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魏家文 ：《骆驼祥子》悲剧成因新探[i]；北京社会科学；2005年04期；王卫东;论老舍笔下祥子悲剧的深度和根源[J];北京联合大学学报;1996年01期；谢加明;《骆驼祥子》的多重思想意蕴及其不同解读方法[J];绵阳师范高等专科学校学报;2001年04期；丁卫广;;相似的经历 不同的结局——从祥子、王贵论进城农民的人生与出路[J];现代语文(学术综合版);2012年06期；魏家文;叶文敏;;论“骆驼祥子”失败的文化根源[J];贵州师范学院学报;2011年07期；孔颖丽;;奋斗者的悲歌——祥子和高加林之比较[J];青年文学家;2012年14期；赵志民;农民工题材小说论[D];南京师范大学;2007年；王金根；《骆驼祥子》的悲剧意义；安徽工业大学学报（社会科学版）；2006年04期；曹恒删；赵建胜；《骆驼祥子》的悲剧意义；绍兴文理学院学报；2005年11期；唐玲艳; 认同的悲剧——《骆驼祥子》中祥子悲剧成因分析；《沧桑》2009年第02期；朱勇; 对《骆驼祥子》中祥子悲剧命运的深度探析；：《湖南冶金职业技术学院学报》2008年第01期；孙亚；造成祥子悲剧命运原因的深层思考；《现代语文(学术综合版)》2009年第04期；唐克龙；《骆驼祥子》:承认的悲剧；《河北大学学报(哲学社会科学版)》2004年第01期；王坤; 论祥子悲剧命运之根源；《管理学刊》2007年第04期；胡林；浅谈“骆驼祥子”的悲剧根源；语文周报·高中教研版 2012年第12期 ；刘苗；浅析《骆驼祥子》中祥子的悲剧因素；《宿州教育学院学报》2006年 第2期
凯里学院代码是10669，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息，教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。 学院简介：凯里学院坐落在被誉为“森林之州、歌舞之州、神奇之州”的锦绣黔东南苗族侗族自治州州府——贵州省凯里市，是经国家教育部批准设立的全日制公办本科普通高校，是贵州省普通本科高校向应用型转型发展试点单位和贵州省“十三五”硕士学位授予立项建设单位，实行“省州共建，以州为主”的管理体制。凯里学院源于1958年成立的黔东南大学，1959年更名为黔东南师范专科学校，之后几经更名。1978年经国务院批准恢复重建为黔东南民族师范专科学校，1993年教育部批准更名为黔东南民族师范高等专科学校；2002年贵州省人民政府批准黔东南州人民政府与贵州师范大学合作共建贵州师范大学凯里学院，开展本科教育；2006年2月经教育部批准黔东南民族师范高等专科学校升格为普通本科高校，定名为凯里学院 。根据2021年10月学校官网显示，学校占地1676亩，校舍建筑面积5万平方米。教学科研仪器设备总值24亿元，馆藏纸质图书6万册、电子图书118万余册（其中镜像电子图书93万余册，硕博论文466万余册）。历史沿革凯里学院历史可追溯到1901年在镇远建立的“明德中西学堂”，其高等教育历史则应从黔东南历史上第一所综合性大学——黔东南大学算起。黔东南大学于1958年8月正式成立。1959年8月，改建为黔东南师范专科学校。1961年7月，黔东南师范专科学校改建为黔东南苗族侗族自治州中学教师进修学校。同年9月搬迁至凯里，与贵州省凯里民族师范学校（1956年秋建校，后改称贵州省凯里师范学校）合并办学。1975年12月—1977年间，在贵州省凯里师范学校同时设立贵州省黔东南“五·七”师范大学。1977年，在贵州省凯里师范学校基础上举办贵阳师范学院凯里大专班。1978年4月，在贵阳师范学院凯里大专班的基础上成立黔东南民族师范专科学校。1993年6月，更名为黔东南民族师范高等专科学校。2002年5月，贵州省人民政府批准由黔东南州人民政府与贵州师范大学合作举办贵州师范大学凯里学院，与黔东南民族师范高等专科学校实行"一校两牌"，开展普通本科教育。2006年2月，经国家教育部批准，黔东南民族师范高等专科学校改建为本科层次的凯里学院。2017年1月，贵州省人民政府学位委员会批准，学校新增为“十三五”硕士学位授予立项建设单位。院系概况截至2022年4月，学校设有16个学院，56个本科专业 ，8个专科专业。学科建设 根据2019年1月学校官网显示，学校建有省级重点特色学科1个、省级重点学科3个、省级重点支持学科4个、省级特色重点（支持）学科8个 。贵州省区域内一流建设培育学科（1个）：民族学。省级重点特色学科（1个）：材料物理与化学。省级重点学科（3个）：生物学、民族学、旅游管理。省级重点支持学科（4个）：音乐学、设计学、园艺学、植物学。师资力量截至2022年4月，学校有教职工942人，其中，正高职称138人，副高职称353人；博士121人，硕士499人；有百千万人才工程国家级人选1人、享受国务院政府特殊津贴专家1人、国家级有突出贡献中青年专家1人、教育部新世纪优秀人才1人、全国优秀科技工作者1人、全国高校黄大年式教师团队负责人1人、贵州省核心专家1人、贵州省省管专家2人、贵州省优秀青年科技人才2人、贵州省优秀科技工作者1人、贵州省“百”层次创新型人才1人；全国模范教师、省级“金师”（教学名师）共5人；省高校哲学社会科学“黔灵学者”、省甲秀文化人才、省百层次创新型人才培养对象、省千层次创新型人才培养对象等近30人；各级各类教学研究、科技创新团队13个。根据2022年6月学校官网显示，学校在编专任教师668人，教学管理人员42人，辅导员50人，双师型教师176人。我校专任教师中，具有高级专业技术职称者386人，比例达到78%，其中正高级专业技术职称94人，占07%；副高专业技术职称292人，占37%。教学建设质量工程根据2019年1月学校官网显示，学校建有国家级综合改革试点专业1个、省级特色专业2个、省级综合改革专业3个、省级实验教学示范中心3个、省级大学生校外实践教育基地1个、省级大学生创新创业训练中心1个、省级实验教学示范中心3个、省级精品课程5门。教学成果2017年，该校共承担教学改革研究及建设项目133项，其中省部级以上研究目32项，结题教学改革与研究目29项，2017学年该校教师获省级以上各种奖共15项。科研机构 截至2022年4月，学校建有各级各类教学、科研平台17个，其中，省级特色重点实验室3个，省高校特色重点实验室1个，省级院士工作站1个，省级协同创新中心1个，省级民族古籍研究基地1个，省级民汉双语服务基地1个，省高校产学研基地4个，另有黔东南侗学重点研究基地和州级智库“黔东南发展研究院”。省级特色重点实验室（2个）：发酵工艺优化研究实验室 、微介孔纳米材料制备与应用重点实验室。省级协同创新中心（1个）：贵州省苗族侗族文化传承与发展2011协同创新中心。省级产学研基地（3个）：雷公山山区高效生态养羊技术示范基地、凯里市舟溪镇现代农业科技示范基地、凯里酸汤发酵加工关键技术研发基地。省级院士工作站（1个）：凯里学院院士工作站。省级人文社科研究基地（1个）：原生态民族文化研究中心。科研成果根据2019年1月学校网站信息显示，几年来学校获立项各类科研项目共计2143项。其中，纵向项目623项、横向项目44项、校级项目1476项。纵向项目中，国家级项目31项、教育部项目21项、其他省部级项目143项、地厅级428项。发表学术论文3649篇，其中核心期刊及CSSCI收录论文共890篇，SCI、EI等国际权威学术文献收录75篇；受理及授权国家发明专利31项；获省部级科研成果奖44项，地厅级科研成果奖65项。学术资源馆藏资源截至2021年12月，凯里学院图书馆有纸质文献1257362册，镜像电子图书1148230册，镜像博硕论文4625450册，光盘3000余张；有“凯里学院特色馆藏文献数据库”“清水江文书全文数据库”等5个自建数据库，购买中国期刊全文数据库、超星学术视频数据库、中国社会科学引文索引数据库、未来学堂-中小学资源及案例系统、壹教师精品示范课、CNKI中小学数字图书馆、EBSCO ASP+BSP 外文数据库等使用权数据库26个；在线使用国家哲学社会科学文献中心、贵州省科技文献共享平台的各种数字资源，参与国家科技文献中心(NSTL)、CALIS等文献中心的文献传递服务。学术期刊《原生态民族文化学刊》创刊于2009年2月，季刊，由贵州省教育厅主管，凯里学院主办公开出版发行的民族学、人类学专业学术期刊；以发表民族学、人类学专业的文章为主，栏目设置有特稿、理论视野、学术争鸣、本土知识与生态建设、清水江流域文化、民族民间习惯法、文化与旅游经济、艺术人类学研究、民族民俗研究、传承与保护、田野调查、乡土中国等。2012年被评为“全国民族地区优秀期刊“，2014年9月被评为“全国高校优秀社科期刊”，2014年11月被评为“全国地方高校精品期刊“。《凯里学院学报》是凯里学院主办并由凯里学院学报编辑部出版发行的教育类科研期刊，属省级学术刊物，双月刊；主要刊载高校教育、教学的科研成果和中小学教育教学的科研成果；是新闻出版总署首批公布的出版规范合格期刊，2012年获“第二届民族地区优秀学报（期刊）；是《中国核心期刊（遴选）数据库》收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国期刊全文数据库收录期刊、中文科技期刊数据库收录期刊、万方数据数字化期刊收录期刊、CEPS中文电子期刊服务数据库。学校荣誉根据2019年1月学校官网显示，学校先后获“国家级语言文字规范化示范学校”、“全国第一批节约型公共机构示范单位”、“国家非物质文化遗产传承人群培训学校”、“全国示范院士专家工作站”、全国首批国防教育特色学校、“全国职工教育培训示范点”荣誉称号；是贵州省第一批“绿色大学”、贵州省首批“特色文化学校”。2021年1月17日，凯里学院团委被中国红十字会总会授予“全国红十字模范单位”称号。2022年4月，凯里学院团委被评为2022年“贵州省五四红旗团委”。合作交流根据2019年1月学校官网显示，学校与黔东南州及各县市建有20多个产学研合作共建项目，与中国科学院有共建院士工作站项目，与杭州师范大学、同济大学、北京建筑大学、西南民族大学、济南大学、台湾万能科技大学、大叶大学、嘉南药理大学等中国国内高校建有本科生交流项目，与美国佩斯大学、泰国苏南拉里理工大学等多所高校有国际学生交流项目和大学生夏令营项目等。
一般的吧 学报的水平和学校是正相关或是成正比的
贵州师范大学代码是10663，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。贵州师范大学简称“贵州师大”，坐落于贵州省贵阳市，是由中华人民共和国教育部与贵州省共建，以教师教育为特色的综合性学科布局的省属重点大学，入选“高等学校学科创新引智计划”、中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划、新工科研究与实践项目，贵州一流学科建设高校。学校历史民国30年（1941年）10月，国立贵阳师范学院创建。民国31年（1942年），学校增设体育童子军专修科；同年，设立国立贵阳师范学院附属中学、小学。1950年10月，学校更名为“贵阳师范学院”。1954年10月，教育部委托贵州省人民政府管理贵阳师范学院；同年11月。贵州省人民政府正式接管学校。1958年，贵州省委决定在贵阳师范学院现有条件和师资设备的基础上建立贵州大学，贵阳师范学院不撤销，两校同时并存。1967年，贵州省革命委员会批准成立“贵阳师范学院革命委员会”。1979年，废除“贵阳师院革命委员会”，恢复“贵阳师范学院”。1985年3月，学校更名为“贵州师范大学”。1988年，成立成人教育处，依托贵州师范大学，贵州省高等师范院校师资培训中心成立。1996年，学校被贵州省人民政府确定为省属重点大学。2004年，原贵州理工职业技术学院并入学校。2021年2月，贵州师范大学武装部被授予“贵州省征兵工作先进单位”称号。师资力量截至2021年11月，学校有教职工2603人，具有博士学位教师719人，师资中有教授298人、副教授702人，有国家“万人计划”哲学社会科学领军人才1人、中宣部文化名家暨“四个一批”人才1人、享受国务院特殊津贴专家32人。获国家级中青年突出贡献专家、国家级“教学名师”、全国优秀教师等国家级人才称号和荣誉称号人才84人次；获贵州省核心专家、省管专家等省级人才称号和荣誉称号人才230人次。学科建设截至2021年6月，学校设有二级学院24个、继续教育学院1所、独立学院1所，开办本科专业86个；国内一流建设学科4个、贵州省区域内一流建设学科4个、贵州省“世界一流建设学科II类学科（群）”2个、贵州省“国内一流建设学科I类学科（群）”1个、省级特色重点学科11个、省级重点学科13个，国家级一流本科专业建设点20个、全国高校本科特色专业建设点7个、国家级本科专业综合改革试点项目5个、教育部卓越教师培养改革项目2个、教育部卓越中学教师培养项目4个、省级一流本科专业建设点27个。全国高校本科特色专业：数学与应用数学、地理科学、生物科学、思想政治教育、历史学、汉语言文学、旅游管理国家级一流本科专业建设点：思想政治教育、教育学、小学教育、汉语言文学、英语、数学与应用数学、物理学、天文学、电子信息工程、地理科学、生物科学、生物技术、应用心理学、市场营销、旅游管理、法学、政治学与行政学、教育技术学、体育教育、历史学、化学国家级本科专业综合改革试点项目：旅游管理、教育学、资源环境与城乡规划管理、数学与应用数学、生物技术省级一流本科专业建设点：法学、政治学与行政学、教育技术学、学前教育、体育教育、历史学、化学、人文地理和城乡规划、地理信息科学、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、物联网工程、土木工程、音乐学、美术学、社会工作、日语、广播电视学、自然地理与资源环境、材料成型及控制工程、材料科学与工程、电气工程及其自动化、通信工程、数字媒体技术、环境科学、园林、园艺、工程造价、财务管理、公共事业管理、舞蹈学、环境设计省级高校示范性本科专业：汉语言文学、思想政治教育、体育教育、历史学、应用心理学、教育学、地理科学、数学与应用数学、生物科学、英语、旅游管理、生物技术、化学、音乐学、美术学、教育技术、物理学、电子商务、应用化学贵州省国内一流建设学科：地理学、马克思主义理论、政治学、心理学贵州省区域内一流建设学科：中国语言文学、数学、教育学、生态学省级特色重点学科：旅游管理、教育学、马克思主义理论、地理学、计算数学、生物学、政治学、中国语言文学、数学、生态学、中国史省级重点学科：自然地理学、数学教育（课程与教学论）、文艺学、中国近现代史、植物学、思想政治教育、计算数学、人文地理学、心理学、音乐与舞蹈学、法学、计算机科学与技术、外国语言文学学术科研截至2021年5月，学校有国家工程技术研究中心1个、国家地方联合工程实验室1个、国家级大学科技园1个、教育部111引智基地1个、省部共建国家重点实验室培育基地1个、国家级研究基地1个、教育部科技创新人才团队1个、国家民委“一带一路”国别和区域研究中心1个、省高校人文社科研究基地6个、省级重点实验室7个、省级工程研究中心6个、省级工程实验室6个、省级科技创新人才团队12个、省级协同创新中心4个、省级天文研究与教育中心1个、院士工作站2个。截至2020年6月，近年来，学校共承担省部级（含省部级）以上科研项目772项，其中国家重点研发计划项目1项、国家级科研项目246项、省部级科研项目526项；获省部级以上科研奖165项；国际级文艺奖2项；获批专利441项，出版学术著作344部。学术论文被SCIE、SSCI、SCI、EI、ISTP、ISSHP、CSSCI、CSCD收录5607余篇。2020年，学校“特色杜鹃种质资源培育关键技术创新与应用”项目获贵州省2019年度科技进步奖一等奖，获省科技进步奖二等奖1项、省科技进步三等奖1项、省自然科学三等奖1项；41项成果获贵州省第十三次哲学社会科学优秀成果奖；获批20项国家社科基金年度项目。学术资源《贵州师范大学学报（社会科学版）》创办于1960年，是由贵州师范大学主管、主办的综合性学术理论刊物，双月刊，中国国内外公开发行。学报常设栏目有阳明文化研究专栏、马克思主义理论研究与学科建设、传统知识与知识产权、民族政治学、文艺美学·文学批评、教育·课程与教学等。学报是中国人文社会科学核心期刊，中国人文社科学报核心期刊，中文社会科学引文索引（CSSCI）扩展版来源期刊，《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊，《中国人文社会科学引文数据库》来源期刊，RCCSE中国核心学术期刊（扩展版）《贵州师范大学学报（自然科学版）》创办于1960年，是由贵州师范大学主管、主办的自然科学综合类学术期刊，双月刊，中国国内外公开发行。学报常设生命科学、自然地理、地理信息系统与数学地球、环境科学、智能开发与心理等栏目。学报是中国科技核心期刊，教育部优秀期刊，全国高校自然科学优秀学报，贵州省优秀期刊，RCCSE中国核心学术期刊（扩展版）合作交流截至2021年5月，学校先后与韩国、日本、泰国、印度尼西亚、马来西亚、俄罗斯等多个国家和台湾地区的大学与科研机构建立长期合作与交流关系，开展有师生交流项目。学校是承担中国政府奖学金来华留学生培养任务院校之一，与英国苏格兰学历管理委员会合作举办有英国高等教育文凭项目（SQA-AD），与教育部留学服务中心合作开设有本科国际通识教育课程（IGEC）。
老实说，一楼的答案太过形式话了，以我的感受来说，这间学校给人的印象是管理模式的落后。比如：同样的住宿费用，财经大学的住宿条件和这间大学简直就是一个天上一个地下，特别是寒冷的冬天，花溪的冷空气让学习和生活都很难受；吃饭的问题，曾经我们多少次看着老师们吃香的喝辣的，我们只能是围着号称能同时容纳万人就餐的食堂吃不好的油、恶心的蔬菜、四年的菜系；说实话不公平在这里体现得有点充分哦，这就是管理的落后吧。当然，最主要和严重的问题是教育质量的问题，可能这个是全中国大学普遍的问题，但是我们也说一说这里的特殊情况，大班教学，可能你在中学都没有读过这样的班级，大部分课是八十人到九十人，如果是公共课之类的可能三百人一起上，好点的专业可能稍微好点，但是据我了解，大部分是大班的；老师上课第一件事是点名，你说八九十个人点个名就得十分钟，还上课，最过分的是一些大课的点名。老师也不知道是不是真心实意上课，你说她不认真吧，人少的可怜她也讲，可是讲课质量不敢恭维，可能也是知道没有多少学生认真听，随便讲讲，已经恶性循环了，上课就是演讲，学生代表讲，学生小组讲，以锻炼学生口才的名义甩甩手了。像马克思主义之类的课就是念书，没有她自己的东西，感觉就是学生和老师有很大的隔膜，你在台上念经，学生在下边沉默，学习风气不好，看到这么多的小白浏览了这个问题，今天我无聊，索性就再为你们铺垫一下。上边是我前段时间的胡乱说话，但是以代表一定的立场。好了，言归正传，来补充一点。其实问这个问题“贵州师范大学怎么样的”朋友，可能多半都还没有到大学阶段吧，作为一名经过了十二年义务教育的你们，多多少少对外面的世界充满了好奇，当然了，对我国的国情，贵州的省情知道的并不多，真正的世界观、人生观可能还没有形成，只是遵循父母的愿望、老师的期许和你们那个故事阶段的想法罢了。说了这么多废话，其实就是想告诉你们，当你真正的上了这些大学之后你们的愿望好像并没有实现，而你们此刻的目标好像也不完全是清晰的，或者是不值得的。你不得不承认，受应试教育培养的你就是一个不合格的配件，将来走向的也不过是不合格的产品而已。为什么我要这样说呢，前边我已经说了，国家的高等教育已经出了问题，这也不是禁忌，至少我看到每年很多的本科和硕士的毕业论文都是有关如何进行教育改革的。这些文章的分析有些也很有道理，比如：1、有人认为高等教育的制度方面是由于政府的介入限制了学术的活力和自由，主张高等教育去行政化/2、有的同学说大学质量下降来源于学校的扩招，多就是滥嘛；3、有的人把个人因素考虑得比较多，说教师的素质下降了，应该提升教师道德建设；4、有人说要严格执行考核制度，创新管理办法；说现在的大学注重理论学习，淡化了实践，要多运用到实际中，实践才是检验真理的唯一标准等等。说句玩笑话哈，如果你把他们的论述进行归纳和总结，也许你就已经找到了解决我国高等教育的办法了。大部分人都知道出了问题，可是很少有人愿意去理清问题出现的原因，也找不到解决问题的办法。论文中所提到的很多建议可能具体实施起来不仅有困难，而且需要巨大的勇气和能量。更让人绝望的是很多掌握权力和资源的人还在鼓吹教育落后是由经济发展水平所限制的，主张加大财政对教育的投入力度。这一下子把所有的问题都简单概括了，就是经济落后。至少很多贵州的问题就是这样化解的，因为贵州穷嘛，所以什么都应该落后，不落后反而不正常不是。说了这么多废话是不是没有你想了解的，其实我已经回答得差不多了，我的答案就是不建议你在中国读大学，因为以上所说的问题是不分区域、贫富的。你会说了，你tm说的不是废话吗，不在中国读我去哪里读。不着急，听我慢慢说，其实中国还是有很多的好大学的，这里就不点他们的名讳了。官方数据显示贵州生源中，每年有8%左右的人进入一本院校，30%左右的人进入二本院校，从数据看贵州的教育很大程度上似乎是精英教育，但是有人说中国的教育不是培养精英的，更多是培养像你我之类的普通社会主义建设者，那么贵州作为全国的落后省份自然不会例外了。还是来解决问题本身吧（迫不及待啊），通过上边的分析你是不是知道了一点轮廓了，是的，这就是现实，一本二本只是一个模糊的概念，但是二本绝对不是一个好的选择（现实打脸）。首先，师大目前是二本批次，部分一本招生（好像有十多个吧），其实像师大这样的地方院校知名度仅限于本地，你会知道“衡阳师范学院”、“黄冈师范学院"吗，这个例子可能有些极端，但是同样的道理在这里也是适用的。其次，先不管师大有没有一本批次吧，因为每间大学都有它存在的道理，每间大学都有自己的看家本事，那么师大应该还是有很好、很强、历史很悠久的专业的。But，看人不能看一面，看事物也应该是看整体，一间师范类的院校我看了一下，大部分都成了非师范的专业，那还谈什么专业呢，这不是小孩子办家家嘛。如果从整体上来说我是不认可的（其他的细点我在上边都已经说过了，什么管理落后、公平不公平、制度建设和考核等等）。再次，目前东部地区已经进入发达国家水平行列（不管你承认不），中部也有些省份、地方比较发达，所以我强烈建议你出去看看，年轻就应该开阔视野，你在师大这样的大学读书就只能一辈子在贵州了（大部分），出不去的，何不看看远方。最后（纯手工打字，有点困了），在选择学校的时候也要注意，所报学校和专业必须是教育部认可了的，也就是必须是志愿系统填报的，另外，如果是家庭条件不是很好的同学也不要担心，大学有自己的吃、住价格不会太高。
贵州师范大学（Guizhou Normal University），坐落在“中国避暑之都”美誉的林城——贵州省省会贵阳市，是一所教师教育特色鲜明、多学科协调发展的省属重点大学，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、教育部“对口支援西部高校计划”和卓越教师培养计划实施高校。学校的前身是创建于1941年的“国立贵阳师范学院”，解放后更名为“贵阳师范学院”；1985年改名为“贵州师范大学”，2004年原贵州理工职业技术学院并入；2010年2月，被确定为立项建设的新增博士学位授予单位。截至2014年3月，学校有三个校区，分别坐落在云岩区、白云区和花溪区，占地面积3000亩。有全日制在校学生37500余人，其中本专科学生25000余人(不含求是学院)、硕士研究生2600余人。共有教职工2324人。设有19个学院、1所继续教育学院、1所独立学院(求是学院)、1个教学部。科研机构截至2014年3月，学校有1个院士工作站、1个国家级工程技术研究中心、1个国家与地方共建工程实验室、1个省部共建国家重点实验室培育基地、1个教育部科技创新人才团队、4个省高校人文社科研究基地、5个省级重点实验室、3个省级工程研究中心、1个省级工程实验室、1个国家遥感中心贵州分部、8个省级科技创新人才团队、1个省级大学科技园。学校分析测试中心是贵州省司法厅首批批准的"物证司法鉴定所"、贵州省质量技术监督局批准的"贵州省化学试剂质量监督检验站"。省部共建国家重点实验室培育基地(1个):贵州省喀斯特山地生态环境省部共建国家重点实验培育基地国家级工程技术研究中心(1个):国家喀斯特石漠化防治程技术研究中心国家与地方共建工程实验室(1个):喀斯特地区关键信息技术应用国家与地方共建工程实验室省级重点实验室(5个):贵州省信息与计算科学重点实验室、贵州省山地资源与环境遥感应用重点实验室、贵州省植物生理与发育调控重点实验室、贵州省山地环境信息系统与生态环境保护重点实验室等省级工程实验室(1个):智能计算与控制技术省级工程实验室省级工程研究中心(3个):贵州喀斯特石漠化综合防治工程技术研究中心、贵州省铝电解炭素材料工程技术研究中心等国家遥感中心贵州分部(1个):贵州省遥感中心院士工作站(1个):贵州师范大学院士工作站教育部科技创新人才团队(1个):"喀斯特山地生物多样性保护与可持续利用"创新团队(乙引)贵州省科技创新人才团队(8个):中国南方喀斯特研究科技创新人才团队(乙引) 、贵州省药物分析研究科技创新人才团队(周欣)、贵州省荞麦产业技术研究科技创新人才团队(陈庆富) 、贵州省特色资源保护与可持续利用科技创新人才团队(乙引) 等科研成果2008年-2014年，学校共承担省部级以上科研项目1176项，其中国家级科研项目200项、省部级科研项目976项，全校科研经费近3亿元;获省部级以上科研奖110项;获省部级教学成果奖18项;获批专利57项，出版学术著作265部;2013年全年学术论文被SCI、EI、ISTP、CSSCI、CSCD等收录2123篇。学术期刊《贵州师范大学学报》(社会科学版)、《贵州师范大学学报》(自然科学版)等学术期刊，其中，《贵州师范大学学报》(社会科学版)是中文社会科学引文索引(CSSCI)扩展版来源期刊和全国百强期刊，《贵州师范大学学报》(自然科学版)是中国科技核心期刊。馆藏资源截至2014年3月，学校图书馆有馆藏纸质文献5万册，年订阅纸质中外文报刊2000余种，中、外文电子图书100万余种，提供使用中外文数据库68个，自建数据库10个，数字资源总量达5个TB，是"全国文化信息资源共享工程基层分中心"、"全国古籍重点保护单位"、"贵州省科技文献共享平台"建设服务单位、"CALIS贵州省文献信息服务中心"，建设有"贵州省地方文献信息研究中心"、"中学示范图书馆模型"、"幼儿园示范图书馆"等专题室并开放服务。
核心期刊从你要的方面看 中国科技论文统计源期刊 是最好的，太差的期刊投了也没有意义。楼上的其中一些你倒是可以考虑
在贵州师范大学读书，大概就是一个在普通本科师范院校读书的体验吧。在师大读书出来就是当老师这应该是在师大读书后，最普遍的体验：——“在哪个大学读书呀？”——“贵州师范大学。”——“哦，当老师挺好的”是的，无论你是哪个专业，别人看来师大读书出来就是当老师。我是2013年考到贵州师范大学的，本科读的并不是师范专业，经管学院的电子商务专业，怎么看都不像是出来教书吧，毕业后也没听说有同学去当老师的，我也没想过当老师。后来我就考研了，还是在师大，还是在经管院，专业是职业技术教育（财经商贸方向）这下可真就是当老师了。（PS：就是培养中职教师的专业）在师大读书出来就是当老师，这样的印象不只是因为校名中有师范二字，师大毕业生出去当老师的确实不少，当老师的校友占了很大比例。就算是在学校里，同学们做的最多的兼职十有八九都是家教或者和教师相关的兼职。2017年毕业生申请并获得教师资格证的有3351人，占毕业生总数的57%。师大给自己的定位是：教师教育特色鲜明、多学科协调发展的高水平教学研究型大学。高不高水平嘛另说，但教师教育特色肯定是很鲜明的。虽不算名校，但也并没有拖累后腿我是贵州人，但在高考前没有了解过贵州师范大学，了解师大都是在校时的事情了。省内倒是仅次贵大，但出了省嘛……贵州师大并不是什么百年名校，诞生在抗战期间，建校七十几年，却也从没有被中断过。贵州师大校址从雪涯路到相宝山，从白云到花溪，确实是一步步变大。也是因为入学就在花溪校区，住的都是新建的寝室楼，这点上倒是没有感受到师大的历史。师大宝山校区行政楼和毛主席塑像，都被列为了市属文物，我想在感受师大历史文化这点上，宝山校区的同学更有发言权。近年来在厦大帮助下申请几个博士点，今年又有两个博士点。每年还有到厦门大学学习的本科生、研究生。师大具备应届本科生攻读硕士学位推免权，保研到北师大、山东大学、西南大学的也不少。我觉得你真要刻苦学习、认真向上，师大也并不会拖你后腿。只不过你要指望有名校光环这种东西……师大真没有。在师大的吃喝住行体验师大花溪校区在花溪大学城，虽然叫花溪大学城，但其实已经归属于贵安新区，每次进城（就是到贵阳去）少则一两个小时，回来更是排队候车、耗时耗力。远离市区，实习兼职、吃喝玩乐什么的真的不太友好。以上指的只是花溪校区，宝山校区的话，交通便利、热闹繁华，宝山本就是市区。相对的，花溪校区建筑较新，宝山校区建筑已算文物。真是鱼和熊掌不可兼得的典范案例。师大食堂不多，美食城不少。师大花溪校区有三个食堂 ，最大的第一食堂有四层楼，据说能同时容纳上万人吃饭（除了军训期间也没见满过），师大现在有一个美食城，未来预计还有两个。2014年，师大西门那边思雅美食城开张，2015年因消防问题被关闭，整改至今仍未恢复，但总归是要重见天日的。2016年，师大东门那边照壁庭轩美食广场营业，现在仍旧火爆。行政楼背后的龙文小区，预计还会建一个美食城。除了吃，还有喝。师大的奶茶店很多，即便有的倒闭了，没过一个学期，就又有一个奶茶店换个名字在原来的地方营业。这点上，我觉得和贵阳很搭，奶茶店遍地。2017年，学校换了一个物业公司，道路上不仅仅是添加了人行道，也多了很多护栏。保安巡逻也是比以前更加密集，各个安保亭也是坐落在师大校园里各个角落。上课下课的时候，保安也会管制交通，禁止车辆通行，优先让同学们先走。师大的保安，还是挺让我安心的。在大学城诸多高校里，师大的校门是最霸气的，贵州师大的南大门是毕业照的绝佳拍摄地。补一张图，来自师大官网。西门对着贵州轻工职业技术学院，有一座天桥相连，晚上桥下各种街边小吃，恍若宝山校区门前的天桥下。东门是对着贵州财经大学，在照壁庭轩美食广场开张前，也是人烟稀少，但是美食广场开张后加之同学们入住17、18栋寝室楼，东门人气也是不断高涨。师大也就北边没有门，但是有山，龙文山，有水，思雅河（或者沟？），北面远一点是贵州大学明德学院。师大校内还有一座山体公园，登上去还可以鸟瞰大学城。师大在花溪大学城位置风水不错。男少女多，师大的男女比例 3:7曾经做过一份师大的网络问卷调查，收到有四千多份，男女比例大致是3:7。这个数据和我在学校体验大致是差不多的。但是也和所在学院专业有关，例如我在本科专业有70多人，男生只有20多人，但是机电、材建学院等专业的男女比例还是男生要多，部分学院如外国语学院、教育科学学院，还是女生要远多于男生。我在师大读书四五年，就认识外国语学院的一个男生，真是相当稀少了。虽然男少女多，但要说容不容易找女朋友，我看还是得分人，师大女生虽然多但都不是瞎……下课快递排队难等师大花溪四大快递点之乐收，其他三个分别是西门天桥、菜鸟驿站、九栋圆通，排队领快递比较难等。。。西门天桥主要是在学校没有快递点的快递，其他三个总是你有空去领快递的时候，其他人也有空，然后一起排队吧。哦，还有学生超市旁边的京东，不过少在京东买东西不知道排队多不多。在贵州师大读书，美食不少。最近师大花溪校区西门思雅美食城重新开张，加上东门的壁照庭轩美食广场，师大两个门两个美食城，可以说是供应充足了。至于你觉得好不好吃，就看适不适合你口味了，要是口味对了嘛，那这个体验就是……钱包瘪了，身体胖了。在花溪校区出门还是很辛苦，容易变宅。去贵阳有两路车 207和255，去花溪稍微多一点，但是大学城不只是师大，还有财大、民大、医科大……好多学校，所以周末出门特别挤。新生关心问题的一些解答更新最近又到了填报志愿的季节，有很多同学咨询我一些问题，我这里也分享下。我在哪个校区？贵州师范大学目前有三个校区，宝山、白云、花溪校区，简称宝白花。这里插播一首师大歌曲《宝白花的记忆》言归正传，你在哪个校区基本上是按照你是在哪个学院，贵州师范大学二级学院有20几个。贵州师范大学求是学院（独立学院）是在白云校区，音乐、体育、美术学院暂时还是在宝山校区，国际教育学院最近不太了解是不是搬过来了，国际教育学院有两个中外合作项目，一个是IGEC和HND,IGEC是在花溪校区，HND嘛，我认识的是在宝山，2018级不太确定。其余学院是在花溪校区，以录取通知书为准，部分专业肯定有些许不一样。比如部分专业是求是学院，但是在其他学院培养。分享师大最新招生宣传视频，看看师大的模样。学校宿舍怎么样？如何分配？宿舍如何，这个要分校区来讲。宿舍最好的是花溪校区，比较新，建成最多6年。布局是四人一间，上床下桌，独立卫生间。宿舍内没有热水，可以洗冷水澡或者打去热水房打热水，每层有一个热水房，两台热水机和两台洗衣机。这是花溪校区的情况，白云校区不太清楚，但肯定比花溪差一点，至于宝山校区嘛，我记得有一年新闻是说师大宝山建筑群被列为市级文物，这个自行体会。宿舍分配，据我所知一般是辅导员分配，按照学院里的专业分，如果恰好人数不对，也可能跨专业，一般不太会跨院。图片么，就不上了，师大贴吧有，还有各种新生群，以前我也经常混师大贴吧，尤其是大一大二的时候，但现在吧内无人管理，也逐渐凋零了。我是贵州文科/理科，XX分可以报师大吗？可以是可以的，被不被录取就看是多少分数线是多少了。分享下近两年贵州师范大学各专业录取分数线，这个比较有参考价值。由于2016年起，贵州二本三本分数线合并，所以大家看着两年的就行了。
部行政办公室主任：左 晖教学教研室主任：陈晓梅、陈志敏、任廷锋、余章彪《学生体质健康标准》测控中心主 任：刘 炜（兼）副主任：谭永昌、龙庆菊场地器材管理中心主 任：王克新副主任：吴 卫、张 松高水平运动队管理中心主 任：余 兵（兼）副主任：韩 伟、冉孟刚教学科研科负责人：邱 勇（兼）、吴绍奎、陈 梅体管中心主 任：汪克新体育教育专业综合办公室负责人：于贵和（兼）、罗丽萍 师资队伍 师资概况 体育教学部现有在职教师59名，教学辅助人员5名，其中具备高级职称的教师占37%；国家级裁判员五名。这支忠诚于党的教育事业、业务能力强的师资队伍是我校体育工作可持续发展的中坚力量。为适应学科发展的需要，我教学部一方面加大力度加强在职教师培训，以提高在职教师教学研究与学术水平；同时，充分利用贵州大学为教育部直属“211工程”重点建设高校的平台，进一步引进国内外高职称、高学历人员，以形成一支高水平创新型的专业教师梯队。教授讲师名单 体育教学部教授名单 姓名 性别 毕业院校 从事专业 唐吉柿 男 北京体院 体育教育训练学 刘 炜 男 成都体院 体育教育训练学 陈腊安 男 北京体院 体育教育训练学 陈晓梅 女 西南师院 体育教育训练学 陈志敏 男 西南师院 体育教育训练学 宋冬梅 女 西南师院 体育教育训练学 王朝琼 女 上海体院 体育教育训练学 吴 炼 男 成都体院 体育教育训练学 龙庆菊 女 西南师院 体育教育训练学 龙以慧 男 成都体院 体育教育训练学 罗云义 男 贵州师大 体育教育训练学 齐 心 女 贵州师大 体育教育训练学 冉孟刚 男 上海体院 体育教育训练学 任三三 男 贵州师大 体育教育训练学 任廷锋 男 成都体院 体育教育训练学 江 涛 女 贵州师大 体育教育训练学 李小兵 男 西南师院 体育教育训练学 梁 桦 男 贵州师大 体育教育训练学 龙光明 男 贵州师大 体育教育训练学 程明霞 女 成都体院 体育教育训练学 冯 毅 男 成都体院 体育教育训练学 杨保亚 女 贵州师大 体育教育训练学 杨 浩 男 贵州师大 体育教育训练学 张 李 女 西南师院 体育教育训练学 邱 勇 男 西南师院 体育教育训练学 于贵和 男 贵州师大 体育教育训练学 余 兵 男 上海体院 体育教育训练学 汪克新 男 贵州师大 体育教育训练学 裴 岚 女 成都体院 体育教育训练学 胡晓梅 女 西安体院 体育教育训练学 讲师名单 姓名 性别 毕业院校 从事专业 陈 尉 男 体育教育训练学 查明艺 男 贵州师大 体育教育训练学 陈 宏 女 上海体院 体育教育训练学 谭永昌 男 贵州师大 体育教育训练学 唐兴国 男 北京体院 体育教育训练学 王贵军 男 北京体院 体育教育训练学 马武云 男 成都体院 体育教育训练学 史小红 女 北京体院 体育教育训练学 黄尚军 男 西南师院 体育教育训练学 鞠 军 男 北京体院 体育教育训练学 李 涛 女 上海体院 体育教育训练学 丁景勋 男 北京体院 体育教育训练学 高 军 男 北京体院 体育教育训练学 杨昌能 男 上海体院 体育教育训练学 杨秀芳 女 成都体院 体育教育训练学 张筑全 男 成都体院 体育教育训练学 朱应飞 男 贵州师大 体育教育训练学 朱兆庭 男 上海体院 体育教育训练学 邹力佳 男 成都体院 体育教育训练学 左 晖 男 贵阳师专 体育教育训练学 吴 昊 男 成都体院 体育教育训练学 褚三章 男 贵州师大 体育教育训练学 吴 卫 男 成都体院 体育教育训练学 喻 强 男 西南师院 体育教育训练学 张 多 男 西南师院 体育教育训练学 张文波 男 西安体院 体育教育训练学 富 燕 女 贵州师大 体育教育训练学 教授、副教授简介唐吉柿，男，1955年生，中国党员，贵州遵义市人。参加全国健美操教练培训，主编《体育与健康》（山西人民出版社，2005年版），参编教育部重点课题（子课题）《体育与健康》。发表论文7篇：1、试论体育的审美本质与特征[J]贵州大学学报（增刊），1996年2、市场经济下的体育美学思考[J]人大复印资料，1997(8)3、心理测试仪对学生焦虑心理测试探讨[J]第一届全国学校体育科报会论文选编，高等教育出版社，2002(1)4、试论在市场经济条件下体育审美功能与作用[J]四川体育科学，2004(1)5、试论体育情报的保密特点及防范对策[J]北京体育大学学报（增刊），6、体育美学：一种生命现象的文化这些思考[J]贵州大学学报，2004(5)7、自助式体操水平支撑成倒立练习器[J]国家实用型专刊，2000(4)王凇瑞，男，辽宁本溪人，中共党员。美国普林斯顿大学博士，吉林省教育学会理事，北京鹰之歌文化传播公司学术委员，中国管理科学研究院特约研究员。刘炜， 男，贵州贵阳人，中共党员。贵州大学体育教学部部长，中国大学生足球协会副秘书长，中国体育科学协会委员，贵州省学生体育协会常务理事、常务副秘书长，贵州省体育场馆协会副主席。今年来主编教材五部，在各类学术期刊发表论文十余篇。于贵和，男，土家族，河北顺平人，中共党员。贵州大学体育教学部副部长，贵州省体育科学学会常务理事，贵州省中小学体育优质课评选专家组成员。主编教材一部，副主编教材一部，参编教材三部，在各类学术期刊发表论文多篇。邱勇，男，汉族，湖北武汉人，中共党员。贵州大学体育教学部副部长。主持参与科研课题六项。近几年主编教材一部，副主编教材两部，参编教材两部，在各类学术期刊发表论文十余篇。余兵，男，壮族，1969年生，广西横县人。2002年参加教育部体育卫生与艺术教育司“高校体育部主任培训班；2003年参加贵州省社会主义学院“党外县处级干部培训班”。发表论文4篇：1、铅球教学体会[J]成都体育学院报，2002（增）2、浅谈贵州大学运动会存在的问题及对策的研究[J]贵州体育科技，2003（3）3、贵州高校办高水平运动队若干问题的探讨[J]遵义师范学院报,2003（9）4、高校100米运动员业余训练的探讨[J]毕节师专报，2003（9）陈晓梅，女，四川大竹人，中共党员。中国体育科学协会会员。参加中国高等教育学会体育研究会“高校体育教师科研骨干”培训。荣获2005年贵州省青少年拳击锦标赛优秀裁判员称号；获中国高校第八届体育学术论文报告会二等奖；西南区第九届体育科学论文评审优秀奖。发表论文5篇：1、体育教学论与哲学和教育学[J]福建高校体育，1992（1）2、发展髋踝关节力量与提高短跑速度[J]贵州农学院丛刊，1994第3、4集3、浅谈体育教学中的语言[J]中国农业教育信息，1998教改专辑4、浅谈体育教学中的道德品质教育[J]贵州大学学报，1999年增刊5、关于健康与高校体育课程改革的思考[J]贵州体育科技，2000年（3）宋冬梅，女，1963年生，贵州省贵阳市人。 1991年6月至1992年8月，参加成都体育学院“体育教学理论与方法”学习；1997年8月参加中国健美操协会“全国健美操教练员、裁判员培训”；2007年10月参加“贵州省啦啦操教练员、裁判员培训”。发表论文4篇：1、 关于体育消费文化的思考[J]体育科学理论与实践，1999(3)2、 试论体育对培养未来合格人才的重要性[J]贵州大学学报，2002(3)3、 浅谈健身操在高校体育教学中的可持续性发展[J]黑龙江政法管理干部学院学报，2003(4)4、 体育审美教育实施的必要性和途径[J]贵州民族学院学报，2003(2)罗云义，女，彝族，1958年生，云南永仁县人，中共党员。发表论文3篇：1、谈精讲多练在体育教学中的运用[J]贵州师范大学学报，2、竞技体操之美学蕴涵论析[J]贵州师范大学学报，2002(4)3、高等院校体育课程改革的探索[J]素质教育理论与实践，2003(4)梁桦，男，1967年生，重庆合川人。2002年至2004年在成都体育学院进修研究生课程；2001年参加中国足球协会裁判初级培训。1993年西南区高等农业院校第二届大学生足球赛优秀裁判员；1994年中国高等农业院校西南区第四届体育科学论文会一等奖；1994年中国高等农业院校第六届体育科技论文报告会三等奖；2004年中国高等农业院校西南区第七届体育科学论文会三等奖；2003年飞利浦中国大学生足球联赛西区决赛“体育道德风尚奖”。发表论文6篇：1、浅谈头部在体操动作中的作用[J]贵州体育科技，1995(1)2、艺术体操规则的演变与价值取向[J]成都体育学院学报，2001(3)3、艺术体操的竞技化与艺术价值[J]成都体育学院学报，2002(3)4、奥运，我国经济发展的新机遇[J] 贵州体育科技，2002（4）5、影响高校计算机辅助体育教学应用的因素及其对策[J]山地农业生物学报，2003（3）6、艺术体操技术动作的竞技特征[J]成都体育学院学报，2006（1）龙庆菊，女，苗族，1972年生，贵州省锦屏人。曾获全国高等农业院校西南区体育科学论文评审会三等奖，发表论文5篇：1、体育活动与心理健康[J]贵州体育科技，2003(1)2、太极拳运动对学生身体健康发展的研究[J]中国高等教育研究论从，2004(2)3、高校体育教学改革的几点思考[J]铜仁高等师范专科学校学报，2004(3)4、软式排球在贵州省高校开展的可行性探索[J]贵州民族学院学报，2004(3)5、实施体育俱乐部教学模式的可行性研究——以贵州大学为例[J]贵州师范大学学报，2007(1)张李，女，1961年生，贵州省赤水人，国家级裁判员。参加北京奥组委、体育总局田管中心“2008奥运会裁判培训”，发表论文8篇：1、应当加强学生自我锻炼能量培养[J]成都体育学院学报，1997(7)2、关于改进中长跑教学法的一点探索[J]贵州体育科技，1998(9)3、对田径裁判员强化管理的对策研究[J]辽宁体育科技，2004(10)4、电子表格在体育成绩评定中的应用[J]贵州体育科技，2004(12)5、“一人为本”背景下的大学生体育人文意识的培养[J]成都体育学院学报（增刊），2005(1)6、对高校体育课双语教学的思考[J]中国体育教学研究，2006(6)7、教师观念的变革与学生体育安全意识的培养[J]中国教育教学研究，2006(10)8、奥林匹克文化与学生体育文化素养的培养[J]中国教育教学研究，2007(4)李小兵，男，1968年生，重庆合川人。发表论文7篇：1、体育课教学改革探索[J]贵州大学学报，2002(6)2、高校体育考评初探[J]中国学校教育与科研，2002(6)3、大学生的不良生活习惯对健康的影响[J]贵州体育科技，2002(6)4、试论体育教育对贫困地区学生创新能量的培养[J]贵州民族学院学报，2002(8)5、毛泽东的体育观及其对我国体育教育方针的指引[J]贵州民族学院学报，2003(10)6、利用弹道反射原理帮助大学生理解跳高运动的初速度和腾起角[J]贵州民族学院学报，2002(6)7、跆拳道比赛运动员临场心理失态及调节[J]贵州民族学院学报，2007(8)任三三，男，1958年生，中共党员，贵州省贵阳市人。发表论文7篇：1、市场经济体制需要你加大健康投入[J]中国高校教育与研究，1998(6)2、健康、效益与体育产业[J]贵州体育科技，1998（6）3、历史、人种、文化……观念与足球[J]贵州体育科技，1998（6）4、互助力量在引体向上教学中的作用[J]贵州体育报，1998（9）5、全民健身与体育产业[J]成都体育学院学报，1998（12）6、互助力量练习法[J]现代教学研究，2004（9）7、轮滑保护架[J]现代教学研究，2007（4）冉孟刚，男，1965年生，贵州省望谟人，国家级裁判员。1999年荣获中国高等农业院校西南区第九届体育科学论文评审会二等奖；2000年，荣获中国高等农业院校第九届体育学术论文报告会三等奖。发表论文5篇：1、从终身体育思想试探21世纪体育教师的素质机构[J]成都体育学院学报，1998（增）2、对评价体育教学效果的理论探讨[J]吉林体育学院学报，1998（2）3、对贵州大学招收高水平运动员管理及训练与竞技水平的分析[J]贵州体育科技，1998（2）4、浅谈体育运动与智力发展的关系[J]贵州大学学报（社科版），1997（增）5、高校体育教学应树立学生的终身体育思想[J]贵州大学学报（社科版），1998（增）杨保亚，女，1955年生，贵州黔西人，中共党员。发表论文3篇：1、贵州农学院体育专选课编班之我见[J]贵州师范大学学报（增），1995（12）2、高校体育教学中体育意识的培养[J]贵州农学院丛刊1996(6)。3、贵州农学院94级新生身体素质浅析[J]贵州体育科技，1996（3）陈腊安，男，土家族，1953年生，贵州省德江人，中共党员。发表论文4篇：1、普通高校高水平运动员管理初探[J]贵州体育科技，2、大学生运动员心理特点及其管理[J]贵州大学学报，3、新世纪高校体育教师的素质及培养[J]贵州大学学报，4、优秀运动表象的实质及其培养[J]山东体育科技，吴炼，男，1963年生，中共党员，贵州贵阳人。发表论文6篇：1、浅谈意识在体育竞技中的作用[J]贵州大学学报，2003（2）2、试论足球运动员战术艺术在竞赛中的地位作用及其培养[J]铜仁师范高等专科学校学报，2003（3）3、试论学校“体育与健康”课开设围棋项目的必要性[J]贵州体育科技2002（2）4、略论足球技战术意识的培养[J]吉林体育学院学报，2003（3）5、对改革现行体育教学评价的思考[J]贵州体育科技，2002（3）6、论高校足球运动的地位、作用及价值取向[J]贵州大学学报，2002(增)杨秀芳，女，土家族，1975年生，贵州德江人，北京体育学院硕士学位。发表论文5篇：1、对构建高校体育与健康课程体育的思考[J]贵州体育科技，2002（3）2、试论贵州土家族傩堂武术的体育渊源及其开发保护[J]体育文化导刊，2006（10）3、拓展训练对大学生综合素质培养的隐性作用[J]贵州工业大学学报，2007（2）4、普通高校开设民族传统体育项目的价值趋向[J]安顺学院学报，2007（6）5、民族传统体育运动对民族心理的调适及其途径[J]贵州体育科技，2007（6）杨昌能，男，侗族，贵州天柱人，中共党员。发表论文6篇：1、贵州大学学生体育达标现状浅析[J]山地农业生物学报，2004（10）。2、浅谈我国休闲体育发展状况及发展对策[J]中外教育纵横，2005（4）3、体育活动与亚健康[J]贵州工业大学学报，2005（9）4、贵州高校体育教育存在的问题浅析[J]新教育论坛，2006（4）5、浅谈高校体育在现代化人才培养中的作用[J]贵州体育科技，2007（6）6、对黔东南少数民族体育文化事业发展的思考[J]成都体育学院学报，2007（10）汪克新，男，1963年生，江苏常州人。参加四川大学“现代体育理论专家”培训；北京大学“体育运动场馆的运营与管理”培训。发表论文3篇：1、体育在经济和社会发展中的地位与作用[J]贵州大学学报（增），2、通过体育教学培养和增强学生的竞争能量[J]贵州体育科技，2005（6）3、试论高校体育教师对学生终身体育观的培养[J]规则民族学院学报，2005（6）任廷锋，男，土家族，1964年生，贵州德江人，民主促进会成员。《排球运动》（北京师范大学出版社）副主编，发表论文九篇：1、试谈分类学在体育课中的运用，[J]贵州体育科技，2000（4）2、简介体育教学或运动、比赛前的一组拉伸体操[J]贵州教育学院学报，2001（2）3、条件练习法在学校排球教学训练中的作用和运用[J]铜仁师专学报，2000（3）4、我校排球运动员力量训练的探究[J]遵义师范学院学报，2001（3）5、试论高校学生增强体质的准则和身体体质的测定方法[J]贵州体育科技，2002（3）6、高校体育教学中学生伤害事故发生原因及预防措施[J]贵州体育科技，2004（4）7、高校体育教学应加强学生的救护教育[J]贵州体育科技，2006（3）8、表象教学法在原地推铅球教学中的应用[J]贵州教育学院学报，2007（4）9、旋转推铅球技术的优越性和运动员的适用性[J]贵州工业大学学报，2007（6）陈宏，女，贵州省大方县人，中共党员。2001－2002北京体育大学研究生院进修；2002年参加北京体育大学“体育舞蹈”培训。近几年在各类学术期刊发表论文11篇。程明霞，女，1965年生，河南方城人。1997年参加大学生体育协会“全国高校田径教练员培训班”培训；2006及2008年分别参加省体育局“社会体育指导员业务培训班”、“‘科技西部行’全省教练员”培训。近来来，发表论文6篇：1、对体育教学模式的讨论分析研究[J]中国高校教育与科研，1997（4）2、论篮球全面技术与特长技术的重要性[J]中国高等教育研究，1997（7）3、浅谈审美意识在观赏竞赛中的作用[J]贵州大学学报，1997（增）4、谈体育教育与精神文明建设之结合[J]贵州师范大学学报，1998（8）5、武术进入奥运的利弊分析[J]北京体育大学学报，2002（增）6、情感教育及其在我国学校体育中的现实意义[J]贵州大学学报，2005（增）龙光明，男，苗族，1955年1月生，中共党员。贵州省苗族协会副秘书长，西南区高等农业院校体育理事会理事。1997年4月，参加贵州省高校国防教育工作研讨会，6月参加西南区农业院校第四届体育科学论文评审会及体育课程研讨会，1999年3月参加全国农业院校体育部主任工作研讨会，12月参加全国农业院校体育部主任训练班，2001年7月参加西南区高等农业院校现代体育教育理论讲习班学习，2003年11月，参加北京大学高层人文体育论坛。发表论文4篇：1、普通高校业余跳远训练的尝试[J]贵州农学院丛刊第3、4集（合刊）,1994(4)2、跳跃运动员的心理训练[J]贵州农学院丛刊第4集,1995(4)3、背越式跳高的教学方法[J]贵州农学院丛刊第3集,1996(3)4、跳高运动员的心理训练[J]华中农业大学学报总第十期,1996(10) 。
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你直接上网搜啊 主页上肯定有
学校地址：贵州省钟山区明吴育才巷19号邮编：553004电话：0858 -8601143电子邮件：六盘水师范学院（原六盘水师范高等专科学校）坐落在阴凉·六盘水市美丽的湖岸边，响水河。伴随着成立于1978年，贵州省六盘水市人民政府六盘水需要的地方师范院校的建立和发展。六盘水师范学院成立于29年前，已经走过了三个发展阶段。 1978年学校早，名称，贵阳六盘水师范学院大专班，学校分散在原来的六，DC，DC，磐安县，水城，直流三所学校，每个教学点下的香港特区行政主管部门的教育，在教学，人事，资助其他方面保持相对独立，规模较小的学校，专业的小创作。 1980年，六盘水市贵阳市人民的政府决定撤回六盘水师范学院大专班散落在原来6，直流，潘县，特区，水城，直流教学点，浓缩的原水城，直流朝阳村（现在中山曲即职业学校）学校的名称仍然是贵阳，六盘水师范学院的大专班，学校开始改变的统一领导，统一教学管理，统一财务管理，物流服务，统一的整体。 1982年学校迁至现在的地址：贵州省六盘水市，明吴育才巷19号。 1984年，六盘水市教师进修学校合并。 “六盘水师范学院学报”1985年一月经省人民政府批准于1993年经原国家教委批准，更名为“六盘水师范学院。”在此期间，学校的教育逐步扩大规模，并逐步建立了党委，行政部门的工作，创造的政治历史，中文，外语，数学，物理，化学，生物和其他专业人员。 2003年，根据在教师教育教师的一点五十七正常发展的要求，在中共六盘水市委员会，市人民政府决定合并六盘水六盘水师范学院教师，六盘水师范成立，在2006年，转六盘水市体育学校合并，然后先后批准六盘水师范校园建设，内脏和人员编制方案，420亩土地的学校，教学建设项目作为2005年市委，市政府的10事实六盘水师范加强领导执政能力的详细规划。学校体现“厚德，博学，风扇正常，求实”的校训，同比增长的历史和社会科学，计算机科学，教育，艺术，音乐，体育，地理，小学教育，学前教育和其他专业人士。在2009年，教育评估部升格为本科院校，更名为六盘水师范学院。目前，学校有思想政治，历史，中文，外语，数学，物理，化学，生物学，吉科，体育，艺术，教育十二行，创造的语言教育，思想政治，历史，法律文秘，英语，数学，物理，化学，生物，小学教育（文科，理科方向），计算机应用技术，艺术，音乐，体育，煤化工，生物技术，应用电子技术，科学教育，学前教育，地理教育等28个专业，已经形成了一个本科和专科二次并存，在正常和非正常，普通教育和成人教育协调发展的办学格局，全日制在校生近5000人，成教学生3320人的办学规模，学生5。做了“六盘水师范学院学报”，“六盘水师范报告”两种出版物。图书馆藏书400 000，电子图书20余万册，目前已进入到一个770多名中国和外国期刊，报纸和1000余种。现有员工455人，其中专任教师310人。专任教师中，教授17人，副教授107人，硕士学位的教师79人，外籍教师2人，3名医生和20名杰出博士，讲师，教师和其他实验中级职称120人。获得全国劳动模范，优秀教师2人，省级劳动模范，全国优秀教师12人，曾宪梓教育基金获得者4人，对于一个年轻的人，六盘水市率先在贵州省科技创新奖，“十大杰出青年”四口人，城市一级人民教育基金优秀教师奖4人，第一科技兴市奖2人。学校占地总面积？115英亩（428,5平方米），建筑面积101105平方米。现有的物理，化学，生物和六盘水市政府和生物技术实验室4个，教学，科研仪器设备总值10129000元，平均4029元，学校用电脑近300台，其中257台教学电脑，局域网，一些实验中心，多媒体和语音室座位1272。学校图书馆阅览座位超过400个，藏书超过380,000册，中国和外国期刊500余种，电子图书200万个（种）。自2004年以来，全市分为4个行政区（县，区）建立固定的教育实习基地39，玉舍国家森林公园建立了教学和科研基地。学校建设用地，体育设施，建筑工地和私人绿地共185742平方米三项指标。保证教
贵州有游记投稿的刊物吗？
这里说的应该是贵州师范学院学报吧。如果是这个，那是省级的。
教师教育特色鲜明、多学科协调发展的高水平教学研究型大学。水平另说，本学学校的教师教育特色倒是十足鲜明的。虽然从师大读书出来不一定都是要当老师，但从贵师毕业的毕业生中做老师的确实不少，当老师的校友占了很大比例。一个班里，同学们做的最多的兼职十有八九都是家教或者和教师相关的兼职。也算是变相积累经验了。据有关资料显示，我校2017年毕业生中申请并获得教师资格证的有3351人，占毕业生总数的57%。我校虽然不算名校，但也没拖累师范类院校的后腿。省内也算是仅次于贵大了，建校70余年，一年胜比一年。近来在厦大的帮助下通过了几个博士点的申请，每年还有到厦门大学学习的本科生、研究生。师大具备应届本科生攻读硕士学位推免权，保研到北师大、山东大学、西南大学的也不少。虽然不能指望名校光环这种东西，但其实真的也还不错。贵州师大校址从雪涯路到相宝山，从白云到花溪，确实是一步步变大。在花溪大学城里，贵州师范大学的校门绝对是相当霸气的。饮食方面，师大花溪校区西门思雅美食城重新开张，加上东门的壁照庭轩美食广场，师大两个门两个美食城，可以说是供应充足了。云贵川的地形确实会显得山高偏远，我从小就在云南的山间里长大，对此习以为常，但讲真贵州在我眼里也不是一个交通便利的地方，云贵高原 两个字 就是闭塞。如果你“不幸”来到这里，又有强烈见识外面世界的决心，我相信你能够克服这些困难，诚然这里加大了你出行的成本（不只是金钱，还是时间、精力）。同专业学长，参加了一次东盟教育交流周志愿活动、两次酒博会志愿活动、两次生态文明论坛志愿活动。机会都会留给有准备的人，如果你善用网络，善于用网络改变信息上的闭塞；善于挖掘身边机会，在学校里面、大学城里面或周围寻找实习兼职的机会参加大型组织活动，包括但不限于志愿活动；又喜欢争取交换机会，那你大可以有机会去国内的厦门大学、浙江师大，甚至台湾，国外日本、韩国等，用自己的实力去改变眼前的闭塞。这里我接触到的老师，都挺为人师表。当别的老师都在说“你们是我带过的最差的一届”的时候，英语专业的老师已经在说“你们是师大最好的一届”了。虽然教得好的老师不多，但是老师们都很认真。虽然在我们的英语课上，虽然教的很差了，但看得出，真的很卖力。老师还会在下课后和我们交流她需要改进什么需要怎么做。格局小、书生气重在学校内体现的比较明显（总不能怪学师范类的孩子都比较乖吧/捂脸）。这个问题几乎贯穿了全校老师和学生。学生太单纯了，跟高中生一样，完全不关心这个社会，不关心外面的世界。我曾注意过几个来我们公司打杂的北航学生聊天，他们聊的是中国对日外交关系，当前互联网公司的动态。而我的大学同学们是不会聊这些的，他们更喜欢聊自己身边的事。这个现象甚至存在于老师群体中，除了极个别优秀的老师，大多数也是喜欢聊自己身边的事。师大全部迁往花溪那个郊区后，距离社会更远，莫名的有种被关在象牙塔里的感觉。一个有学习氛围又有优秀师资的学校绝对不是差学校。学校不缺好老师，如果你想好好学习，师大绝对不会成为你的阻碍。
贵阳市教育局主要职责 一、贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法律、法规，拟定全市教育事业发展规划并指导、协调和监督实施。 二、综合管理全市的基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育、学前教育、特殊教育、民族教育和扫除青壮年文盲工作；指导、协调各区（市、县）及各部门有关教育工作，实施教育督导与评估；负责所属学校教育教学行政管理；管理和指导社会力量办学工作。 三、组织、协调全市教育体制和办学体制的改革，理顺教育内部和外部的关系。 四、加强全市基础教育工作的统筹管理，以农村教育为重点，推进义务教育均衡发展，促进公共教育资源进一步向农村和民族地区倾斜，促进教育公平。 五、全面实施素质教育，深入推进基础教育改革，切实减轻中小学生的课业负担，加强中小学德育，指导义务教育发展水平、质量的监测工作。 六、大力发展职业教育，坚持以就业为导向，深化职业教育改革，提高职业院校的办学水平和质量，积极推进职业教育体制创新，进一步增强职业教育发展活力。 七、协调和推动全市教育经费、教育投入的落实；负责所属单位的教育经费、基建建设和基建投资的管理指导和财务监督与审计，以及国有资产的监督管理。 八、管理和指导全市教师工作，组织实施教师资格制度；规划、指导学校师资队伍的建设工作；制定全市中小学教师培养培训、继续教育计划并组织实施。 九、指导全市学校的德育、体育、艺术、卫生教育工作和国防教育工作。 十、编报市属普通高等学校和统招中学招生计划并组织实施；会同有关部门管理市属普通大、中专学校毕业生就业工作。 十一、统筹管理全市教育系统的外事工作；负责协调同香港、澳门特别行政区和台湾地区的教育交流。 十二、负责全市教育基本信息的统计、分析与发布。 十三、加强民办教育的统筹规划、综合协调和指导管理，贯彻落实民办教育发展的政策措施，规范办学秩序，促进民办教育事业健康发展。 十四、承担市人民政府教育督导室和市语言文字工作委员会的具体工作。 十五、承办市委、市政府和上级业务部门交办的其他事项。