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如何轻松做好课题研究
科学研究最重要的环节是（观察、实验 ）。科学的核心是（科学探究 ） 科学研究是运用严密的科学方法，从事有目的、有计划、有系统的认识客观世界，探索客观真理的活动过程。 一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。 科学的核心是科学探究，科学探究是科学学习的一种重要方式。
1、需要性原则选题要面向实际，讲求社会效益，这是选题的基本原则，体现了科学研究的目的性，即目的原则。2、可行性原则在选题时要考虑可能性。可行性原则体现了科学研究的“条件原则”。一个课题的选择，必须从研究者的主、客观条件出发，选择有利于展开的题目。3、合理性原则选题不但要考虑是否满足社会和科学发展的需要，具有实用价值；确实可行；而且还要看课题本身是否合理。所谓合理性原则，也称科学原则。扩展资料课题的立项和评估科研选题实质上是一项综合性、系统性的研究工作，其结果有恰当、不妥、正确、错误之分。并不是一时的兴发，更不是随心所欲，特别是那些意义重大、难度大、代价高的课题。为了确保选题正确无误，需要认真对待。在课题选定之后，开题之前，需对选题作出科学论证和评估，就最佳方案作出决策。在评估决策中，以下程序不可少。开题报告（即项目申请书）。包括课题来源，研究目的、意义，国内外研究现状，课题的创新性及难度，主要研究方法、措施、步骤、阶段成果及最终达到的目标，研究人员的素质、水平，研究结果的先进性、效益、经费预算等。论证评估。通常采用五种方法或步骤，即调查法、比较法、预测法、综合法、决策法。是能否立题的最关键最重要的程序和依据。专家评审组主要评审项目申请书。对其中逐项评议，如有关键性条件不符合要求，即被淘汰。参考资料来源：百度百科-国家级课题参考资料来源：百度百科-科研选题
假如你要做课题研究的话，首先你要确认课题，然后再确认课题研究的方向。最后得到的结果是如何也要写的
回答 课题指考试的题目,研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。 写课题的步骤: 1、首先应该学会选题。找到适合自己的题目。 2、找好学习理论文献。需要找大量的文献来支持自己的课题。 3、设计好课题方案。自己先大体的设计出框架。 4、善于合作交流。跟自己的同事、朋友、学生多进行沟通。 扩展
什么是科学问题？ 特定含义是：科学问题是科学认识主体与科学认识客体之间矛盾的表现，是科学认识中需要探讨和解决的疑难和课题。 科学问题的规定 美国科学哲学家图尔敏将科学问题定义为“解释的理想与目前能力的差距。”可表示如下图： 科学问题 = 解释的理想 — 目前的能力 一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而未解决的矛盾，它包含一定的求解目标和应答域，但尚无确定的答案。 把握好以下几点，可以理解科学问题 科学问题是一定历史时代的产物 科学问题与科学认识主体的“欲求”以及智能状况相联系 科学问题是有结构的 科学问题包含着问题的指向——现状和性质；求解的目标——求解的方向和要求；求解的应答域——预设的求解范围。 科学问题的基本特征主要有： 科学问题的真实性。就是说任何一个科学问题都可以用科学事实加以证实或证伪，从而获得有意义的解答或解决；反之，如果不能用科学事实去证实或证伪的问题，就不是科学问题。 科学问题的待解决性。这是指在科学发展中，前人或他人对本学科领域里的问题还没有或没有完全解决，这些问题又确实具有科学探索价值，具有需要研究解决的性质。在科研中，只有把具有待解决性质的科学问题选为研究课题，并加以解决，才是有意义的；否则，把前人或他人已经解决了的问题再提出来，那就是无知，就是人们日常生活中说的不是问题的问题。解决这类问题最有效的方法就是读书学习、查阅文献资料。 科学问题的正确性。这是指科学问题提出后，根据它的指向，在预设的应答域中，能够找到“解”的性质或答案，使问题得到解决。而科学问题的错误提法，则会使问题无法解决，既不能证实，又不能证伪。 科学问题的分类 根据学科的性质可以区分为基础理论问题和应用研究问题 根据问题在整个所要达到的目标中的地位可分为关键问题与一般问题 当代美国科学哲学家劳丹把科学问题分成经验问题与概念问题 根据求解的类型也可以把科学问题划分为：⑴是什么的问题；⑵为什么的问题；⑶怎样的问题等。 科学问题的来源 第一、从实践与实践之间的矛盾产生科学问题。 第二、从实践与理论之间的矛盾产生科学问题。 第三、从理论与理论之间的矛盾产生科学问题。 第四、从理论自身的逻辑矛盾产生科学问题 第五、从社会实践的需要，同现有技术手段不能满足这种需要的矛盾中产生科学问题。 科研选题的意义、 进行科学研究，最重要的工作便是科研选题。这不仅因为它是科学研究的起点，而且还因为它对科研全局有着决定性的意义，是决定整个科研工作成败的关键。 第一、科研选题关系到科学研究的方向、目标和内容，具有战略意义。 第二、科研选题直接影响到科研的途径和方法，决定着科研成果的水平、价值和前途。 第三、科研选题还决定着科研工作的“多助”或“寡助”，直接影响到科学研究的工作环境。 基本原则： 第一、需要性原则。需要性原则是指课题选择应面向社会需要和科学理论发展需要。 第二、创造性原则。创造性是科学研究的灵魂。具体说来可大体包括以下几个方面：（1）概念、观点上的创新。（2）方法上的创新。（3）应用上的创新。 第三、科学性原则。科学性原则要求人们选择课题时，必须以一定的科学理论和科学事实作为依据，按客观规律办事。 第四、可行性原则。此原则主要指选题应与主客观条件相适应，根据已经具备的或经过努力可以具备的条件进行选题。 第五、效益原则。效益包括经济效益和社会效益两个方面。 选题程序： 科研选题的一般程序包括下述4个步骤： 第一、调研、分析、发现问题。 第二、初步论证和筛选课题。 第三、评议和确定课题。 第四、制定规划，确保实施。 科研选题的基本原则 需要性原则 需要是选题的基本前提。科研选题必须满足社会需要和科学自身发展的需要。社会需要包括经济发展的需要，国防建设的需要，医疗卫生和文化教育的需要等等。从一个国家的科学政策往往可以透视出政府对于科学的需求，所以科学工作者应充分关注政府的政策导向。科学理论发展的需要包括开拓科学领域的需要，更新科学理论的需要，必进科学方法的需要等。 创造性原则 创造性是科学研究的灵魂，创造性原则是指选出的课题应是前人未曾提出或没有解决的问题，并预期友爱从中产生出创造性的科学成果。创造性原则的核心是创新，创新的成果可以是概念和理论上的创新、方法上的创新、应用上的创新。为此，研究者应努力到科学技术发展前沿去探索，应在矛盾的前沿和富有挑战性的难题中选择，应在知识的空白带、在各学科的连接点上选题。要保证研究成果的创造性，必须充分了解和熟悉已进行的工作，准确地评价别人工作意义以及恰当地估计自己的课题的价值和可能包含的创造性成分。 科学性原则 科研选题应以一定的科学理论或科学事实为依据，把课题置于当时的科学背景之下，使之成为在科学上可以成立和可以探讨的问题。就理论依据而言，首先应考虑所选择的课题是否有正确的理论作为基础，与已确证的理论相违背的题目不应选择，毫无事实根据的题目也不应该作为选择的对象。 可行性原则 可行性原则要求所选择的课题要与自己的主客观条件相适应，即根据自己已经具备的或经过努力可以具备的条件进行选择。我们只能在我们时代的条件下进行认识，而这些条件到达什么程度，我们便认识到什么程度。 效益性原则 效益性原则是指所选的课题应考虑到一定的经济效益和社会效益，在一定时期内没有效益的项目应该减少选择的机会，因为现在的研究经费是一定的，所以要抓住重点。 应当指出，在科学研究的实际活动中，充分具备以上条件的情况，或把这些原则兼顾的情况并不多见。这些原则之间常常会有矛盾，比如，需要性与可行性、科学性与创造性之间的矛盾，使得难以在各个方面都做的很周全。只能在上述原则的综合乃至折衷上选出相对合理的课题方案，如何根据实际情况处理好上述原则之间的关系也成为科研选题中复杂而重要的问题。
如何轻松做好课题研究
对于一个科研人员来说，如何选择科研课题，并无固定模式，总结科研选题的历史经验教训，可以概括出若干条原则： 目的性原则。科研选题首先要解决的问题应当是“为什么”，目的性是选题工作的首要原则。选题最根本的目的是为了满足社会的需要，党的十三大曾明确指出，发展科学技术的首要任务就是振兴经济。当前，我国经济建设、社会发展正以更大规模向着广度深度进军，需要解决和研究的课题越来越新、越多、越复杂和越困难。比如能源问题、交通问题、粮食问题、管理、贸易问题、就业问题、人口问题、人权问题等等，解决其中一现实问题，就是一种贡献。科研一定要满足社会需要，才会有真正前途。与选题的目的性、需要性相联系的是课题的价值性。只有科研课题所要解决的问题是有价值的，比如经济价值、社会价值、理论价值、学术价值等，才会达到满足社会需要的目的。所以课题的价值性就成了衡量选题目的性、需要性的标准，在选题中，目的性原则、需要性原则、价值性原则是一致的。 创新性原则。科研的本质就应当具有创造性，评审科研成果质量的最重要原则就是看成果有无创新，因此，科研选题从一开始就应当充分注意到这一点。国家对学位论文有明确要求，其中硕士论文应当有新见解，表现作者具有从事科研工作或者独立担负专门业务工作的能力。博士论文应当是创造性成果。科研选题切忌重复别人解决了的课题。所谓具有创新性的选题，指的是那些尚未解决或未完全解决的、预料经过研究可获得一定价值的新成果的课题。如新见解、新观点、新思想、新设计、新概念、新理论、新手段、新产品、新质量、新效益等。创新性具有新颖性、探索性、先进性、风险性等特点。它进一步体现了课题的需要性、价值性。选题中，贯彻创新性原则，关键在一个“新”字上。这种创新的课题在哪里？一般而言，在各种各样的矛盾点上，尤其是新旧之间的矛盾点。比如新事实与旧理论的矛盾，新理论与旧理论的矛盾，不同学科之间的矛盾。这些矛盾突出表现在：科学发展的前沿地带、学科之间空白地带、不同理论观点、学派相争论的地带，研究工作遇到挫折失败的地带等等。这需要科研人员目光敏锐，抓住线索，跟踪追击，以求突破。这些要求，对研究工作者来说，一般也是比较困难的。许多有经验的导师在指导学生科研时，常从这样三个方面入指导：第一、在局部性的课题上具有创新性。即解决一个多因素的大课题中的尚未解决的某一个因素，或者能作出深入透彻合理的分析见解；第二、在别人研究成果的基础上加以扩大，有自己的补充，新的见解或改进；第三、纠正别人的错误。总之，创新性可大可小，可难可易，如何选题，根据各人具体条件而定。 选题需要有价值性、创新性，选择并完成这样的课题，不能想入非非，脱离实际，要有一定的科学根据，因此，选题需要遵循求实性的原则。 求实性原则。选题的求实性是指选题要有真实的可靠的依据，或者事实根据，或者科学理论根据，选题要事出有因。任何新课题以至新成果，都是在已有成果基础上提出的，在继承基础上的创新。从事理论研究，要有一定的事实根据，从事应用研究，要有一定理论根据，正如生理学家巴甫洛夫说的那样，实事就是科学家的空气，没有实事，永远飞腾不起来。坚持求实性原则就是坚持辩证的唯物主义实事求是的原则。在选题中，不能违背一定范围内由实践检验过的事实和规律，以科学理论为依据，实质上也是以客观事实为依据，以客观规律性为依据。然而，对事实和理论的理解也应当是辩证的。在选题时依据的事实和理论并不是全面的、彻底的，也有一定的局限，况且都是变化、发展的。随着实践的不断深化发展，新的认识、新的发现、新的发明还会对已有事实和理论进行新的审查，所以，求实中的“实”字并不是僵化的、呆板的。因此，求实性原则要求在选题时，既要尊重事实，又不拘泥于事实，既要接受已有理论的指导，又要敢于突破传统观念束缚，采取辩证的有分析的态度。-《浅谈科研选题的一般原则》
科学研究最重要的环节是观察实验 ，科学的核心是以人为本 。科学研究的基本环节一般分为以下八个连续环节：提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移．各环节具体如下：1．提出问题：通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题让学生进行探究。 2．猜想与假设：学生依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论、思考作出初步的论证。制定计划（或设计方案）：根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器、试剂等等。4．进行实验：按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作。 5．收集证据：收集并整理通过实验得出实验现象、实验数据，以及其它与猜想假设有关所有资料、信息等等，为了验证猜想与假设做好充分的准备。 6．解释与结论：将收集到的资料进行分析、讨论，得出事实证据与猜想假设之间的关系，通过比较、分类、归纳、概括等方法，得到最后的结论。 7．反思与评价：主要是要有对探究结果的可靠性进行评价的意识．用口头或书面等方式表达探究过程的结果，与他人进行交流讨论时，敢于发表自己的观点，倾听并尊重他人的意见．在实验方案、现象、解释等方面与他人存在不同之处时，能与他人进行讨论，不断反思，并提出改进的具体建议，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。8．拓展与迁移：将自己经过辛辛苦苦、快快乐乐地科学探究出的实验结论，不断地发扬光大，拓展开来，进而将其迁移应用于解决相关的实际问题．当然，它也有可能是就刚才探究中的某些问题，或者是衍生出来的问题，进行继续科学的探究过程。
科学研究最重要的环节是观察实验 ，科学的核心是以人为本 。
主要环境问题；1）湖泊水污染加重，富营养化进程加快，水体功能受到损害星云湖位于江川县城下游，目前，每年排入星云湖的生活污水601万立方米、工业废水量约67万立方米，还有大量的农业面污染源径流。入湖污染负荷总氮266吨/年，点源占61％，总磷55吨/年，点源占52％， BOD5659吨/年，点源占82％，CODcr2387吨/年，点源占77％，其中：生活污水入湖污染负荷总氮148吨/年，总磷28吨/年，BOD5446吨/年，CODcr 1594吨/年；工业废水入湖污染负荷总氮14吨/年，总磷1吨/年，BOD595吨/年，CODcr 236吨/年；面源入湖污染负荷总氮103吨/年，总磷16吨/年，BOD5117吨/年，CODcr 556吨/年。2000年星云湖水质监测结果表明：水质综合类别为国家地面水标准(GB3838-88)Ⅳ类，主要污染指标为pH、非离子氨、CODcr和总磷，只适用于一般工业用水。水体迅速富营养化，藻华频繁暴发，饮用水源功能遭到较大损坏。从历史监测资料来看，1982年以前，星云湖综合水质类别为II类，1993年以前为III类，1994年以后下降为IV类，整个湖泊已达到中—富营养状态。据预测，如不采取必要的污染防治措施，到2010年，星云湖水质将进一步恶化为V类水，湖泊的营养型将从中—富营养型发展到富营养型，其饮用水源和工业用水水源的功能将受到更大威胁，严重影响江川县县城供水。（2）森林植被涵养能力差，水土流失严重 据统计，径流区森林覆盖率仅为7%，星云湖流域水土流失面积12077hm2，占流域总面积的7%，年平均侵蚀总量28万吨。泥沙淤积湖中，降低了蓄水供水能力，缩短了湖泊寿命，加快了湖泊老化进程。（3）水资源贫乏，供需矛盾突出星云湖正常储水量为84亿m3，但是陆地多年平均入湖径流量仅7684万m3。在p=50%保证率下，可利用水资源总量仅为04亿m3。人均水量1109m3，低于全国、全省水平，为全国人均水量的42%，全省的7%。在枯水年水量供需缺口达737万立方米，水资源供需矛盾十分突出。（4）水生生态系统破坏严重，生物调控能力弱由于水质恶化,湖泊生物多样性受到严重破坏，星云湖特有的“江川大头鲤”已经非常稀有，大型水生生物急剧减少，种群结构向不良方向发展，沉水植物和挺水植物近年来大量消亡，藻类数量急剧增加，鱼类品种单一，水体的生物调控能力下降，生态系统失衡，富营养化问题突出，对湖泊水功能产生了严重的影响。（5）湖泊内污染源污染严重星云湖入湖河口区域淤积十分严重，每年大量的垃圾、农作物秸秆、泥沙随水输入淤积湖内，库容减少了4%、湖面积减少了20%。淤积的污染物释放影响了水质。
环境科学是一门研究环境的地理、物理、化学、生物四个部分的学科。它提供了综合、定量，和跨学科的方法来研究环境系统。是一门研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用关系，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的科学。研究的对象：环境科学以人类环境系统为其特定的研究对象，主要研究环境在人类活动强烈干预下所发生的变化和为了保持这个系统的稳定性所应采取的对策与措施。第一，在宏观上研究人类同环境之间的相互作用、相互促进、相互制约的对立统一关系，揭示社会经济发展和环境保护协调发展的基本规律；第二，在微观上研究环境中的物质，尤其是人类活动排放的污染物在有机体内迁移、转化和积累的过程及其运动规律，探索其对生命的影响及其作用机理等。研究的任务：第一，探索全球范围内环境演化的规律。环境总是不断地演化，环境变异也随时随地发生。必须了解环境变化的过程，包括环境的基本特性、环境结构的形式和演化机理等。第二，揭示人类活动同自然生态之间的关系。第三，探索环境变化对人类生存的影响。第四，研究区域环境污染综合防治的技术措施和管理措施。
环境问题是指由于人类活动或自然原因引起环境质量恶化或生态系统失调，对人类的生活和生产带来不利的影响或灾害，甚至对人体健康带来有害影响的现象。环境问题多种多样，归纳起来有两大类：一类是自然演变和自然灾害引起的原生环境问题，也叫第一环境问题。一类是人类活动引起的次生环境问题，也叫第二环境问题。原生和次生两类环境问题，两者很难截然分开，它们常常是互相影响和互相作用的。
环境科学主要是运用自然科学和社会科学的有关学科的理论、技术和方法来研究环境问题。在与有关学科相互渗透、交叉的中形成了许多分支学科。属于自然科学方面的有环境地学、环境生物学、环境化学、环境物理学、环境医学、环境工程学；属于社会科学方面的有环境管理学、环境经济学、环境法学等。环境地学以人-地系统为对象，研究它的发生和发展，组成和结构，调节和控制，改造和利用。主要研究内容有：地理环境和地质环境等的组成、结构、性质和演化，环境质量调查、评价和预测，以及环境质量变化对人类的影响等。环境地学的学科体系尚未完全定型，目前较成熟的分支学科有环境地质学、环境地球化学、环境海洋学、环境土壤学、污染气象学等。环境生物学研究生物与受人类干预的环境之间的相互作用的机理和规律。它有两个研究领域：一个是针对环境污染问题的污染生态学；一个是针对环境破坏问题的自然保护。环境生物学以研究生态系统为核心，向两个方向发展：从宏观上研究环境中污染物在生态系统中的迁移、转化、富集和归宿，以及对生态系统结构和功能的影响；从微观上研究污染物对生物的毒理作用和遗传变异影响的机理和规律。环境化学主要是鉴定和测量化学污染物在环境中的含量，研究它们的存在形态和迁移、转化规律，探讨污染物的回收利用和分解成为无害的简单化合物的机理。它有两个分支：环境污染化学和环境分析化学。环境物理学研究物理环境和人类之间的相互作用。主要研究声、光、热、电磁场和射线对人类的影响，以及消除其不良影响的技术途径和措施。声、光、热、电、射线，为人类生存和发展所必需。但是，它们在环境中的量过高或过低，就会造成污染和危害。环境医学研究环境与人群健康的关系，特别是研究环境污染对人群健康的有害影响及其预防措施，包括探索污染物在人体内的动态和作用机理，查明环境致病因素和致病条件，阐明污染物对健康损害的早期反应和潜在的远期效应，以便为制定环境卫生标准和预防措施提供科学依据。环境医学的研究领域有环境流行病学、环境毒理学、环境医学监测等。环境工程学是运用工程技术的原理和方法，防治环境污染，合理利用自然资源，保护和改善环境质量。主要研究内容有大气污染防治工程、水污染防治工程、固体废物的处理和利用、噪声控制等，并研究环境污染综合防治，以及运用系统分析和系统工程的方法，从区域环境的整体上寻求解决环境问题的最佳方案。此外，环境工程学还研究控制污染的技术经济问题，开展技术发展的环境影响评价工作。环境管理学研究采用行政的、法律的、经济的、教育的和科学技术的各种手段调整社会经济发展同环境保护之间的关系，处理国民经济各部门、各社会集团和个人有关环境问题的相互关系，通过全面规划和合理利用自然资源，达到保护环境和促进经济发展的目的。环境经济学研究经济发展和环境保护之间的相互关系，探索合理调节人类经济活动和环境之间的物质交换的基本规律，其目的是使经济活动能取得最佳的经济效益和环境效益。环境是一个有机的整体，环境污染又是极其复杂的、涉及面相当广泛的问题。因此，在环境科学发展过程中，环境科学的各个分支学科虽然各有特点，但又互相渗透，互相依存，它们是环境科学这个整体的不可分割的组成互相依存，它们是环境科学这个整体的不可分割的组成部分