊。3、《中国医学创新》:国家级综合性普刊、知网收录、国内刊号:11-5784/R、主办单位:中国保健协会、刊期:2022年年底、旬刊。4、《中国现代医生》:国家级综合性普刊、知网收录、国内刊号:CN11-5603/R,主办单位:中国医学科学院、刊期:2022年中旬、旬刊。5、《临床合理用药杂志》:省级综合性医药卫生类普刊、知网收录、国内刊号:13-1389/R、主办单位:河北省科学技术协会、刊期:2022年年底、旬刊。6、《广州医药》:省级综合性普刊、知网收录、国内刊号:44-1199/R、主办单位:广州市
(1)审稿快,好发,只有相对而言,没有绝对而言。(2)绝对审核快,绝对好发的普通期刊,只有一种情况,就是垃圾期刊,水刊,电子版期刊,增刊,假刊。1天就给你审核完,告诉你立即办理费用,1个月就能给你发表。但是不能用。(3)这就是为什么现在的普刊,虽然是普刊,也不太好发的原因,不仅仅费用贵了,而且有的刊期都得多半年后的了。我之前自己投稿多半年才录用,现在自己投稿,好几个月没消息。后来找淘淘论文给安排的,虽说5个工作日就给审核结果了,刊期也是5个月之后了,办理的加急,也是加到了3个月之后的刊期。所以,这个没有特别快的,都是需要提前准备的。
《中国科教创新导刊》国家级一级期刊,我是这本期刊编辑
先选择教育类期刊,然后发到电子邮箱,等候回复,如果能发,会收到用稿通知,按照上面的要求办理即可。建议提前一段时间投稿,因为期刊出版需要一定周期的。《科学导报》(教育论坛)不错,是省级科教类期刊,中国科协指导、山西省科学技术协会主管主,CN14—0015,邮发代号:21—27,全国公开发行,国家新闻出版总署备案,万方数据库、龙源期刊网全文收录,网页上输入“壹品优”再输入“刊” 你可以试试。
很多的,像是《中国科教创新导刊中国职工教育中国校外教育中国教育技术装备》一般来说,国家级的都要比省级的贵一些,要求也严格些,要是想发的话,最好是先在网上检测下重复率。
教育心理学
容易与否是相对而言,北核相对南核教育类的要简单点具体的要详细了解。
创新教育研究,教育进展
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SSN: 2789-5521(print)《教育研究前沿进展》(英文刊名:Journal of Educational Research Progress, JERP)为双清学术出版社(Shuangqing Academic Publishing House)出版的一本学术期刊,接收主要是和教育、教学(理论、方法等)等相关的文章,本刊对文章形式不限,无论是实证、综述等均可。本期刊征稿范围包括:教育理论前沿、教材教法、教学经验、教育案例、教学设计、教学管理、考试评价、大学论教育、中学教育、小学教育、幼教教育、教育经济等相关研究等。期刊现面向教育学者,在读研究生,各界教育工作者,老师,专家学者,还有博导,硕导等教育导师,课程研究者,课题研究者,教育科研学者等征稿。对于本刊认为有学术价值的文章,期刊会提供多轮修改机会,直到修改为可发表程度。支持在线投稿和邮箱投稿。百度搜索: 《教育研究前沿进展》中英文双版本期刊征稿了,就可以看到投稿方式
一般认为社科类核心期刊是指CSSCI来源期刊(不包含扩展版),即中国社会科学引文索引,俗称南大核心,各高校一般以此为标准确定本校的社科期刊目录分类标准(自然科学类的核心期刊是指CSCD);北京大学图书馆也会定期公布一个核心期刊目录,称为《中文核心期刊要目总览》,俗称北大核心语文教学论文发表哪个刊好。这两个期刊目录中的有些期刊是重合的,但一般情况下,南大核心中的期刊要少而精一些,所以一般认为CSSCI中的期刊水平更高,也更为“核心”一些。但也有特殊期刊只属于南大核心却不属于北大核心,这可能是因为两类目录在评价机制和过程上的差别导致了对某个期刊水平认知的差别。