发布时间：
每个儿童都是独立的、各有特点的个体，因此，教师要综合分析班级孩子的能力特点和兴趣，开设不同类型的活动区。—般来说，阅读、美工、建构、阅读、科学等区域是基础区域，基本能够满足不同孩子的需要。但如果观察到孩子近阶段有明显的、相对集中的兴趣，教师也可适当增设区域，如生;舌区、音乐区、棋类专区等。儿童需要的变化性决定了班级环境的动态性班级环境不是一成不变的，一般来说，班级的空间设计与材料提供要体现三个变化：一是随着幼儿能力的变化，改变材料的深度与广度;二是随着幼儿兴趣的转移，决定区域的存在和消亡;三是随着参与人数的变化，决定区域的大小。二、儿童的探究是环境创设的内容牵扯教师另一部分精力的内容是班级的墙面创设，教师将大量时间花在设计和装饰底板上，以及制作墙面内容上。环创的内容要么是各种知识类、介绍性的图片，要么是教师精心手绘的各项规则，然而，这些工作费时费力，没有太多实效。在这里，我们应当思考班级墙面的作用是什么。墙面布置的作用是促进幼儿探究和学习的，那么，我们是否可以考虑将孩子探究的问题、探究的过程和思考（照片、图画）、探究的结果（记录表、语言、图画）呈现在墙上呢？在墙面上展示问题，有利于启发幼儿的持续思考;展示探究过程，有利于幼儿互相学习，互相启发;展示探究结果，有利于让孩子们达成共识。一次完整的墙面创设要等孩子们的探究结束才能算完工，而不是靠教师加班几个晚上来呈现。教师要做的是在整个过程中提炼孩子们共同感兴趣的问题，观察他们的探究，并选择合适的记录方式。三、儿童的作品是环境美化的主体班级环境不仅是儿童的探究空间和游戏空间，也是孩子们的欣赏和审美空间。越来越多的老师关注到这一点，希望能够给孩子带去美的享受。但是，也恰恰因为这一点，教师花费了太多时间在教室的装饰和设计上，费时费力不说，还忽略了儿童才是环境的主体。其实，只要做到以下几点，就可以既让儿童成为环境装饰的主人，又能兼顾审美性特点。
河西
直接替上课吧
《幼儿园教师专业标准（试行）》中提出：“重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围。”教育有多种方式，如言传、身教。另外，还有一种重要的教育方式就是境教，即利用环境影响和教育幼儿，从而通过这种无声的教育，润物细无声地促进儿童发展。一、“儿童本位”的环境创设原则《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”瑞吉欧教育认为，环境是一个“可以支持社会，探索与学习的容器”。进行“儿童本位”的环境创设时，需要考虑以下原则：童趣化性原则幼儿是幼儿园环境的主体，幼儿园的环境首先应该是幼儿喜欢的，符合儿童的需要。因此，幼儿园在环境创设时需要突出童趣化。幼儿园的整体建筑应突出童话的色彩，内部设施，如沙池、水池等也应设计得富有童趣，这些都是幼儿园必不可少的一部分。“儿童化”原则儿童是最终判断环境的人，儿童的主体地位是环境创设时必须考虑的，而目前很多幼儿园的环境参照了许多的模式，学习了很多经验，唯独没有考虑儿童。或许我们能看到一些花俏的装饰，或许能看到一些卡通图案，而这些是否满足儿童需要就不得而知了。布置环境时应以儿童为本，满足儿童的年龄特点和需要，针对儿童的特点进行环境布置。同时，环境创设应该调动儿童的积极性，促使儿童参与到环境创设之中，让儿童创设属于自己的环境。安全性原则儿童活泼好动，自我保护能力有所欠缺。因此，为儿童创设的环境应该充分考虑儿童安全。从环境设计方面考虑，应该设置多种保护措施，如“软包”“圆角”等，注意在需要的场地安放安全地垫；区角设置时注意光线、通风；材料投放时，注意选择无毒无化学污染的物品。二、幼儿园环境创设的策略目前，幼儿园环境创设多数以教师为主体，教师认为怎样的环境合适就怎样为幼儿设计环境，投放材料。幼儿园应以儿童为本位进行环境创设，笔者认为可以考虑以下策略：满足儿童身心发展的需要幼儿是幼儿园的教育主体，因而幼儿园的环境创设也应该考虑幼儿的身心发展需要和年龄特点，从儿童的兴趣出发，在造型和色彩上顺应儿童的认知发展特点。例如，色彩上，尽量选择儿童喜欢的暖色调；在班级的环境布置时注意年龄差异，小班孩子尽量设置娃娃家这种区域；高度上，考虑孩子的身高，以幼儿的视角为中心，为幼儿创设环境。儿童充分参与陈鹤琴先生指出：“通过儿童的思想和双手布置的环境，可使他对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”从实际上说，幼儿园可以让幼儿参与到幼儿园的环境创设过程之中。“幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。”例如，可以用幼儿的画装饰墙面，可以让幼儿帮助老师做手工，幼儿创设环境的过程中促进自身发展。环境创设完成后，幼儿园还可以引导幼儿积极与环境互动，让幼儿在于环境互动的过程中得到发展。体现儿童教育的一致性很多教师参观其他幼儿园时总是不停拍照，或者在网上发现好的图片时马上拿过来自己用，但是教师对儿童的教育应是平等的，不应是凌乱而随意的。为了布置环境而布置环境，是因为对环境的教育性考虑太少。为体现教育的一致性，环境创设时，不论是大环境还是班级内环境都应该有利于教育目标的实现。幼儿园不仅应注重儿童认知活动，更应考虑儿童的情感和社会性发展。同时，教育环境应该与幼儿的教学内容或幼儿课程内容相一致，用环境使教育效果得到更好的发挥，用环境使教育目标得到更好的实现。环境是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园为幼儿创设一个适宜他们的，积极促进他们发展的环境相当重要。为了儿童的环境，为了儿童参与的环境，这在幼儿园环境布置中是必须要思考的。参考文献：[1]教育部基础教育司幼儿园教育指导纲要《试行》解读[M]江苏:江苏教育出版社，2002[2]杨 文当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策[J]学前教育研究，2011[3]马富成，马雪琴当前幼儿园环境创设存在的问题及其对策[J]河西学院学报，2014儿童本位，优化环境广东省中山市石岐区员峰幼儿园 黄晓琴摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进 幼儿发展。”在幼儿园教育过程中，环境是极其重要的一种隐形教育资源，儿童是环境的最终享用者。本 文探讨如何以儿童为本位，更好地优化环境。
个人感觉吧！要是你是大城市的，你来这里可能觉得这里环境优美，如果你是农村的话来这里你就会失望。都读大学了还离不开农村！自己掂量。
为了全面贯彻落实科学发展观，加强教学内涵建设，切实把高等教育重点放在提高人才培养质量上，促进学院又好又快发展，迎接教育部本科教学工作水平评估，根据教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和广西壮族自治区教育厅、财政厅《关于实施广西高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（桂教〔2008〕6号）等文件精神，结合我院实际情况，经学院研究决定，于2009年开展教学质量年建设活动，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，贯彻党的教育方针，推进素质教育；坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才培养是学校的根本任务、教学质量是学校的生命线、教学工作是学校的中心工作的理念；正确处理好规模与质量、规范与创新的关系，按照分类指导、强化特色、重在建设的原则，加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，加大教学投入，以质量求生存、以特色谋发展，把我院的教育教学工作推进到一个新的发展阶段。二、建设目标 通过开展“2009 教学质量年”活动，促进我院教育资源充分利用，教育教学质量、办学水平和学生就业水平得到进一步提升；学科专业建设发展定位更加准确，特色更加突出；建设高水平教学团队，教师投身教学的积极性显著增强，师德师风明显提升，师资队伍整体素质进一步提高；人才培养模式改革取得重点突破，教学内容和课程体系改革有实质性进展，课程建设扎实推进，特色明显；实践教学体系更加系统、规范，学生的创新精神和实践能力显著增强；教学规章制度更加健全，管理水平进一步提高，形成教学质量保障的长效机制。通过“教学质量年”的建设活动，形成重视教学工作，重视教学质量和注重内涵发展的良好氛围，促进学院各项工作科学化、规范化、制度化。三、建设内容 （一）加大学科专业建设力度，突出专业特色 通过学科建设提高学院的整体水平。2009年对院级及以上重点学科（实验室、基地）进行检查和加大建设力度。通过建设，促进重点学科人才梯队、科学研究和实验基地的建设，提升学科水平，并争取使其中的部分院级重点建设学科（实验室、基地）提升为区级重点学科（实验室、基地）。加强对6个本科专业调整改造的建设、检查、验收和推广，并争取继续得到教育厅的支持。同时，加大对区级优质专业的申报力度，力争有所突破。 3．优化专业结构，大力培植品牌与特色专业。开展专业建设大讨论，使专业门类与结构进一步优化。对于生源质量差、办学效益低的老专业进行专业结构调整、改造或撤销。对院级重点专业进行检查、评比和立项建设，在重点专业的基础上重点加大对特色专业的扶持力度，实施政策倾斜，遴选2-3个专业作为院级特色专业。（二）加强课程建设，实现教学资源共享 1．抓好院级重点课程建设。各重点课程所在单位和课程负责人要根据自身实际，制定相应课程建设规划和年度实施方案，要按照区级精品课程的基本条件建设好重点课程。2．加大教材建设力度。做好教材的选用、规范管理工作和多媒体课件的开发利用；鼓励教师积极参与编写国家规划教材和各种创新教材、立体化教材。学院设立教材建设专项基金，通过立项形式进行教材建设，组织编写、公开出版一批质量高、有特色、适应性强的应用型本科教材。3．加强校园网、多媒体网络教学管理平台建设。开展网络教学培训和现代教育技术的竞赛活动，力争通过建设和系列培训，使必修课程使用多媒体授课的课时比例不少于15%。建设网络教学平台，建立课件资源库，实现优质教学资源共享，院级重点课程、区级精品课程要实行课程的网络辅助教学。制定多媒体教学管理规定，规范多媒体教学行为。同时，开展优秀课件评比活动。4．加强图书馆的服务功能。通过开展代检代查专项服务、“优质服务之星”评比、学生毕业论文（设计）专项服务等一系列活动来提高图书馆的服务意识和服务作风。 （三）加强实践教学建设，提高学生的创新精神和实践能力 1．加强实验室建设和实验教学管理。在新建实验楼使用后，加强实验教学管理，各教学系（院、部）制定实验教学大纲，提高综合性、设计性、研究性、创新性实验比例。加大实验室开放力度，创建学生自主学习、探索创新的实验教学环境，为培养学生的实践能力和创新精神奠定良好的基础。对院级的“实验教学示范（建设）中心”进行检查和立项建设。 2．加强院内外实训实习基地建设。按照“合作共享、互惠互利”的原则拓展与地方、企事业单位合作的渠道，建立能满足各专业实践教学需要的相对稳定的院外实习基地。学院设立专项资金，继续加大实训实习基地的建设力度。2009年，增加10个左右的院级实训实习基地。 3．进一步提高毕业论文（设计）质量。各专业制定相应的毕业论文（设计）质量标准，采取有力措施，严格毕业论文（设计）工作的过程管理，加强对学生毕业论文（设计）的指导和质量检查工作，加大工科类专业毕业设计的比例。支持和鼓励学生参与教师的科研项目。 4．加强学生基本技能训练。建立教学管理和网络平台，提高大学生的英语、普通话、计算机等级考试的通过率。5．资助和支持大学生各类竞赛活动。积极推进大学生参与校外学习、实践和创新，以各项竞赛为平台，激发大学生的学习兴趣和潜能，培养大学生团队协作意识、实践能力和创新精神。重点资助“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生英语竞赛、“CCTV杯”全国大学生英语演讲大赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生广告艺术大赛、 “新华杯”广西高校计算机应用大赛、广西高校大学生化学实验技能竞赛、广西大学生英语戏剧节等具有较大影响力的大学生学科竞赛活动。同时，大力支持学生参加社团活动及文艺表演、体育比赛等活动。6．构建学院公共教学实验平台。整合教学资源，加大建设投入，构建为全院公共基础课教学服务的公共教学实验平台，主要承担公共计算机教学实验、大学英语语音训练、普通话测试、微格教学等职能。 （四）加强师资队伍建设，提升教师学术和教学水平1．加强师德师风建设。通过制定相关的师德师风建设文件和开展演讲比赛、检查评比等一系列活动来提高教师的思想政治素质、道德修养，弘扬爱岗敬业、乐于奉献精神，树立我院教师的良好形象，推进学院快速和谐发展。2．设立专业（课程）责任教授岗位。要从能够坚持党的教育方针，长期从事教学第一线工作，具有较高学术造诣，注重教学改革与实践，教学水平高，教学效果好的教授（副教授）中选聘担任专业（课程）责任教授，真正使专业（课程）建设的责任落到实处。继续评选“十佳教师”，充分发挥优秀教师的榜样作用，树立良好教风。 3．教学团队建设。大力开展教学团队建设，重点遴选和建设2-3个教学质量高、结构合理的院级教学团队。通过建立有效的团队合作机制，推动教学内容和教学方法的改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青相结合，发挥传、帮、带的作用，加强青年教师培养，促进教学队伍建设的可持续发展，提高教师队伍的整体教学水平。 4．加强青年教师培养。建立导师制，培养青年教师。同时开展青年教师课堂教学比赛、教师基本功竞赛、检查教案、座谈会等系列活动，提高青年教师的教学能力。 5．支持和鼓励部分教师转型。学院人员编制有限与新专业不断增加的矛盾，将是影响学院办学规模发展的一个重要瓶颈。从近三年新专业的教师队伍总体现状看，师资队伍整体结构及素质远不能满足专业设置及发展的需要，存在着学历职称结构偏低、后备人选不足、学术梯队断层等问题。要解决这一问题，不能单纯依靠教师的引进和调入，必须让部分教师从原专业课程教学转到新专业的课程教学中来。为此，结合新专业的需要和现有教师的特点，采取各种有力措施，促进部分教师转型，以满足新设专业的建设需要。 （五）规范教学管理，加强教学质量保障体系建设 1．结合新升本院校的特点，进一步理顺教学管理机制，充分发挥学院学术委员会、教学工作指导委员会、教学督查组等组织的作用，完善教学工作体系，强化教学服务意识，加大二级单位工作力度，促使教学管理重心下移，建立系（院、部）二级教学质量监控和教学督导体系。开展二级管理经验交流和教学管理先进集体评比活动。 2．进一步完善本专科专业人才培养方案制（修）订指导性意见，科学制定专业人才培养方案；凸现学生基本功技能训练和提高毕业生就业创业能力，各教学系（院、部）分专业制定相关的实施方案。 3．加大教学管理人员培训和培养，提高教学管理水平，开展院级教学管理先进个人评选活动。 4．加强和规范教研室工作。建立健全教研室管理制度，充分发挥教研室的基础作用。各教研室相应建立健全规范教师备课、授课、听课、考试等制度。根据学院的要求，以专业为单位制定课程教学大纲。开展优秀教研室和优秀教研室主任评选活动。 5．制（修）订教师课堂教学行为规范、实验教学及实习实训教学质量标准，同时，通过开展教师课堂教学比赛、教师授课技能比赛等系列活动来提高教师的课堂教学水平。 6．加大思想政治理论课、大学英语、体育等公共课程的教学管理，逐步实行教考分离，开展公共课教师课堂教学比赛。7．购置和开发教学管理软件，建立学院教学管理网络平台，逐步实现教学管理的网络化和数字化，提高教学管理的科学性和先进性。 （六）学分制改革与推进 做好中文系和物电系2008级学分制试点工作（汉语言文学、新闻学、物理学、电子信息工程和机械设计制造及其自动化共五个专业）。同时，逐步推进2009年招生的其它本科专业实行学分制。要采取各种措施，通过降低必修课比例、加大选修课比例、减少课堂讲授时数等，增加学生自主学习的时间和空间，增加学生实践训练的时间，拓宽学生知识面，增强学生学习兴趣，完善学生的知识结构，促进学生个性发展。 （七）全面推动教学研究与改革，积极探索人才培养模式改革与创新 积极开展教学研究与改革工作，引导全院教师和教学管理人员积极参加教改项目和教改活动，结合我院办学指导思想、办学定位、学科专业发展规划及人才培养模式、教学内容和课程体系、教学方法与教学手段等方面开展广泛研究与探索实践，全面提高我院的教育教学研究水平。继续开展教学改革立项，并对已立项的教学改革课题进行中期检查，出版一期《河池学院学报》增刊，刊登教改成果。开展教学成果展示和交流活动。 （八）加强学风建设，优化育人环境，提升学生就业水平制定实施《河池学院关于加强和改进学风建设的实施意见》，完善学生的综合测评体系，把出勤情况、学风情况作为学生评优的标准之一。 开展诚信考试承诺活动，加强对学生的诚信教育。修订《河池学院学生违纪处分暂行办法》，严肃处理考试作弊等违纪学生。 组织举办“学术论坛”和“大学生成才之路”等系列讲座，各教学系（院、部）应围绕教学质量年的主题开展系列学术报告和文化活动，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。4．积极开展学生心理健康教育、心理咨询和调查工作。通过心理疏导、心理咨询和宣传普及心理健康知识等多种途径，及时解决学生心理问题，提高学生的心理素质。5．建立健全毕业生就业机制,进一步提高毕业生就业率和就业质量。组织毕业生参加职业技能培训和参加职业技能认定考试，加大力度对毕业生进行“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“西部计划”、“三支一扶”、“大学毕业生到村任职”政策宣传、竞聘指导工作，提高毕业生的就业竞争能力，力争初次就业率（7月31日）达到75%以上。 四、组织措施 （一）学院成立“2009教学质量年”工作领导小组，负责对此项活动的部署、指导和监督检查，并在教务处设立办公室负责其日常工作。 （二）各教学单位要成立由系(院、部)主任为组长的“2009 教学质量年”活动领导小组，结合本单位实际制定方案，并负责组织实施和落实。（三）教务处及相关部门要确定“教学质量年”活动评价办法和具体的检查项目，对各项工作的执行、完成情况进行检查并量化打分，每月通报一次情况。“教学质量年”活动结束时，进行评比，表彰奖励先进单位和先进个人。对在项目建设中有重大失职、造成严重后果或没有按期按要求完成建设任务的单位和个人追究责任。要将奖惩情况作为年终考核、晋职晋级、职称评定的重要依据。 在“2009 教学质量年”活动中，全院各管理服务部门要主动关心支持教学，帮助和配合各教学单位开展工作。各教学单位要按照学院要求，创造性地开展工作，真抓实干，确保落实，使“教学质量年”的活动取得实效，为全面提高教育质量、推动我院教学工作上新台阶打好基础。
不好！今年学校评估过后，就开始联合中介坑实习生的工资。今年被河池学院组织去深圳策维实习的学生就被坑惨了。以下是具体情况：今年七月份电子、机械的学校组织去深圳实习，具体去哪里实习学校有关负责人不说，就想先把我们来。来之前，有关负责人还信誓旦旦地说“你们不用带什么东西去，钱就带三五百就行了”，其实这只是坑我们的第一步。去之前还说报销车费，之后车费又不报销了。来到策维科技公司实习后，学校有关负责人和中介(仁隆劳务派遣公司)暗箱操作，联合划分实习生的工资。实习生进厂工作后一直都没能和厂方签合同，实习生被告知默认签了合同。实习生工资按每小时7元算，不管是正常上班还是加班。而实习那里的普工、或有些和实习生一样是临时工的工资都比实习生的多，而且加班费按劳动法算。终于有人在实习一个月后就辞工了，他们辞工的结果是：一个月工资按1800元算，再被中介扣除后只能拿到300元……(欲知后事如何，请听下回揭晓)
去过一次，感觉还行吧。学习的事关键还是靠自己，大学就是这样，自己的时间很多，看你怎么用了。一定要趁还在学校里时多学习些各方面的知识，不局限于学校规定的。学校的环境不错，所在地宜州经济还有待发展。总之算可以吧
中国期刊全文数据库 共找到 8 条[1]杨松 新保险法修改的主要内容浅析[J] 红河学院学报, 2004,(02) [2]何杨彪 试论新《保险法》对消费者权益的保护[J] 湖南财经高等专科学校学报, 2009,(04) [3]黄曼妮 关于新《保险法》不可抗辩条款的思考[J] 黑龙江金融, 2009,(09) [4]方志平 试论新《保险法》背景下寿险的合规营销[J] 上海保险, 2009,(04) [5]胡滨 新《保险法》——彰显被保险人的利益保护[J] 中国金融, 2009,(06) [6]李斌 新《保险法》更注重投保人权益[J] 新财经, 2009,(05) [7]袁建华 2009新《保险法》的显著特点与实施效果预测[J] 现代财经-天津财经大学学报, 2009,(09) [8]夏益国 中国保险业规范发展的新起点——写在新《中华人民共和国保险法》颁布实施之际[J] 中国保险, 2009,(09) 中国期刊全文数据库 共找到 5 条[1]钟诚 浅析新《保险法》的修订内容[J] 北方经济, 2009,(14) [2]熊悠云 浅谈保险企业如何应对新《保险法》带来的巨大挑战——基于风险管理的角度[J] 经营管理者, 2009,(16) [3]李莎,符芸榕 浅析法律对保险经营的影响[J] 技术与市场, 2009,(09) [4]胡滨 《保险法》修订及其对中国保险业的影响[J] 金融与经济, 2009,(08) [5]李然 从新保险法的几大变化谈保护保险消费者利益[J] 金卡工程(经济与法), 2010,(03) 中国优秀硕士学位论文全文数据库 共找到 2 条[1]徐敏峰 开放背景下我国保险资金运用研究[D] 河海大学, 2005 [2]唐余 我国保险合同纠纷解决机制探索[D] 西南财经大学, 2007 中国期刊全文数据库 共找到 6 条[1]张响贤,宣鸣,王勉 论汽车保险费率市场化的趋势——从日本汽车保险费率的变迁谈起[J] 保险研究, 2002,(01) [2]雷定安,刘学宁 对人身保险不可抗辩条款的深层思考[J] 东方论坛青岛大学学报, 2002,(01) [3]侯刚 对中国人寿保险中“不可抗辩条款”的思考[J] 经营管理者, 2008,(16) [4]李莎,张建刚 不可抗辩条款在我国的应用前景展望[J] 当代经济, 2009,(07) [5]何惠珍 保险投资:发展障碍与发展路径[J] 广东金融学院学报, 2005,(04) [6]魏薇 金融监管立法日趋成熟——解读新《保险法修订草案》[J] 中国金融家, 2008,(09)
（共11篇，其中中文核心期刊2篇，国教育类核心期刊1篇） 艺术体操预备级、三级、二级等级规定动作运动强度测试与分析 《大 家》 2009年9月总第九十四期（核心） 独立完成 多媒体教学在中学体育课中的应用 《教学与管理》 2010年2月,总439期（核心） 独立完成 浅析我国艺术体操三级、二级等级规定动作 《大 家》 2010年5月上（核心） 独立完成 第十五届世界男篮锦标赛中国男篮失利分析 《甘肃理论学刊》 4总第182期 第一作者 2000-2007年我国篮球硕士学位论文选题现状分析 《中国西部科技》 2第8卷第04期 独立完成 艺术体操准备活动游戏教学法初探 《 成都大学学报（教育科学版） 》10第21卷总第138期 独立完成 艺术体操规则的变化对艺术体操跳步动作的影响 《红河学院学报》 2005第三卷 第二作者 浅谈我国民族传统体育发展现状及对策 《中国西部科技》 1第8卷第02期 独立完成 足球基本技术应用分析 《总 裁》 8 第二作者 浅谈旅游与饭店管理专业的形体教学 《东 方 教 育》 2004年11月 独立完成 普通高校公共体育课程改革与发展研究 《高校体育改革与发展研究》 2010年9月 第二作者
审稿快好发的大学学报是黑河学院学报、宁夏师范学院学报、通化师范学院学报。绥化学院学报、湖南行政学院学报、齐齐哈尔大学、哈尔滨师范大学、北京印刷学院学报，这些都是比较好发的，审核也比较快，3天左右都可以出结果。大学学报的作用培育高校科研精神。现在学报基本上都是实行的外审制度，都是匿名审稿，只有一些文章质量高，有应用价值的稿件才能得到录用，水平低、内容空洞和关系稿将被排除在外，这就可以督促科研工作者严谨的工作作风，刻苦钻研，认真撰写科研论文，从而培育了师生严谨的治学精神。论文在发表前，要经过编辑工作，在编辑过程中，编辑要和作者进行深入交流，在编辑的精心指导下，认真修改文章，这样作者就可以从不同角度看自己的成果，对自己的研究成果有了更明确的认识，这不仅锻炼了作者的思维能力也提高了他的科研素质。学报对学科建设的作用。学报是一个综合性的学术期刊，教师在科研方面获得的新发现，新认识，就有必要发表来和其他同仁交流自己的成果，学报是一个百花齐放百家争鸣的科学论坛，不同学科通过在学报这个论坛进行学术探讨，有利于一些交叉学科或边缘学科等新兴学科的形成。学报可以为这些新兴学科设置专栏，优先发表其产生的重大科研成果，促进这些新兴学科的发展。培养人才的重要基地。现在由于扩招，高校师资力量不足，因此招聘了很多青年教师，这些青年教师在教课之余也要从事一些科研活动，但是他们刚开始从事科研，经验不足，因此写的论文稍有些欠缺，因而学报尤其是本校的学报是他们投稿的首要选择。只要文章有创新点，学报编辑便不厌其烦地帮助作者反复修改，这样也锻炼了青年教师的写作能力，增加了他们继续搞科研的自信心，《复旦大学学报》就确立了不靠名人带刊物，要用刊物育新人的办刊思想，从而造就了很多名家。
要发的，被录用都会发期刊的，出版后到付的方式邮寄。论文发表方面有什么问题的话可以找原上草论文了解。
说不上值得不值得，就是常规的学报，应该是一个本科学报，不是核心。看你发了干什么，如果只是为了学术，建议向核心看齐，如果是只为评职称，那么就发普刊，当然除非你是大学教师，大学里会对学报高看一眼
红河学院学报接收本科生《红河学院学报》二本学报，可高职，可党校征稿栏目：哈尼族文化研究，彝学研究，民族文化研究，文学研究、哲学与历史学研究、教育学研究、经济学研究、自然科学研究