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2021年安徽省教育就学论文评比结果。现在2021年安徽教育评语论过已经出来了，你去上教育部。查一下，咨询一下都有结果
教师积极探索教育教学理论,改革创新教学方法,交流学科教学研究成果,切实提高教育教学质量,同时,进一步丰富安徽基础教育资源应用平台(以下简称“应用平台
教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。新规定下的职称设置如下：这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
新车站没有直接到的车 可以坐2路车到人民广场下车然后转1路车到湖州五中站下车
想问问如何发表论文。
可以乘市区的车到吉山山村或者章计村，然后走过去也不怎么远的
我也在找，愁死了，楼主找到了说一下
5中不怎么样。但如果分数差不多，就读吧，其实好不好主要靠自己
在普通中学里算好的，但和湖中2中是没法比的五中作业很多的，把人当机器一样用的
该校原名湖州市第五中学，2005年5月更名为：湖州市第五高级中学 、 湖州市第五实验初中、杭州师范学院附属中学，位于湖州市苕溪路与环城东路交汇处， 是市属规模最大的一所 A 级完全中学。 高级中学现有教学班 40 个，实验初中现有教学班 32 个，在校学生 近4000 人，教职员工 250 余人。 五中本着“人文教育，和谐共进”的办学宗旨，以“体悟传统，张扬个性，身心两健，学创俱能”为培养目标，落实素质教育，规范学校管理，教育教学质量连年跃上新台阶。 该校视德育为育人职责之首，树立人文德育形象，实践人本教育追求。五中教育者的目标，是使学生成人、成才 , 通过规范教育、美德养成教育、心理健康教育、个性特长教育 , 积淀人文精神。美德教育主题活动、艺术节各项活动、社团活动、校园实践积分卡积分活动、校园献爱心捐款“阳光行动”是我校德育工作的有效载体。 该校的青春期心理健康教育工作和宿舍导师制工作已在探索中逐渐取得效果，形成特色。 学校 “德育研究室”的成立加强了对德育的理性思考 ，以科研带动工作，以工作推动科研，培养了一批在德育科研上有实践有思考的青年教师，连续获得国家级、省级、市级奖项。 2004 年度，我校“孝敬主题教育”活动荣获“ 2004 年度全国公民道德建设活动集体一等奖”。 在“健康杯”全国中小学心理健康辅导征文比赛中有 1人荣获一等奖、8人荣获二等奖、17人荣获三等奖 ，集体获全国第三届健康杯中小学心理健康优秀成果奖。 德育研究室编写的《春华秋实》是学校德育工作每一个学年的思想成果汇编。 我校师资力量雄厚，教师年龄结构合理，近年来涌现出一批学科带头人、教学能手、骨干教师。学校尤为重视年轻教师的培养，以研究的方式对待年轻教师的培养工作，成立“教学导师团”，发挥骨干教师在年轻教师培养中的团队力量。 “构筑教育科研平台，倡导校本教学研究” 是我校实现 “ 学生和教师的可持续发展 ” 的主要战略，近年来，我校教学科研成果累累，连续成功举办五届教研节。在课题研究方面， 2003 学年我校有 5 个课题在省、市级教育科研成果评比中获奖，有 10 个课题在 2004 学年省、市两级立项成功。三年来，我校教师在全国、省、市教育主管部门举行的论文评比及省、市教学刊物上发表论文 100 余篇，参编或参著 10 余本（部）。 学校积极探索提升学生自主学习能力的教学之路，扎实的素质教育极大地促进了教学质量的提高。实验初中连续 7 年中考在全市名列前茅，学科竞赛赛绩突出，在全国初中数学竞赛和省自然竞赛中成绩斐然。高级中学连续 7 年高考上线率在 85% 以上，尤其在 2004 年的高考中，普通类高考总上线率 3% 。学生研究性学习的蓬勃开展，提高了学生和社会沟通的能力，综合素质得到了有效的提高，成果汇编《雏鹰起飞》、《新天地》、《五花洲》和《眺望》留下了学生探索的轨迹。 我们将一如既往地实践“以德治校，依法治校，科学执教，育人为本”的办学思想，倡导教学科研之风，培养和造就值得信赖的、能够担当教育改革重任的教师队伍，办好人民满意的教育。 湖州五中网站：
了色学校
应该没什么用处，其实你所在省、市、区的论文远比这些来头很大的有用
当然有用!地方上的论文一般由省市教育学会评选,省市评选的都有用,为何国家评选的反而没有用?而且中国教育学会是国家教育部的直属单位,和中央教育科学研究所平起平坐!不信请看教育部的网站介绍:教育部直属单位（主要社团）教育部机关服务中心 教育部机关文印中心 国家教育行政学院 中央教育科学研究所 教育部教育发展研究中心 教育部高等学校社会科学发展研究中心 教育部职业技术教育中心研究所 教育部对外汉语教学发展中心（国家汉语国际推广领导小组办公室、孔子学院总部） 教育部科技发展中心 语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用测试中心） 中央广播电视大学 中央电化教育馆（教育部基础教育资源中心） 中国教育电视台 教育部教学仪器研究所 教育部教育管理信息中心 国家留学基金管理委员会秘书处 教育部基础教育课程教材发展中心 人民教育出版社 高等教育出版社 中国教育报刊社 教育部考试中心 教育部留学服务中心（中国留学服务中心） 全国学生资助管理中心（教育部外资贷款事务中心） 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心 教育部学位与研究生教育发展中心 教育部高等教育教学评估中心 语文出版社（语言文字报刊社、语文音像出版社） 中国教育国际交流协会秘书处 中国教育发展基金会秘书处 中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书处 中国教育学会秘书处 中国高等教育学会秘书处 教育部学生体育协会联合秘书处 中国成人教育协会秘书处 中国职业技术教育学会秘书处
环城东路 2路车
论文《高一语文课还应重“读”书》获湖州市论文评比三等奖；教案《荷塘月色》获国家级教案评比二等奖。2002年在煤炭部《生命颂歌》文艺汇演中获三等奖；1999年、2004年两度参加省“安全生产”演讲赛均获一等奖；2006年获长兴县教育局“真心关爱学生，倾情奉献教育”演讲赛一等奖；2007年获县“廉政故事”演讲赛一等奖；参演的小品《网上网下》获县教师才艺比赛一等奖、湖州市音乐舞蹈节一等奖、省“知荣辱，树新风” 主题教育活动一等奖。2007年承担市级公开课《不自由，毋宁死》，广受好评，同课教学设计获市教学设计评比三等奖。指导学生获湖州市中学生综合实践成果评比一等奖。追求无止境，努力无极限！愿在教与学的快乐与学生共同成长！
湖州学院占地面积为500余亩，校舍总面积1万平方米。湖州学院是一所全日制公办普通本科高等学校。学校前身是成立于1999年的湖州师范学院求真学院。2021年1月，经教育部同意转设为公办普通本科高校，更名为湖州学院。学校现为浙江省应用型高校建设试点院校。截至2021年10月，学校占地面积500余亩，校舍总面积1万平方米；设有二级学院6个，开办本科专业35个；有教职工504人，其中专任教师439人，有全日制在校生近8000人；馆藏纸质图书53万册。院系概况根据2021年4月学院官网显示：学校下设经济管理学院、人文学院、理工学院、马克思主义学院（公共教研部）等教学单位。涵盖工学、文学、艺术学、管理学、经济学、理学、教育学、历史学、农学等9个学科门类，35个本科专业。就业去向：毕业后适合到新闻媒介、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事策划、制作及管理工作。历史沿革1999年8月，湖州师范学院求真学院成立，为民办独立学院；同年9月，借原湖州金融干部培训学校校址正式招生。2004年11月，湖州师范学院求真学院经中华人民共和国教育部确立为全日制普通本科独立学院。2008年，湖州师范学院求真学院独立颁发普通高等学校毕业证书。2011年，湖州师范学院求真学院通过学士学位授予权验收，获学士学位授予权。2012年，湖州师范学院求真学院独立颁发普通本科高等学校学士学位证书。2015年7月，入选浙江省加强应用型建设试点本科院校。2021年1月，中华人民共和国教育部同意湖州师范学院求真学院转设为湖州学院，为公办普通高等学校，同时撤销湖州师范学院求真学院的建制；同年4月，湖州学院正式揭牌。2022年1月，湖州学院与南太湖医院签署合作协议，湖州学院附属南太湖医院揭牌。王牌特色专业：材料化学、电气工程及其自动化、电子商务、电子信息工程、生物工程、护理学、光电信息科学与工程、行政管理。师资力量截至2021年10月，学校有教职工504人，其中专任教师439人，专任教师中具有硕士学位以上的381人，占专任教师总数的79；其中具有博士学位的114人，占专任教师总数97；副高及以上职称人员148人，占专任教师总数的71。有全国百名“两课”优秀教师1人、浙江省151人才工程培养人选4人、省宣传思想文化系统“五个一批”青年人才1人、省高校中青年学科带头人3人、省（高校）优秀教师2人、省高等学校教学名师1人、省高等学校教坛新秀1人、首批“浙江省高校领军人才培养计划”入选者7人、湖州市“1112人才工程”培养人选及后备人选18人、南太湖优秀文化人才2人、“南太湖特支计划”入选者9人、湖州市南太湖精英计划1人。教师成果截至2021年6月，学校立项省部级以上教学改革和育人项目30余项。截至2021年10月，学校教师有省级重点建设教材项目5项、浙江省普通高校新形态教材项目6项，有省级教学研究改革项目16项、省级课堂教学改革项目15项、省级课程思政教学研究项目4项。学科建设截至2021年10月，学校有“十三五”省级一流学科2个。“十三五”省级一流学科：机械工程、药学院系专业截至2021年10月，学校设有二级学院6个，开办本科专业35个。质量工程截至2021年10月，学校有省级一流本科专业建设点4个、省级重点专业1个、省级“十二五”新兴特色专业建设项目3个、省级“十三五”特色专业建设项目2个、省级一流本科课程29门、省级课程思政示范课程1门、省级精品在线开放课程2门、省级“互联网+教学”示范课堂课程1门、省级“互联网+教学”优秀案例课程3门、市级“十三五”高等学校重点专业2个，建有校内外就业实习实训基地279个。学术研究科研机构据2022年1月学校官网显示，学校有共同富裕研究中心、绿色金融研究院、工业设计研究院、新型材料研究院等科研机构。科研成果2018年至2020年，学校立项国家自然科学基金青年基金项目3项、国家社科基金教育学专项1项、国家自然科学基金面上项目1项、国家社会科学基金项目1项、省科技计划项目3项、省哲学社会科学规划课题1项、省自然科学基金青年项目基金2项、省重点研发计划项目2项、省公益技术应用研究社发领域项目1项、教育部人文社科青年基金项目2项、省基础公益研究项目2项，获浙江省自然科学奖三等奖1项。馆藏资源截至2021年10月，湖州学院图书馆馆藏纸质图书53万册，共享湖州师范学院的电子图书37万册，电子期刊58万种，共享中国知网、万方数字化期刊与博硕论文、Springer-Link、PQDT、EBSCOhost、WebofScienceSCIE、ScienceDirect等中外文数据库47个，以及“湖州历史人物研究数据库”“图书馆古籍电子库”等自建数据库。合作交流截至2021年10月，学校与“见田湖州物联网产业基地”“吴兴梦工场”“慧兰创业园”等湖州市众创空间进行合作交流，与见田众创空间、慧兰创业园区签订合作协议，与英国牛津大学、剑桥大学、日本早稻田大学、新加坡南洋理工大学等大学开展国际交流与合作，与浙江工业大学、杭州电子科技大学、浙江科技学院等高校开展学生访学交流合作。